1、人教版一年级音乐下保护小羊教学设计人教版一年级音乐下保护小羊教学设计 执教人： 教材分析： 保护小羊是云南傈僳族民歌，四二拍，由两个乐句构成的一段体，五声宫调 式。歌曲由两个相似乐句构成，结束音的不同，形成了上句与下句的区别，歌曲 紧凑， 采用了级进和跳进相结合的旋律进行，上句前两小节的节奏和旋律完全相 同，仿佛一群小羊在上岗上嬉戏，第三小节运用了附点八分音符，强调了“突然 来了”的紧张感，第四小节停留在主和弦的三音上，增加了狼来了的紧张气氛。 下句采用了同头换尾的创作手法，歌曲稳定地结束在调式的主音上，表达了动物 们保护小羊的决心上。 教学目标教学目标 通过保护小羊音乐故事的讲述，熟悉歌曲所
2、表现的内容，明确故事情节 的内涵，能用歌声把故事表演出来。 2. 巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲保护小羊。 3. 通过保护小羊音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与 演出 短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。 教学重、难点 1.掌握三种节奏型，学唱歌曲保护小羊，合作扮演角色，表现歌曲内容。 2.了解歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束 音。 教学过程 一、创设情境引题，复习节奏，激发学生参与活动的兴趣。 师：今天天气真好，小羊们跟着羊妈妈到山岗上吃草吧。（放保护小羊伴奏 曲）律动。羊妈妈一边走一边出示小草节奏卡说“这盘草儿怎么吃
3、”，小羊们根 据节奏卡复习节奏。 1）2/4 X X X | X X | 咩 咩咩 咩 咩 2）2/4 X. X | X X | 咩 咩 咩 咩 3）2/4 X X X X | X 一 | 咩咩 咩咩 咩 通过看图讲故事的形式导入新课。 师：羊儿们吃饱啦，让我们休息一下听一个故事！ 学习歌曲节奏， 1. 第一幅图（保护小羊图一） 师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗 上无忧无虑地吃草、 玩耍、 做游戏， 还有的在快乐地唱着歌。 听它们在唱什么呢？ 出示节奏卡，打拍读卡。 节奏练习：2/4 1） X XX X X | X XX X X | 咩 复习卡 1）X X X
4、 | X X |X X X | X X | 2. 第二幅图（保护小羊图二） 师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它 们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用 动作表演出来？（学生表演。） 师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生了什么事？ 学生模仿小羊急促的求救声。 节奏练习：2/4 X.X XX | XXXX X | 咩 复习卡 2）3） X. X | X X | X X X X | X 一 | 掌握附点节奏的读法，前长后短。 3. 第三幅图（保护小羊图三）。 师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面
5、八方赶过 来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。） 4. 第四幅图（保护小羊图四）。 师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们 尽情地欢笑起来。 二）节奏组合练习 。 师：老师把刚才小羊唱歌和呼救的节奏组合起来，现在老师拍给你们听。 X XX X X | X XX X X | X.X XX | XXXX X | （1）教师读一遍，学生跟读一遍。 （2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。（加上声势动作，强拍节奏 拍手，若拍节奏拍退） 三）学唱歌谱 。 师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。 1）出示歌谱，听老师清唱歌谱，
6、2）学生分句学唱一遍。找出两句的不同。（同首异尾相似乐句） 3）听琴声分句学唱 四）听赏歌曲。 师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的 傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲 取了个响亮的名字保护小羊。 1）简单介绍傈僳族风情 2）师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（保护小羊 动画） 师：歌曲中那一句歌词是你最喜欢的？ 再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪。（活泼欢快） 五） 学唱歌曲（保护小羊歌曲学习）。 1）引导学生有感情有节奏地朗读歌词。 2）听琴声学唱歌曲。 3）跟原唱完整唱歌曲，指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。 4
7、）引导学生根据歌词描述的情景，改变演唱的速度与力度，使演唱效果更 符合故事情节，更生动。 师：用怎样的速度和力度表现小羊在上岗上悠闲地吃草（稍慢的速度弱的力 度） 师：“突然来了三只狼”，速度和力度要怎样改变，（速度稍快力度强有弹 性） 师：“朋友们呀快快来呀，快来保护小绵羊”（速度稍快力度很强） 师：用怎样的速度和力度表现大象和狗熊用力和笨拙的动作（稍慢和强的力 度） 师：用怎样的速度和力度表现小刺猬和小猎狗灵巧的动作（稍快、弱） 师：怎样既要体现团结、胜利，又要体现歌曲结束。（强、渐慢） 按照分析结果师生共同演唱歌曲 演一演 1）逐句分析歌词，引导学生编创动作。 师： 保护小羊 这首歌曲是一首叙事歌曲， 歌曲内容就是一个完整的故事。 接下来我们要一起来当小演员，把这个故事生动形象地表演给大家看。 2）小组讨论编创表演动作 播放经处理后的歌曲录音， 学生感受音乐气氛， 小组讨论编创表演动作。 教 师下到学生当中个别指导。 3）请几位学生表演自己编创的动作，音乐同学评议并提出修改建议，最后 确定表演动作， 4）教师播放音乐，学生边唱边表演，允许学生保留自己的动作。 七、课堂小结 只要小动物们团结起来， 心往一处想， 劲往一处使， 才能打败凶恶的大灰狼。 那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互 帮互助，团结友爱，没有解决不了的困难。
