1、基于课程标准的课时设计 课 题 唱歌小蚂蚁 学 时 1 课时 教学目标 1.学唱歌曲小蚂蚁。 2.能分辨歌曲的四个乐句，并用动作表现。 3.通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助， 勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 学习目标 1.学唱歌曲小蚂蚁。 2.能分辨歌曲的四个乐句，并用动作表现。 3.通过演唱歌曲，学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢 的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 内容分析 歌曲小蚂蚁由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有 礼貌、讲文明，歌词生动、有趣，学生易于接受。 歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进 音程为主，生动、活
2、泼。歌曲结构规整，由四个乐句构成。歌曲节 奏以四分音符为主，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第 四乐句节奏相同。 歌曲音乐形象生动，具有进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友 爱在一起”的形象，易学易唱，适于学生表演。 教学重点 通过演唱小蚂蚁培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集 体合作的精神。 教学难点 通过演唱及跳集体邀请舞这一活动， 培养学生的表演能力、 与同 学的协作能力。 学情分析 经过一段时间的学习，孩子们对音乐课的学习兴趣非常积极， 不论是演唱歌曲还是表现音乐，他们都做的特别棒，上课纪律也很 好。 教师准备 电子琴、多媒体课件、 小蚂蚁头饰、课堂打击乐 器 学生准备 音乐书 教学
3、方法 听唱法、律动法 学习方法 练习法、体验法 课 堂 教 学 设 计 教学 环节 预设师行为 期望学生行为 预设 评价 设计 意图 个性 化 教 学 组织 教学 导入 出示 任务 授新 课 1.师生音乐问好。 2.发声练习。 师：同学们，动物 王国里呀有许许多 多的小动物，它们 都非常的活泼、有 趣。今天在我们这 节音乐课上也来了 一 位 神 秘 的 小 动 物，看、它是谁？ 让我们来猜一猜。 （师：排队地上跑， 身体细又小。做事 最勤劳，纪律第一 好。） 师：现在蚂蚁家族 派来了一位蚂蚁姐 姐来和大家见面， 看看它要和我们说 些什么？（师读学 习任务） 1.读童谣 （1）下 面 请 大 家
4、 一起和我读童谣。 （2）再来读一次。 （3）谁 来 给 童 谣 起个名字？ 2.聆听歌曲 （1）踏 着 音 乐 的 节奏、模仿小蚂蚁 听着歌曲走一走。 （2）再次聆听，小 声跟唱。 3.学唱歌曲 （1）知 道 小 蚂 蚁 它这么厉害，我都 忍不住要唱一唱这 首歌了。你们想听 吗？ （2）你想尽快学会 生问好。 生：蚂蚁 生认真听。 生跟老师一起朗读 歌词。 生：小蚂蚁 生模仿 生跟唱 生：想 融入 音乐 课堂 气氛。 达标 总结 它 吗 ？ 把 书 端 起 来，腰板挺直，养 成 良 好 的 歌 唱 姿 势。我唱一句你们 跟唱一句。 （3）歌曲有四个乐 句。节奏规整、旋 律朗朗上口。让我 们再
5、来一遍。 （4）接话筒练习。 （5）演唱整首歌 曲。 （6）跟着伴奏唱。 （7）分组唱。 （8）找一名同学上 台唱，再找几名同 学为他伴奏。 4.表演歌曲 （1）跟 着 歌 曲 律 动。 （2）戴头饰表演。 （ 分 三 组 进 行 表 演，每次表演都不 同） 师：这节音乐课你 上的开心吗？蚂蚁 姐姐的任务你完成 了吗？谁来说一说 本节课你有什么收 获？ 师总结：今天我们 学唱了小蚂蚁， 以后我们要像小蚂 蚁一样遵守纪律、 勤劳勇敢、团结友 爱，做一个有礼貌、 讲文明的小学生。 生学唱。 生学唱。 生进行演唱。 生 用 打 击 乐 器 伴 奏。 生进行活动。 生回答。 二次 学唱， 加强 记忆。 分组 唱体 现出 四月 句的 曲式 结构 表演 环节 发挥 学生 主体 地位 课 堂 教 学 设 计 教学 环节 预设师行为 期望学生行为 预设 评价 设计 意图 个性 化 教 学 教 学 过 程 结 构 图 组织教学导入出示任务授新课达标总结 板 书 设 计 小蚂蚁 1=24 有礼貌 有秩序 团结友爱 教 学 反 思
