1、答谢中书书答谢中书书 陶陶 弘弘 景景 预设教学目标预设教学目标v1 1、了解作者及背景。、了解作者及背景。2 2、体会文言、体会文言词语句子的含义。词语句子的含义。3 3体会文章写景的体会文章写景的特色特色.4.4、体会作者情感、体会作者情感.答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景1 1、两岸石壁，五色交辉、两岸石壁，五色交辉2 2、青林翠竹，四时俱备、青林翠竹，四时俱备3 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃、夕日欲颓，沉鳞竞跃5 5、实是欲界之仙都、实是欲界之仙都6 6、未复有能与其奇者、未复有能
2、与其奇者 （色彩斑斓（色彩斑斓 ）（季节）（季节）（消散）（消散）（颓，坠落）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼争相跳出水面）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼争相跳出水面）（人间天堂）（人间天堂）（复，再；与，参与，指欣赏）（复，再；与，参与，指欣赏）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底,。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，碧绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，碧绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼
3、伏的鸣叫声。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳将要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面夕阳将要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。这里实在是人间天堂啊。这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。高高的山峰耸入云端，明士共同赞叹的啊。高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季交相辉映。青葱的林木
4、，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，潜鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。这里实在是人游在水中的鱼争相跳出水面。这里实在是人间天堂。自从南朝的谢灵运以来，就再也没间天堂。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。有人能够欣赏这种奇丽的景色了。三、朗读，入文入景，品味语言之美三、朗读，入文入景，品味语言之美v山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。v两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。v青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。都都四季四季v晓雾将歇，
5、猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；消散消散v高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。v夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼v实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。v自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。欣赏欣赏高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。以感慨发端。一、总写。以感慨发端。二、分写二、分写仰俯仰俯动静动静远近远近晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日
6、欲颓，沉鳞竞跃。三、抒情、议论三、抒情、议论合作探究（一）：合作探究（一）：以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情 山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈合作探究（二）：合作探究（二）：怎样对美的描述？怎样对美的描述？其四：动静相衬之美其四：动静相衬之美其一：山水相映之美其一：山水相映之美山的峻峭，水的明丽。水的动势山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣铺上了异彩，二者相映成趣 其二：色彩配合之美其二：色彩配合之美两岸石壁，五色交
7、辉；青林翠竹，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收衬托，绚丽动人，美不胜收 其三：晨昏变化之美其三：晨昏变化之美清晨白雾缭绕，似烟似缕，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水林，猿猴息树，游鱼跃水 高峰为静，流水为动（形体）。林高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声日落山暝为静，
8、游鱼跃水为动（声响）。响）。最能体现作者思想感情的语句是什么？最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？体现了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。”合作探究（三）合作探究（三）：答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱
9、备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。五、巩固练习五、巩固练习 一、一、根据课文内容根据课文内容,填上恰当的词填上恰当的词,并解释它的意思并解释它的意思.1 1、两岸石壁，五色（、两岸石壁，五色（）。）。2 2、青林翠竹，四时（、青林翠竹，四时（）备。）备。3 3、晓雾将（、晓雾将（），猿鸟
10、乱鸣；），猿鸟乱鸣；4 4、夕日欲（、夕日欲（），（），（）竞跃。）竞跃。5 5、未复有能（、未复有能（）其奇者。）其奇者。俱俱交辉交辉歇歇颓颓沉沉 鳞鳞与与 交相辉映交相辉映都都消散消散坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼指欣赏指欣赏二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总总分分总的结构总的结构动静结合的写法动静结合的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。四、课后任务：熟练背诵全文。四、课后任务：熟练背诵全文。如何描写景物1 1、抓住景物的特征（不同季节、时、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）间变化、气候不同、地理特征）2 2、要选好观察的角度（远近仰俯）、要选好观察的角度（远近仰俯）3 3、安排好描写的顺序（空间顺序和、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）时间顺序）
