1、第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则4.1 4.1 尊重他人尊重他人观看情景剧：观看情景剧：烦人的泰有才烦人的泰有才 思考：思考：1、泰有才真的人见人爱吗？、泰有才真的人见人爱吗？2、他的行为是种怎样的行为？、他的行为是种怎样的行为？体现了对体现了对他人他人的的不不尊重尊重1 1、尊重他人的含义、尊重他人的含义 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。权利等。尊重是交往的起点尊重是交往的起点一P32有人说：有人说：“尊重比帮助更重要。尊重比帮
2、助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。你认同这个观点吗？说说你的理由。探究与分享探究与分享 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，作家尴尬地说，“我身上没带钱。我身上没带
3、钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：出的是感激：“你管我叫兄弟，你管我叫兄弟，”老人脸上老人脸上是满足的笑容，是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。这是最高贵的礼物。”每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。屠格涅夫尊称乞丐为“兄弟”，体现了对乞丐的尊重，让乞丐体验到自尊，会更自信更快乐。2 2、为什么要尊重他人？、为什么要尊重他人？每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。会的尊重。受到他人的尊重能都增强自尊自信，产生良好的受到他人的尊重能都增强自尊自信，产生良好的心理体验，如满足感、成
4、就感。相反，如果得不到他心理体验，如满足感、成就感。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。P33探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法，假如你是图书馆馆长你允许行乞者进馆不同的看法，假如你是图书馆馆长你允许行乞者进馆读书吗？读书吗？甲：图书馆是社会资源，每个人都可以进馆阅读甲：图书馆是社会资源，每个人都可以进馆阅读乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重的不尊重丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规
5、定读者的着装丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装杭州图书馆接纳拾荒者进馆杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆被赞最温暖图书馆图书馆馆长：图书馆馆长：“我无权拒绝他们进馆读书，但你我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。有权选择离开。”2 2、为什么要尊重他人？、为什么要尊重他人？尊重使社会生活和谐融洽。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促隔阂，增进信任，形成互敬互爱的
6、融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。进社会进步，提高社会文明程度。P34（1 1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（2 2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。他人和社会的尊重。（3 3）尊重使社会生活和谐融洽。）尊重使社会生活和谐融洽。观看视频观看视频中华骄傲中华骄傲，思考董卿的哪，思考董卿的哪些行为举止体现了些行为举止体现了“尊重尊重”？尊重从我做起尊重从我做起二第一次，是董卿在像孩子们介绍老人小时候英语水第一次，是董卿在像孩子们介绍老人小时候英语水平时，她跪在老人身边，带着崇拜又尊敬的
7、眼神向平时，她跪在老人身边，带着崇拜又尊敬的眼神向老人提问。老人提问。第二次，是董卿和老人谈论到老人的工作，老人刚第二次，是董卿和老人谈论到老人的工作，老人刚要仰起头回答，董卿就立刻单膝跪下，与老人保持要仰起头回答，董卿就立刻单膝跪下，与老人保持平视。平视。第三次，是谈到老人每天晚上都要读一篇莎士比亚，第三次，是谈到老人每天晚上都要读一篇莎士比亚，当时董卿带着关切又有点心疼的语气问老人晚上几点当时董卿带着关切又有点心疼的语气问老人晚上几点睡觉。睡觉。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、待他人，给予他人应有
8、的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。1 1、积极关注、重视他人、积极关注、重视他人P35 S1尊重从我做起探究与分享为社会作出巨大为社会作出巨大贡献的人值得我贡献的人值得我尊重。尊重。我尊重那些自我尊重那些自立自强的人。立自强的人。无论是陌生人还无论是陌生人还是熟人，我都会是熟人，我都会尊重。尊重。我特别尊重言我特别尊重言而有信的人。而有信的人。你赞同他们的看法吗？说说你的理由。你赞同他们的看法吗？说说你的理由。辩一辩：什么样的人
9、值得尊重？辩一辩：什么样的人值得尊重？原因原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。做法做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。他人。2 2、平等对待他人、平等对待他人P35 S2尊重从我做起漫画漫画争论不休争论不休孔子说：孔子说：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”在人际交在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，
10、往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。自己一样尊重他人。P35P35 S3S33 3、学会换位思考、学会换位思考 尊重从我做起骆驼和羊的故事：谁的身高好？骆驼和羊的故事：谁的身高好？矮个子山羊怎么也够不矮个子山羊怎么也够不着叶子着叶子高个子骆驼一抬头就可以高个子骆驼一抬头就可以吃到叶子了吃到叶子了矮个子山羊一下矮个子山羊一下子钻过洞口吃上子钻过洞口吃上鲜草鲜草高个子骆驼怎么高个子骆驼怎么也钻不过洞口也钻不过洞
11、口“尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。会彼此欣赏，共同进步。4 4、学会欣赏他人、学会欣赏他人P36 尊重从我做起除了尊重他人，生活中还有些什么也值得我们尊除了尊重他人，生活中还有些什么也值得我们尊重呢？重呢？尊重他人尊重他人尊重是尊重是交往的起点交往的起点尊重即敬重、重视。尊重他人尊重即敬重、重视。尊重他人是一个内在修养的外在表现是一个内在修养的外在表现 每个人都希望得到他人和社每个人都希望得到他人和社会的尊重会的尊重尊重从我做起尊重从我做起积极关注、重视他人积极关注、重视他人平等对待他人平等对待他人尊重使社会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽学会换位思考学会换位思考学会欣赏他人学会欣赏他人课堂总结课堂总结为什么为什么怎么做怎么做是什么是什么课后作业课后作业完成完成阳光学业评价阳光学业评价P34的非选择题的非选择题
