1、古诗两首古诗两首夜宿山寺夜宿山寺1818我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习古诗两首，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？1.会写8个生字。2.背诵并默写夜宿山寺。3.用自己的话说说诗句的意思。（重点）4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）夜宿山寺夜宿山寺（唐）李白（唐）李白危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音，理
2、同时认准字音，理解诗词的意思。解诗词的意思。宿宿 寺寺 危危 辰辰 恐恐惊惊 似似 庐庐 笼笼 苍苍茫茫 cngcngsss swiwichnchnkngkngjngjngshshl llnglng我会认我会认mngmng易读错字易读错字住住宿宿 寺寺庙庙 危危险险 星星辰辰恐恐怕怕 吃吃惊惊 似似的的 草草庐庐笼笼罩罩 苍茫苍茫 cngcngsss swiwichnchnkngkngjngjng shshl llnglngmngmng宿宿xixi（一宿两宿）ss（住宿 宿舍）似似shsh（似的）s s（似乎 好似）多音字多音字我会写我会写危危wi wi 书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的
3、弯要大些。部首：组词：危险 危楼造句：这座危楼已经不能住人了。音序：W结构:半包围 敢敢gn gn 书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。部首：攵组词：勇敢 不敢造句：我吓得不敢往外看。音序：G结构:左右 惊惊jng jng 书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。部首：忄组词：惊动 受惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。音序：J结构:左右 阴阴yn yn 书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝组词：阴山 阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。音序：Y结构:左右 似似s s 书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。部首：
4、亻组词：类似 似乎造句：这俩小姐妹长得非常相似。音序：S结构:左右 野野y y 书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。部首：里组词：田野 野蛮造句：四野都是绿油油的庄稼。音序：Y结构:左右 苍苍cng cng 书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。部首：艹组词：天苍苍 苍老造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。音序：C结构:上下 茫茫mng mng 书写指导：上下结构，不要写成左右结构。部首：艹组词：茫然 野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。音序：M结构:上下 结合核心问题品读古诗。u 核心问题：核心问题：夜宿山寺夜宿山寺这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗
5、表达了作者对什么景色的赞美之情？u 串珠问题：串珠问题：1.1.夜宿山寺夜宿山寺的前两句写了哪些事物？的前两句写了哪些事物？2.2.诗人运用了哪些描写方法？诗人运用了哪些描写方法？危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼危楼：高楼星辰：天上的星星。星辰：天上的星星。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺：虚指，不是实数，百尺：百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。这里形容楼很高。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。高声语：大声说
6、话。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。的神仙。惊：惊动。惊：惊动。“危危”字，倍显突兀醒目，与字，倍显突兀醒目，与“高高”字在同句中的巧字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰摘星辰”通过星夜的美丽引起通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的人们对高耸入云的“危楼危楼”的向往。的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼
7、高百尺，手可摘星辰。“不敢不敢”写出了作者夜临写出了作者夜临“危楼危楼”时的心理状态。时的心理状态。“恐惊恐惊”从诗人深从诗人深“怕怕”的心理中，我们完全可以想的心理中，我们完全可以想象到象到“山寺山寺”与与“天上人天上人”的相距极近，这样，山寺的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。的高也就不言自明了。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。u核心问题核心问题：夜宿山寺夜宿山寺这首诗运用了极其夸张的手法，描这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。术的惊叹以及对
8、神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？1 1.夜宿山寺夜宿山寺的前两句写了哪些事物？的前两句写了哪些事物？危楼危楼 星辰星辰 u串珠问题：2 2.夜宿山寺夜宿山寺作者运用了哪些描写方法？作者运用了哪些描写方法？夸张夸张 想象想象课文结构课文结构景物景物感受感受楼高楼高 高高 百尺百尺夜宿山寺夜宿山寺心情愉悦心情愉悦豪爽率直豪爽率直星辰星辰 手手 可摘可摘不敢大声说话不敢大声说话害怕惊动天上人害怕惊动天上人夜宿山寺夜宿山寺诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将高，
9、把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。身临其境的感觉。课文主旨课文主旨国学诵读国学诵读日照日照香炉生紫烟香炉生紫烟，遥，遥看瀑布挂前川看瀑布挂前川。飞流直下。飞流直下三三千千尺，疑尺，疑是银河落九天是银河落九天。（望望庐山庐山瀑布瀑布唐唐 李白）李白）畅享语文畅享语文 作文指导：标点符号的运用作文指导：标点符号的运用课前演讲：课前演讲：小学语文第四册课文小学语文第四册课文标点符号的争吵 一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起争吵的是感叹号。他洋洋得
10、意地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”有趣的标点符号（一）有趣的标点符号（一）我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正我敢保
11、证黑头发没有麻子脚不大端正年轻人：年轻人：我敢保证，黑头我敢保证，黑头发，没有麻子，脚不大，端发，没有麻子，脚不大，端正。正。媒婆：媒婆：我敢保证我敢保证,黑头发黑头发没有没有,麻子麻子,脚不大端正。脚不大端正。有趣的标点符号（二）有趣的标点符号（二）我今天带了一个大便当作午饭吃。我今天带了一个大便当作午饭吃。倒霉孩子：倒霉孩子：我今天带了一个我今天带了一个大便，当作午饭吃。大便，当作午饭吃。有趣的标点符号（三）有趣的标点符号（三）下雨天留客天天留我不留下雨天留客天天留我不留1 1、下雨天留客天，天留我不留。、下雨天留客天，天留我不留。2 2、下雨天留客天，天留，我不留！、下雨天留客天，天留，
12、我不留！3 3、下雨天留客天，天留我不？留。、下雨天留客天，天留我不？留。4 4、下雨天，留客天，天留我不留？、下雨天，留客天，天留我不留？5 5、下雨天，留客天，天留我？不留。、下雨天，留客天，天留我？不留。书写位置书写位置1 1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，书写时，在格子的左下角。顿号，书写时，在格子的左下角。2 2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它符号共占一格。如：小明问老师：符号共占一格。如：小明问老
13、师：“明天上学明天上学吗？吗？”4 4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。的后半边点在格内的左侧。3 3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在末尾只余一格，则写在一格内。末尾只余一格，则写在一格内。4 4、间隔号书写占一格，写在正中间。、间隔号书写占一格，写在正中间。5 5、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。，。？！：“。”？”！”-（）；、书写位置书写位置标点符号歌小小标点很重要，组成文章少不了。小小标点很重要，组成文章少不了。意思
14、未完用逗号，一句完了用句号。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。提示下文用冒号，对话引用加引号。提示下文用冒号，对话引用加引号。标点符号用正确，文章清楚都称好。标点符号用正确，文章清楚都称好。儿歌视频标点符号歌 http:/ 1、妈妈妈妈看看见见了了，忙忙给给笋笋芽芽儿儿穿穿上上一一件件又又一一件件衣衣服服，还还不不停停地地唠唠叨叨“：千千万万别别着着凉凉。”2 2、呀呀！门门前前的的玫玫瑰瑰已已经经长长得得很很高高了了，可可是是浓浓密密的的绿绿叶叶中中，一一朵朵花花也也看看不不到到了了。3 3、“请请 问问您您是是小小明明的的妈妈妈
15、妈吗吗？”4 4、他他连连连连拱拱手手，说说“：多多谢谢你你的的指指教教。”5 5、红红楼楼梦梦是是四四大大名名著著之之一一。句号：句号：表示一句话或一个意思已经说完。表示一句话或一个意思已经说完。1 1、用在陈述句的末尾。、用在陈述句的末尾。如：如：我们正在值日。我们正在值日。2 2、用在语气舒缓的感叹句末尾。、用在语气舒缓的感叹句末尾。如：如：他的衣服真漂亮。他的衣服真漂亮。3 3、用在祈使句末尾。、用在祈使句末尾。如：如：请你把上关上。请你把上关上。问号：问号：表示疑问或反问。表示疑问或反问。1 1、用在疑问句的末尾。、用在疑问句的末尾。如：如：这是谁的衣服？这是谁的衣服？2 2、用在反问句的末尾。、用在反问句的末尾。如：如：这不正是我的小猫吗？这不正是我的小猫吗？3 3、用在语气舒缓的祈使句末尾。、用在语气舒缓的祈使句末尾。如：如：请你把书借给我用一下，好请你把书借给我用一下，好吗？吗？感叹号：表示感叹的语气感叹号：表示感叹的语气。1、一般用在感叹句的末尾。一般用在感叹句的末尾。如：如：他长得真帅呀！他长得真帅呀！今天的天气真好啊！今天的天气真好啊！2 2、用在感叹词的后面。、用在感叹词的后面。如：唉！一条好大的鱼已经上了如：唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！钩，又跑了！
