1、粉刷匠教学设计 授课人:烈山区童亭学校吴会玲 教学内容：学唱并表演歌曲粉刷匠 。 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠 ，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手 当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。 教学重点： 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。 教学难点： 唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教学过程： 1、猜谜导入 （1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！手 （2）说一说，让同学们说说在生活中小手会做什么？ （3）师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我
2、们这双万能的小 手吧！ （4）节奏游戏： “超级模仿秀” 。 （首先用我们的手来进行一个超级模仿秀） a、游戏要求：请同学边听节 奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击 X 0 X 0 和 X XXX 0 学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 （5）看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。 （教师指导学生 合拍） 学习歌曲： 1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进 行伴奏。 2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。 3、师：小朋友，你们知道这
3、首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱） 4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫-粉刷匠，今天学习的歌 曲为粉刷匠 5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。 “小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？” 6、跟琴演唱歌曲 7 、歌曲处理： （1）我们先来看看第一句： “我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱 边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。 （2）听了你们的演 唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句： “我要把那新房子刷得很漂亮” ， 请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们
4、唱得美不美，请你们边唱边做动作。 （3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻 子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱 第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一 唱，注意声音的强弱变化。 （讨论： “我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累， 理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。 ） （4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中 流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。 （完整演唱歌曲） （5）学习歌表演 （6）恩！你们表演得真好 小结： 你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个 爱劳动的好孩子。 （出示粉刷后的房子） 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步 贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。
