1、统编版六年级语文下册课内阅读专项训练统编版六年级语文下册课内阅读专项训练 （第四单元第四单元） 一阅读古诗，完成练习。一阅读古诗，完成练习。 （一）石灰吟 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲 。 . ， 。 1.把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。 2.诗句中加点字解释错误的一项是 。 A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊 3.解释下列词语。 (1)吟： 。 (2)千锤万凿: 。 (3)若等闲: 。 4.这是一首( B )诗。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理 5.诗句_写出了石灰的特点。 6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。 ( )千锤万击,( )烈火焚烧,(
2、)粉骨碎身,我( )要留清白在人同。 A.即使 B.不管 C.无论 D.也 7.诗句“ ， ”一语双关,借石灰石之 口,表现了诗人 的追求。 （二） 马 诗 大漠沙如雪, 。 . ,快走踏清秋。 l.把古诗补充完整。 2.这首诗的作者是 ，“钩” 指 弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。诗 中把 比作“钩”。“ ”是指用黄金装饰的马笼头,说明马 具的华贵。 3.这是一首借 来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作 ， 借此表达自 己 的遗憾之情。 4这是一首边塞诗，由_等景象可看。 5这首诗表达了作者 的思想感情，“ ， ”这两句表达更 为明显。 （四）竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中
3、。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 （1） 解释重点字词。 咬：_ 来源:学.科.网 坚劲：_ 任：_ （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A 竹林里 B 深山里 C 破岩中 （3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动 词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? ._。 （4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? ._。 二、二、阅读十六年前的回忆阅读十六年前的回忆( (节选节选) ), ,完成练习。完成练习。 （一） 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。 他( )多忙， 对我的问题( ) 很感兴趣，( )耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父
4、亲竟这样含糊地 回答我。 1.根据原文,补充关联词。 2.结合课文内容,我们知道父亲平时 ,而今天却含糊 地回答“我”,前后态度形成鲜明的 对比 ,突出了父亲对家人的 和 对工作的 。 （二） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母 亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说“不是常对你说吗？我是不 能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能 离开呢？”母亲（只能 只好 ）不再说什么了。 （1）用“”画去括号里不恰当的词语。 （2）“我哪能离开呢？”换一种说法：_。文中用反问句的好处 是_ 。 （3）父亲的这段话写出了父亲（ ）品质。（多选）
5、 A.自以为是 B.忠于革命 C.关心家庭 D.不畏牺牲 E.为革命献身 （三） 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴 眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!” 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被 一种伟大的力量占据着。 这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信 心。 1. 选段中破折号的作用是 。(3 分) 2.选文第 1 自然段是对父亲的 、 描写, 其中“ 、 ”说明父亲已经受过刑， “ ”说
6、明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“ ”则 体现了父亲对亲人的爱。(3 分) 3.“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中的“伟大的力量”是 指 。(2 分) 4.在法庭上,父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的? 。 5.通过选文的描述,你觉得李大钊是个怎样的人?如果现在你见到了作者李星华, 你会对她说些什么呢? (4 分) 。 。 6.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？ _ _ _ _ 三、三、阅读为人民服务课文片段阅读为人民服务课文片段, ,完成练习。完成练习。 （一）（一） （ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指
7、出（ ）行。（ ） 你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 （1）在句中填上合适的关联词语。 （2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？ 这段话句子意思层层递进，第一句讲_，第二句讲_； 第三四句讲_。 （二）（二） 人总是要死的， 但死的意义有不同。 中国古时候有上文学家叫做_ 的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为_而死，就比 _还重；替法西斯卖力，替_去死，就比_还轻。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）解释下列字的意思。 固：_ 或：_ （2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句子的意思是： . . 。这是利用_的
8、方法来说明观点的。 A.举例子 B.引用 C.对比 （3）“泰山”比喻：_；“鸿毛”用来比喻：_ （4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为_ 我还知道_、_（谁）的死比泰山还重。 （5）这段话采用了_、_、_表达方法。 （6）选文结构是 。把选文第 1 自然段的中心句用“ ”画出来。 四、阅读为人民服务课文片段四、阅读为人民服务课文片段, ,完成练习。完成练习。 第二天,老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面(飘 漂)着一丁点儿野菜。 他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。 唉!一条好大的鱼(已 己) 经上了钩,又跑啦!” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
9、1. 用“”划去括号里不恰当的字。 2.明明食物难寻,为什么老班长还笑着说大鱼上了钩又跑了呢? . 。 3.阅读画“ ”的句子，“我”为什么觉得碗有千斤重? . 。 4.选文体现了老班长怎样的精神? . 。 答案见下一页答案见下一页 来源来源: :163文库163文库 答案 一（一） 1.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 明 于谦 2.B 3.(1)吟：古代诗歌的一 种形式 。 (2)千锤万凿: 无数次的锤击开凿。(3)若等闲: 好像很平常的事情。 来源:163文库 1. B 5.要留清白在人间 6. AAAD 7.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 坚守高尚节操 （二）1.燕山月似钩 何当金络
10、脑 2.李贺 月亮 金络脑 3.马 马 怀才不遇 4.由大漠、燕山、钩、马 来源:163文库 5.渴望建功立业、报效国家 何当金络脑 快走踏清秋 （三）（1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2）C （3） 运用拟人的修辞手法， 很形象。 写出了竹子不屈不挠， 刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。 二 （一） 1. 不论 总是 总是 2.总是很耐心解答“我”的问题 对比 慈爱、和善 认真、严肃 （二）（1）坚定 只能 （2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。 （3）B D E （三） 1.解释说明 2.外貌 神态 没戴眼镜
11、、 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥 3.父亲对于革命事业的信心 4.因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用“安定”“沉着”影响着亲人，使 他们化悲痛为力量。 5.示例:坚强、慈祥、从容不迫、对革命事业有坚定信念的人。您的父亲是一个 伟大的人，我们会永远怀念他。 6李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你是了不起的英雄！人生自古谁 无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。 三 （一） （1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 （2）为人民服务就要改正缺点。不管什么人都可以说。有错必改正。 （二） 司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛 1）本来、有的人 2） 人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重, 而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。 3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小 4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋 5）引用、举例子、对比 6）总分总 人总是要死的，但死的意义有不同。 四 1.飘 己 2.老班长故意装作轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤。 3.这是老班长千辛万苦找到的食物，自己舍不得吃节省着给战士们吃，里面 盛着老班长舍己为人的精神。 4.体现了老班长无私奉献、舍己为人、忠于革命的精神。
