1、小学音乐咏鹅教学设计 一、教学目标: 1.通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体味中国古诗词的韵 味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 二、教学重点及难点: 体会歌曲的音乐形象悠闲自在。 并引导学生用优美的歌声来 表现音乐情绪。 三、教具准备: 多媒体课件、钢琴、头饰、打击乐器等。 四、教学过程： （一） 组织上课，师生音乐问好！ 2/4 1 2 3 4 | 5- | 5 i 5 | 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1- | 同学 们 好！ 老师 好 老师 好 老师 您 好！ （二）导入课题 1、师：同学们，愉快的音乐课又开始了，今天的课上，
2、老师要 给大家介绍一位新朋友，想知道它是谁吗？生： （想）那就请大家仔 细听，仔细看，然后举手回答。 2、播放歌曲伴奏，师出谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路 摆架子，说话伸脖子。 （师：随音乐边说边表演动作） 3、抽生回答：鹅。回答正确，我们用掌声请它出来吧！多媒体 出示鹅的图片， 请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特 点。并学一学白鹅走路的样子，以及说话伸脖子的样子，游泳的样子 等。 （引导学生模仿鹅的形态） 4、师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。 在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而 形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首
3、诗吗？ 生答： 咏鹅 。 5、师：老师朗诵咏鹅 ，并介绍是骆宾王写的，表现了鹅在水 里游的悠闲自在的形象，抒发了作者对鹅的喜爱之情。 （二）教授新课 1、全班朗诵咏鹅 ，体会古诗表达的情感。 2、按节奏读歌词，边打节奏边读歌词 3、认识休止符 板书四分休止符，讲解：表示休止，空一拍。并配合手势教给 学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。 师：找一找歌曲中出现了几个四分休止符？ 并单独练习。 4、练习节奏： X X | X O | X X | X O :| 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 5、学生在用“嘎”练习节奏中，师接进来范唱第一部分。 （三） 、学唱歌曲 师：古人用诗歌表现对鹅的喜爱，今天，让我
4、们把这种喜爱之情 用最美的歌声唱出来吧，先来听听小朋友们是怎样唱的吧。 1、播放歌曲咏鹅录音范唱。生可边听音乐边摆动身体。 2、再次教师范唱，生拍手打节奏。 3、学唱第一部分，随音乐小声跟唱。 4、比较结束句的不同。指导学生边唱边动手画旋律线。 5、学生齐唱第一部分。 6、分小组合作用三角铁、双响筒为第一部分歌曲伴奏表演。 7、学唱第二部分，播放音乐，师范唱加动作表演，表现鹅展翅 高歌的样子，音乐情绪很快乐。 8、 思考比较第一、 二部分力度， 指导学生用两种力度演唱歌曲。 （四） 、巩固歌曲及展示 师：同学们学得很认真，现在我们一起把歌曲完整的演唱一 遍。提示学生带有表情、注意强弱对比。 1、学生演唱歌曲，师伴奏。 2、分小组用打击乐器伴奏第一部分并演唱。 3、用舞蹈动作表演第二部分，学生随教师进行表演唱。 4、学生展示学习成果。奖励头饰 五、总结 师：同学们，我国五千年悠久的历史文化，孕育出了无数优 秀的古诗作品，不仅读起来是那么朗朗上口，唱起来又是那么悦耳动 听。那你们想不想学更多的古诗歌曲呢？课下可以在家长的帮助下， 收集更多歌曲，下节课我们来一起分享，好吗？
