1、 小动物唱歌教学设计 【教学目标 】 1生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的 朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲小动物在 唱歌 ，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励 学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲小动物唱歌 ，并创编歌词进行歌表演。 【教学难点】 歌曲中的强与弱。 【教学准备】 钢琴、教学课件、打击乐器。 【教学过程】 一、组织教学（律动进教室） 1、师：春天来了！老师带同学们一
2、起去郊游。 师生随郊游音乐律动进教室。 （课件出示大森林图片，播放郊游音乐） 二、学唱小动物唱歌 1、 （课件出示大森林） 师： 我们来到了美丽的大森林里， 瞧！ 动物们玩的多开心呀！ 你们听， 他们在唱歌了。 2、 （播放乐曲小动物唱歌 ） 3、师：小动物们唱的真好听，我们也想加入他们，这时候，猫妈妈 出现了， （课件出示图片）他想让我们回答一个问题：我的孩子小猫 怎么叫呢？我和它们的声音有什么不同呢？ 4、学生自由讨论：小猫怎么叫？猫妈妈叫声与小猫们叫声有什么不 同？ 总结：小猫的叫声比较小，比较轻；猫妈妈声音比较大，比较重。 5、师：猫妈妈请你们到森林里作客呢？我们也做一回小动物吧。 （
3、学 生戴上动物头饰） （课件出示大森林图片） 6、师：森林里还在唱着歌呢！我们一起去拍手听歌吧。 录音机播放乐曲，学生拍手，同时投影出示歌词， 7、师：刚才我们听了这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？ 有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？ 学生回答：在唱歌，有小猫小狗。 师相继出示歌词、图片。 8、学生模仿这两种动物的叫声。 9、学生按节奏读歌词。 10、师：小猫有两种叫声，一种大，一种小，如果我们把它运用到歌 曲中呢？ 11、难点练习， f 喵 p 喵 真快乐（旋律） 12、唱完了小猫我们再来唱唱小狗吧。 出示歌词中小狗的歌词。 13、师：刚才我们听小动物唱的歌，现在我们自己来唱吧
4、。 学生唱： 小动物唱歌 三、音的强弱。 1、师：我们现在知道，声音有大有小，有轻有重，这是猫妈妈告诉 我们的，而它现在又要介绍两位远到而来的客人给大家。 （出示投影，f p 的自我介绍） 2、提问：我们知道原来声音是有强有弱的，而你们知道生活中哪些 声音是有强有弱的呢？（引导学生以动物叫声，脚步等来表现声音的 强弱） 3、 师： 听说小动物们个个都很能干， 我今天就准备了一些米和黄豆， 你们选一种自己喜欢的，自做一个沙锤，听一听，米做的沙锤和黄豆 做的茶锤在声音上有什么不同。 （六人小组合作，自做沙锤，教师巡视，指导。 ） 4、学生成果展示，要求比较两种声音的不用之处。 5、用沙锤为小动物唱歌伴奏。 四、编创歌词 1、小动物们，刚才我们只唱了小猫和小狗，其它的动物生气了，他 们也想唱唱自己呢。 学生自由编创歌词。 2、个别表演，请个别小动物上台边唱边表演。 五、小结 师：小动物们，天快黑了，我们赶紧回家吧。播放郊游 ，学生边 唱边走出教室。
