1、3篇范文都是62分2023-5-9原题回放：原题回放：阅读下面材料，选准角度，明确立意，自拟题目，写篇不少于800字的文章。1318年，王冕八岁，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。2018年，王晃二十岁，大二学生，他不想去听课，每月花一千元雇佣同学替他去听课，应付老师的点名。【写作助手】如有困难,可参考下面表格内容(供参考,不作为立意的必备条件)说明 1.王冕是元代著名画家 2.王晃（化名）是当代某大学学生。设想 1.王冕长大之后有怎样的人生？2.王晃在中小学是怎样读书学习的？追问 王晃为什么发生这些变化？发生这些变化令人遗憾,但发生这些变化是否完
2、全是王晃的个人原因追问原因是不是比简单的道德判断更有意义？2023-5-9原题回放：原题回放：阅读下面材料，选准角度，明确立意，自拟题目，写篇不少于800字的文章。1318年，王冕八岁，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。2018年，王晃二十岁，大二学生，他不想去听课，每月花一千元雇佣同学替他去听课，应付老师的点名。材料类型：材料类型：现象类现象类 事例型事例型 关关 键键 词：词：求知求知材料侧重：材料侧重：材料没有出话题词，从对比的材料中：两个时代+两个求学者+两种求学状态。我们可以看到：两场景的表述中均出现“听”，“听学生念书”“听课”，都指向
3、“学生”的“求知”心态与行为。所以我们可以暂且把“求知”作为关键词。“写作助手”的呈现是这题一大亮点。它为我们拓展思路，展开联想，探究原因提供了清晰的指引。2023-5-9界定概念界定概念1.1.求知：求知：探求知识；检查或研究以便获得更多的知识。2.2.求知欲求知欲：人的一种内在的精神需要，即认知的需要。人在生活、学习和工作中面临问题或任务，感到自己缺乏相应的知识时，就产生了探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向；这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的强烈的认知欲求。3.3.求知欲强的人求知欲强的人自觉地、积极地追求知识，热情地探索知识，以满足其精神上的需要。2023-5-9王冕
4、式有强烈求知欲的原因王冕式有强烈求知欲的原因1.求知的欲望与状态，跟知识的自身的价值与魅力紧密相关，它本身就能激发人类内在的好奇心与求知欲。2.知识有其附加价值，求知者也可能追求的是知识的结果。3.借由求知改变自身的生存状态，这形成了千百年来求知的励志逻辑-求知的桥梁功能：学而优则仕；千钟粟，黄金屋，颜如玉4.求知是检验一个人品质的快捷方式，虽然“万般皆下品，惟有读书高”的认知有失偏颇,但一个摒弃学习的人，在人格魅力总有缺损。2023-5-9王晃王晃式缺乏求知欲的原因式缺乏求知欲的原因1.知识爆炸时代，需当代青年投入更多的求知热情和勇气，易出现求知怠惰2.学校提供的教育产品，有可能因其吸引力不
5、足，导致学生学习兴趣缺乏。3.物极必反原理：全社会对学习的重视,让学生上大学后，学习兴趣、动力、能力不足，甚至厌学。A.父母老师的严格督促的整个初高中阶段-只求考分,不讲兴趣爱好。B.大学美好前景的诱惑。C.家长物质刺激4.个人求知的桥梁功能业已实现，于是内心浮躁空虚，缺乏求知欲。A.“丧文化”“娱乐至上”的影响,人们缺乏远大追求,满足于眼前的舒适圈。B.缺乏自主管理意识，考上大学后的懈怠。C.优渥的家境，优越的学习条件，唾手可得的一切,易沉迷玩乐,学习热情易消失。2023-5-9有强力求知欲的有强力求知欲的作用、意义作用、意义1.成为历代读书人自强自立的标杆，激励后人。2.实现自己理想，改变
6、自身的命运。3.造福于社会，推动人类社会的发展。漂亮的标题漂亮的标题智慧在学习中沉淀 命运因知识而改变 玉不琢，不成器不断求知，丰富人生 心之所向，素履以往2023-5-9我们应有的我们应有的做法做法1.“求知”事关我们的成长，我们要将求知贯穿人生的整个过程，真正做到“活到老，学到老”。2.要有“学而不厌”的传统美德，这是当代学生积极、主流的价值观3.在求知的过程中，我们青年一代要以自身个体经验与浩瀚广博的人类精神、文化和传统对接。4.我们不要掺杂功利心，要纯粹的对知识渴求。5.知识是前人萃取时间的精华留给后世的财富,我们要站在巨人的肩膀上看世界，不能任由知识之树枯萎。2023-5-9素材积累
7、素材积累1.知识就是力量。培根2.求知是人的本能-亚里士多德3.玉不琢，不成器，人不学，不知道。-孔子4.愈学习，愈发现自己的无知。笛卡尔5.史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。培根6.不要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益,去学习爱因斯坦7.命运因知识而改变，成功因求索而精彩。科尔查克8.白酒酿来缘好客，黄金散尽为收书。-吕岩9.书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中有女颜如玉。2023-5-9 1.不断求知，丰富人生不断求知，丰富人生（62）八岁的王冕去放牛时，偷偷跑去学堂“
8、偷学”，最终成为元代著名画家。20岁的王晃，在大二读书时却雇人去替他听课，只为应付老师的点名。倘若王晃不做出改变，那么他最后只能落得每门挂科，甚至被迫退学的地步。700年前后的两个人,由于对求知的不同态度导致不同的结果。虽说知识不一定能改变一切,但缺乏求知欲的人生缺乏求知欲的人生一定是乏味的人生。（引材料，析材料）（引材料，析材料）像王冕那样有着一颗强烈求知欲的人，在当今社会并不少见。如甘相伟、孟超从北大保安成为北大学子；刘媛媛从一个差生转变为北大学子；青年组合tfboys的成员王源，放弃在娱乐圈有大好机会选择背井离乡到知名乐府伯克利音乐学院读书等等。无论是科学领域还是音乐领域，他们之所以有着
9、这样的选择,做出了这样的改变,无不是因为有强烈的求知欲。此此可见,强烈的求知欲强烈的求知欲,令人们不断求知，丰富着自己的人生令人们不断求知，丰富着自己的人生。（例证求知欲令人们不断求知，丰富人生）（例证求知欲令人们不断求知，丰富人生）2023-5-9 变形记是一档城市叛逆、不愿读书的孩子和农村虽贫困、却有着强烈读书欲望的孩子，相互转换生活环境的综艺节目。结果往往是现实让孩子们更爱学习了。城市孩子之所以不愿读书，大多是家境殷实生活安逸，父母管教不严或溺爱过度，家里缺乏学习氛围于是他们就没有远大追求没有远大追求，只是混日子，得过且过。他们往往像王晃一样，成了当下的“躺尸”学生网民”“纯消费者这使现
10、在在校生大多求知欲下降，他们将学习视为压力，视为应付父母、老师。他们全然忘了学习的真正目的和作用。（简析求知欲下降的个人原因）（简析求知欲下降的个人原因）2023-5-9 像袁枚、黄生、贾平凹这样借书读的人，面对着空空无也的四壁，读书是种享受。他们渐渐地沉下心来，感受到了知识的魅力，求知欲被彻底地激发。试想如果王晃没钱能雇人去听课？如果他自己要边打工，边读书，还会这样不珍惜学习机会吗？当下电脑、手机、iPai随处可见，有先进设备，加上电玩游戏犹如身临其境，谁不动心？当今为什么坑爹的大多是衣食无忧的官二代、富二代、星二代？“汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？”。可见当下富裕的物质生活也是
11、求知欲下降的原因之一。富裕的物质生活也是求知欲下降的原因之一。（阐述求知欲下降的社会原因）（阐述求知欲下降的社会原因）在富裕的生活中，没有远大追求的人，还能真正体会得到知识的魅力？还能被激发出强烈的求知欲吗？我们要指责像王晃这样不思进取，浑浑噩噩的人，更要全社会共同努力来帮助他们。我们要培养人们的忧患意识，要培养人们的忧患意识，要懂得居安思危，从而来激发人们求知欲，营造全社会不断求知，丰富人要懂得居安思危，从而来激发人们求知欲，营造全社会不断求知，丰富人生的氛围生的氛围。（明确做法，再次点题）明确做法，再次点题）2023-5-9 2 2.心之所向，素履以往心之所向，素履以往（62）随着社会的发
12、展，越来越多的学子变成了王晃样越来越多的学子变成了王晃样而不是王冕样。王晃他们对身边任何事物都没有没有深入了解的求知欲求知欲，常是多求妄用，败家丧身，害人害己。（由当下缺乏求知欲现象导入）（由当下缺乏求知欲现象导入）相对地，古有吕岩“黄金散尽为收书”，今有詹青云负债百万读哈佛，他们的事例都很好地证明了求知欲的魅力。求知欲求知欲是是发自内心对未知探索的渴望，它决定了我们的人生态度，价值取向，甚至决定了我们未来所能达到的高度。所以我们必须尽早培养自己的求知欲，未来必将属于有强烈求知欲的人未来必将属于有强烈求知欲的人。（界定求知欲概念，强调求知欲的重要性）（界定求知欲概念，强调求知欲的重要性）202
13、3-5-9 求知欲可以使人完善自我求知欲可以使人完善自我。有了求知欲就有了原动力，就会广泛涉猎与工作、生活有关的知识，就会不断地充实自己，技能得以提升，精神得以富足。八岁的王冕家境贫寒，就能克制自己，偷偷去学堂听学生念书，并将其默默记下。在那强力的求知欲的驱动下，久而久之，他最终成为元代著名文学家和书画家。匡衡凿壁借光，高斯彻夜解题，甘相伟站着上北大他们都在强烈的求知欲驱使下如饥似渴的追求真知并学有所成。有旺盛求知欲的人，会在“日参省乎己”中找到自己不足并加以完善，会不断地向知识的高峰攀等，方能一览众山小。（求知欲对我们的作用）（求知欲对我们的作用）2023-5-9 然而，我们一旦丧失了求知欲
14、，世间一切都将索然无味，我们一旦丧失了求知欲，世间一切都将索然无味。内心没有了什么追求，那么人生将变得百无聊赖，生活似乎只剩下吃喝拉撒，这如同行尸走肉。二十岁的王晃在一个应该志于学的年纪却应付老师，他如果未来没有巨大的转折，终将一事无成。其实，世间一切都需要求知欲为其铺路，医护人员需要不断改进医疗方法，教育家需要不断提高教育水平，甚至工人需要不断创新工艺。正是求知欲促使一位位如航天工匠徐立平一样的匠人，对工作充满热忱，对技术精益求精。因此，求知欲切不可舍弃。（丧失求知欲的危害）（丧失求知欲的危害）既然求知欲如此重要，那么我们应怎样来培养自己的求知欲怎样来培养自己的求知欲？（过渡，引出下文做法）
15、（过渡，引出下文做法）2023-5-9 3 3.玉不琢，不成器玉不琢，不成器（62）王冕求学成才的经历，历来是读书人自强自立的标杆。王晃雇人听课，逃避学业，是当代大学生的怪象之一。同姓之人的不同态度，前代与后代的天壤之别，站在历史和时间的维度上，我们需要思考青年学生我们需要思考青年学生的求知欲。的求知欲。（由王冕和王晃现象提出问题）（由王冕和王晃现象提出问题）如今有不少像王晃样的年轻人，他们就是不肯学习，不爱学习。难懂的知识一窍不通，对易学的知识一屑不顾，就算老师讲得舌灿莲花，他们就像听天书一样，一句都听不进去，你讲你的，我玩我的，课堂上玩手机是司空见惯的事。知识对他们来说那是一文不值，身在教
16、室心在外，一心只想玩痛快。于是雇人上课就应运而生。出现了许多学生网民，纯消费者、“佛系”“躺尸”。这从个人角度讲是自私的表现，也是缺从个人角度讲是自私的表现，也是缺少求知欲表现少求知欲表现。（析当下王晃现象的个人原因）（析当下王晃现象的个人原因）2023-5-9 现代青年面对的知识总量知识总量、门类、结构、难度需要他们投入更多的求知热情和勇气，也更易出现求知欲的下降。另外，当下这个当下这个“消费时代消费时代”，缺少社会职责感，精致的利己主义及娱乐至死充塞着王晃们的内心，求知就成了奢侈品。再说“千钟粟”“颜如玉”“黄金屋”这些知识附加值可能激励身处困境的王冕们，借由求知改变自身的生存状态。但王晃
17、们知识的附加价知识的附加价值业已实现值业已实现，沉溺于财富、安逸、现状，而不愿再往前踏一步。他们失去了梦想的能力，也就失去了求知欲。（析当下王晃现象的社会原因）（析当下王晃现象的社会原因）2023-5-9 求知欲决定于个体自身的人生志向，也取决于知识的价值以及家庭、社会及一个时代的价值观念。像王晃这样，缺乏求知欲，原因固然有许多。我们就把求知的动机简单化，反而能得到意想不到的结果。对知识的追求，也就是塞缪尔约翰逊所表述的“是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切”。我们就不掺杂功利心，纯粹的知识渴求。在求知欲的引领下，会积极主动地不断学习新知，不断反思自我，不断提升素养会积极
18、主动地不断学习新知，不断反思自我，不断提升素养。这样人的价值便体现于：植根于自身的修养，无需提醒的自觉，永无止境的求知和深省，这就是最美好的知识体现。（阐述求知欲的作用意义）（阐述求知欲的作用意义）2023-5-9 青春在岁月中流逝，智慧在学习中沉淀。所以，我们要培我们要培养自己的求知欲，养自己的求知欲，有了求知欲，就会不断挑战未知就会不断挑战未知，不断地在智慧的海洋中航行，才能到达理想的彼岸。鸟儿相信的是自己的翅膀，我们也要将书本化为知识、技能。要活到老学到老，让知识成为我们一路相伴的好朋友。（我们的做法）（我们的做法）所以，今天的我们要营造“玉不琢，不成器玉不琢，不成器，人不学，不知道”的氛围。要培养自己的求知欲，要明白求知无止境，唯有知识富五车，方能人生任自由。（总结全文，点明标题）（总结全文，点明标题）2023-5-9谢谢再见2023-5-9
