1、说明了物质的分子间存在着作用力说明了物质的分子间存在着作用力气态气态液态液态固态固态降温加压降温加压降温降温分子距离缩短分子距离缩短分子距离缩短分子距离缩短分子无规则运动分子无规则运动分子有规则排列分子有规则排列一、分子间作用力一、分子间作用力 1.1.定义定义:使分子聚集在一起的作用力使分子聚集在一起的作用力2.2.实质：实质：是一种静电作用，它比化学键弱很多。是一种静电作用，它比化学键弱很多。3 3.分类分类:分子间作用力分子间作用力范德华力范德华力 氢键氢键 (不是化学键不是化学键)范德华范德华(Van Der Waals 1837 1923)荷兰物理学家。提出了范德华荷兰物理学家。提出
2、了范德华方程。研究了毛细作用，对附着力方程。研究了毛细作用，对附着力进行了计算。推导出物体气、液、进行了计算。推导出物体气、液、固三相相互转化条件下的临界点计固三相相互转化条件下的临界点计算公式。算公式。1910 1910 年因研究气态和液年因研究气态和液态方程获诺贝尔物理学奖。原子间态方程获诺贝尔物理学奖。原子间和分子间的吸引力被命名为范德华力。和分子间的吸引力被命名为范德华力。1、概念、概念：把共价分子聚集在一起的分：把共价分子聚集在一起的分子之间的作用力，叫子之间的作用力，叫范德华力范德华力。2、实质：、实质：是一种静电作用，它比化学键是一种静电作用，它比化学键弱很多。弱很多。分子分子范
3、德华力（范德华力（kJmol-1）键能（键能（kJmol-1）HCl21.14432HBr23.11366HI26.00298一、范德华力一、范德华力 3、特点、特点只存在于分子间，包括单原子分子只存在于分子间，包括单原子分子只有分子充分接近时才有相互作用只有分子充分接近时才有相互作用 （300500pm）皮米皮米pm 0.001 纳米(nm)=1 皮米)范德华力一般没有饱和性和方向性范德华力一般没有饱和性和方向性只要分子周围空间允许，当气体分子凝聚时，只要分子周围空间允许，当气体分子凝聚时，它总是尽可能吸引更多的其它分子。它总是尽可能吸引更多的其它分子。一、范德华力一、范德华力卤素单质熔沸点
4、与相对分子质量的关卤素单质熔沸点与相对分子质量的关系系一、范德华力一、范德华力 4、影响范德华力的因素影响范德华力的因素P53交流交流与讨论与讨论 范德华力与相对分子质量的关系范德华力与相对分子质量的关系 单质单质相对分子质量相对分子质量熔点熔点/沸点沸点/F238-219.6-188.1Cl271-101.0-34.6Br2160-7.258.8I2254113.5184.4分子分子HCl HBr HI Ar相对分子质量相对分子质量36.581128 40范德华力范德华力(kJ/mol)21.1423.1126.00 8.50熔点熔点/-114.8-98.5-50.8 沸点沸点/-84.9-
5、67-35.4 范德华力与分子的极性的关系范德华力与分子的极性的关系分子分子 相对分子质相对分子质量量分子的极性分子的极性熔点熔点/沸点沸点/CO28极性极性-205.05 -191.49N228非极性非极性-210.00 -195.81结论结论:相对分子质量相同或相近时，相对分子质量相同或相近时，分子的极性越分子的极性越大（分子结构越不对称），范德华力越大大（分子结构越不对称），范德华力越大一、范德华力一、范德华力 4、影响范德华力的因素影响范德华力的因素分子的大小分子的大小分子的空间构型分子的空间构型分子中电荷分布是否均匀分子中电荷分布是否均匀 分子的组成和结构相似时，相对分子分子的组成和
6、结构相似时，相对分子质量越大，范德华力越大。质量越大，范德华力越大。、分子构成的物质，其相对分子质量越大，则、分子构成的物质，其相对分子质量越大，则范德华力越大，物质的熔沸点越高；范德华力越大，物质的熔沸点越高；如烷烃随碳如烷烃随碳原子数的递增，熔沸点不断升高原子数的递增，熔沸点不断升高.相对分子质量相对分子质量相近，分子极性越大，物质的熔沸点越高。相近，分子极性越大，物质的熔沸点越高。、若溶质分子能与溶剂分子形成较强的范德华、若溶质分子能与溶剂分子形成较强的范德华力，则溶质在该溶剂中的溶解度较大。力，则溶质在该溶剂中的溶解度较大。例：氧气例：氧气在水中的溶解度比氮气大，原因是氧分子与水分在水
7、中的溶解度比氮气大，原因是氧分子与水分子之间的范德华力大。子之间的范德华力大。BrBr2 2、I I2 2与苯分子间的作与苯分子间的作用力较大，故溴、碘易溶于苯中，而水与苯分子用力较大，故溴、碘易溶于苯中，而水与苯分子间的作用力很小，故水很难溶于苯中间的作用力很小，故水很难溶于苯中一、范德华力一、范德华力 5、范德华力对分子构成物质性质的影响范德华力对分子构成物质性质的影响例例1：下列叙述正确的是：下列叙述正确的是：A.氧气的沸点低于氮气的沸点氧气的沸点低于氮气的沸点B.稀有气体原子序数越大，沸点越高稀有气体原子序数越大，沸点越高C.任何分子间在任意情况下都会产生任何分子间在任意情况下都会产生
8、范德华力范德华力D.同周期元素的原子半径越小，越易失去电子同周期元素的原子半径越小，越易失去电子(B）例例2：下列各组物质汽化或熔化时，所克服的：下列各组物质汽化或熔化时，所克服的粒子间作用力属于同种类型的是粒子间作用力属于同种类型的是A碘和干冰的升华碘和干冰的升华 B二氧化硅和生石灰的熔化二氧化硅和生石灰的熔化C氯化钠和铁的熔化氯化钠和铁的熔化 D溴和煤油的蒸发溴和煤油的蒸发(A D）课堂例析课堂例析一、范德华力一、范德华力 6、范德华力的几种类型范德华力的几种类型(了解了解)P54下列各组物质的熔沸点的相对大小下列各组物质的熔沸点的相对大小:CF4、CCl4、CBr4CH4、C2H6、C3
9、H8H2O、H2S、H2Se(1)CF4CCl4CBr4(2)CH4 C2H6 C3H8(3)H2S H2Se H2O【课堂思考】【课堂思考】第第A族元素的气态氢化物的沸点随相对分子质量族元素的气态氢化物的沸点随相对分子质量的增大而升高，符合前面所学规律，但的增大而升高，符合前面所学规律，但HF、H2O、NH3的沸点却反常，这是什么原因呢？的沸点却反常，这是什么原因呢？（1）定义：除范德华力外的定义：除范德华力外的另一种分子间作用力，另一种分子间作用力，它是由它是由已经与电负性很强的原子形成强极性共价已经与电负性很强的原子形成强极性共价键的氢原子键的氢原子（几乎成为几乎成为“裸露裸露”的质子的
10、质子）与与另一另一分子中电负性很强的原子中的孤对电子分子中电负性很强的原子中的孤对电子之间的作之间的作用力，其本质依然是静电作用。用力，其本质依然是静电作用。1.概念概念当当H H原子与电负性很大的原子与电负性很大的F F、O O、N N等元素形成等元素形成H-FH-F、H-OH-O、H-NH-N共共价键时，由于两元素的电负性价键时，由于两元素的电负性差很大，致使这些共价键的电差很大，致使这些共价键的电子对会强烈的偏向子对会强烈的偏向F F、O O、N N等原等原子一边，结果使子一边，结果使H H原子几乎成为原子几乎成为“裸露裸露”的质子的质子，从而带有较，从而带有较强的正电荷，具有很强的吸引
11、强的正电荷，具有很强的吸引电子的能力。当另一分子中的电子的能力。当另一分子中的组成原子上有孤对电子（组成原子上有孤对电子（HFHF、H H2 2O O、NHNH3 3分子中的分子中的F F、O O、N N等原等原子）时，则子）时，则H H原子原子就会就会与孤对电与孤对电子子产生电性吸引，这种静电吸产生电性吸引，这种静电吸引作用就是氢键。引作用就是氢键。NH3HFAH B（2）氢键的形成条件氢键的形成条件氢键氢键 H原子与另一分子中的原子与另一分子中的电负电负性大、原子半径小且有孤对电性大、原子半径小且有孤对电子的元素原子（子的元素原子（B B原子）原子）间产生间产生静电吸引静电吸引 分子中分子
12、中有有H原子原子，且，且H原子必原子必须与电负性大，原子半径小的原须与电负性大，原子半径小的原子子(A A原子原子）形成形成强极性键强极性键1.概念概念AHB （3）氢键的表示方法氢键的表示方法A和和B可以是同种原子，也可以是不同种原子，可以是同种原子，也可以是不同种原子，但都是电负性较大、半径极小的非金属原子但都是电负性较大、半径极小的非金属原子（一般就是（一般就是N、O、F）,且且B原子原子有孤对电子。有孤对电子。表示式中的实线表示共价键，虚线表示氢键。表示式中的实线表示共价键，虚线表示氢键。以以H原原子为中心的子为中心的3个原子个原子AHB尽可能在一尽可能在一条直线上，条直线上，这样这样
13、A原子与原子与B原子间的距离较远，原子间的距离较远，斥力较小，形成的氢键稳定。斥力较小，形成的氢键稳定。氢键具有方向性和饱和性氢键具有方向性和饱和性1.概念概念AHB 中中，（4）影响氢键强弱的因素影响氢键强弱的因素FHF OHO NHN 越大越大A、B原子的电负性原子的电负性 、半径、半径 ，形成的氢键就形成的氢键就 。越强越强 越小越小常见的氢键的强弱顺序为：常见的氢键的强弱顺序为：1.概念概念（5）氢键的类型：氢键既可以存在于分子之间（）氢键的类型：氢键既可以存在于分子之间（HF分子间、分子间、NH3与与H2O分子间），也可存在于分子内部分子间），也可存在于分子内部的原子团之间。的原子团
14、之间。分子间氢键分子内氢键邻羟基苯甲醛邻羟基苯甲醛对羟基苯甲醛对羟基苯甲醛熔点：熔点：2沸点：沸点：115熔点：熔点：196.5沸点：沸点：2501.概念概念分子间氢键分子间氢键的形成使物质的沸点和熔的形成使物质的沸点和熔点升高。点升高。分子内氢键分子内氢键的生成往往会降低分子间的生成往往会降低分子间作用力，从而使物质的沸点和熔点降低作用力，从而使物质的沸点和熔点降低。2.氢键对物质性质的影响：氢键对物质性质的影响：交流与讨论：交流与讨论：尿素、醋酸、硝酸是相对分子质量尿素、醋酸、硝酸是相对分子质量相近的三种分子，但这三种物质的熔点相近的三种分子，但这三种物质的熔点和沸点相差比较大和沸点相差比
15、较大:尿素尿素醋酸醋酸硝酸。硝酸。试从氢键的角度分析造成尿素、醋试从氢键的角度分析造成尿素、醋酸、硝酸三种相对分子质量相近的分子酸、硝酸三种相对分子质量相近的分子的熔沸点相差较大的可能原因。的熔沸点相差较大的可能原因。2.氢键对物质性质的影响：氢键对物质性质的影响：在极性溶剂里，如果溶质分子与溶剂在极性溶剂里，如果溶质分子与溶剂分子间可以生成氢键，则溶质的溶解度增分子间可以生成氢键，则溶质的溶解度增大。大。2.氢键对物质性质的影响：氢键对物质性质的影响：水和甲醇的相互溶解水和甲醇的相互溶解（深蓝色虚线为氢键）（深蓝色虚线为氢键）交流与讨论：交流与讨论：1.1.为什么为什么NH3极易溶于水？极易
16、溶于水？2.NH3溶于水是形成溶于水是形成N-H还是形成还是形成O-HN?正是这样，正是这样，NH3溶于水溶液呈碱性溶于水溶液呈碱性 溶质分子与溶剂分子之间形成氢键溶质分子与溶剂分子之间形成氢键使使溶解溶解度增大度增大3.水中的氢键对水的性质的影响：水中的氢键对水的性质的影响：（1 1）水分子间形成氢键，增大了水分子间的）水分子间形成氢键，增大了水分子间的作用，使水的溶、沸点比作用，使水的溶、沸点比H H2 2S S高高（2 2）水结冰时，体积膨胀，密度减小）水结冰时，体积膨胀，密度减小（3 3）4 4 时，冰的密度最大时，冰的密度最大晶莹的水珠晶莹的水珠P56 P56 拓展视野拓展视野 水的
17、特殊物理性质与氢键水的特殊物理性质与氢键 在水蒸气中水以单个的在水蒸气中水以单个的H2O分子形式存在；在液分子形式存在；在液态水中，经常是几个水分子通过氢键结合起来，形成态水中，经常是几个水分子通过氢键结合起来，形成（H2O）n；在固态水（冰）中，水分子大范围地以氢；在固态水（冰）中，水分子大范围地以氢键互相联结，形成相当疏松的晶体，从而在结构中有键互相联结，形成相当疏松的晶体，从而在结构中有许多空隙，造成体积膨胀，密度减小，因此冰能浮在许多空隙，造成体积膨胀，密度减小，因此冰能浮在水面上。水面上。随温度升高，同时发生两种相反的过程：一随温度升高，同时发生两种相反的过程：一是冰晶体结构小集体受
18、热不断崩溃，缔合分子减是冰晶体结构小集体受热不断崩溃，缔合分子减少，体积变小，密度变大；另一是水分子间距因少，体积变小，密度变大；另一是水分子间距因热运动不断增大，体积变大，密度变小。热运动不断增大，体积变大，密度变小。04间，前者占优势，间，前者占优势，4以上，后者占优势，以上，后者占优势，4时，两者互不相让，导致水的密度最大时，两者互不相让，导致水的密度最大DNA的双螺旋结构的双螺旋结构DNA双螺旋是通过氢键使它们的碱基（双螺旋是通过氢键使它们的碱基（AT和和CG）相互配对形成的（图中虚线表示氢键）相互配对形成的（图中虚线表示氢键）小结小结范德华力是普遍存在的一种分子间作用力，属于电性作用
19、。这种作用力比较弱。范德华力越强，物质的熔点和沸点越高。氢键属于一种较强的分子间作用力，既可以存在于分子之间，也可以存在于复杂分子的内部。氢键的存在使物质具有某些特殊性质。分子间作用力与化学键的关系分子间作用力与化学键的关系分子间作用力主要影响物质的物理性质，而化学键则主要影响物质的化学性质。分子间作用力与分子晶体熔、沸点的关系分子间作用力与分子晶体熔、沸点的关系分子晶体要熔化、要汽化都要克服分子间的作用力。分子间作用力越大，物质熔化和汽化时需要的能量就越多，物质的熔点和沸点就越高。分子晶体熔化时，一般只破坏了分子间作用力，不破坏分子内的化学键，但也有例外，如硫晶体（S8）熔化时，既破坏了分子
20、间的作用力，同时部分SS键断裂，形成更小的分子。1、下列现象中，不能用氢键知识解释的是（、下列现象中，不能用氢键知识解释的是（）A、水的汽化热大于其他液体、水的汽化热大于其他液体 B、冰的密度比水小、冰的密度比水小C、水的热稳定性比、水的热稳定性比H2S大大 D、水在、水在4的密度最大的密度最大2、下列物质中，分子间不能形成氢键的是（、下列物质中，分子间不能形成氢键的是（）A、NH3 B、N2H4 C、CH3COOH D、CH3COCH3CD3、硫酸与磷酸的相对分子质量相等，但磷酸的熔点比硫酸、硫酸与磷酸的相对分子质量相等，但磷酸的熔点比硫酸的高，为什么？的高，为什么？4、预测对羟基苯甲醛与邻
21、羟基苯甲醛熔点的高低，并解释。、预测对羟基苯甲醛与邻羟基苯甲醛熔点的高低，并解释。前者形成分子间氢键，后者则形成分子内氢键。前者形成分子间氢键，后者则形成分子内氢键。与形成氢键的数量有关，一个硫酸分子最多形成两个氢键，与形成氢键的数量有关，一个硫酸分子最多形成两个氢键，而一个磷酸最多可以三个。而一个磷酸最多可以三个。熔点：对羟基苯甲醛大于邻羟基苯甲醛熔点：对羟基苯甲醛大于邻羟基苯甲醛课堂训练课堂训练仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有
22、12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字
23、是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记
24、等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就
25、要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕
26、甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材
27、最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比
28、如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人
29、讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
