1、跳圆舞曲的小猫教学设计 教学目标： 1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握 乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点： 用不同的教学手段， 感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学准备： 多媒体课件、串铃 教学过程： 一、组织教学：问好 二、创设舞会场面、导入新课 今天老师带大家去参加一场有趣的舞会，大家想不想参加？ 看看这是在哪？（出示课件）（森林里） 哪些动物来参加舞会？这些都是大动物，那么小动物来了吗？ 看看谁来了？（出示课件）(小羊、
2、小狗、小鸡) 小动物的叫声前有个拍号，这是几拍子？（四三拍） 我们打着拍子把动物的叫声读出来。 咩 - - 汪 汪 汪 叽 叽叽 叽 四三拍强弱规律是：强弱弱 三、新课学习： （一）聆听全曲 接下来，谁出场了 1. 欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫，生边听，师边画出旋律线。 2.同学们你们在音乐里听到谁的叫声？（小猫、小狗）这首有趣 的乐曲是美国作曲家安得森创作的管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，同 学们一起把题目读一读。 3.介绍圆舞曲（出示课件） 谁来说说什么是圆舞曲呢？（圆舞曲又称为“华尔兹” ，是奥地 利的一种民间舞曲，它采用 3/4 拍。三拍子的舞曲，强调第一拍上的 重音。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因
3、而被称为“圆舞曲” 。 ） 4.我们再来听一遍音乐，大家用手指跟老师一起画一画。 5.谁来说说旋律线里哪个符号标记了小猫的叫声。 （） 6.小猫不仅在跳，还在叫,音乐中一猫共叫了几声？一起数数。 （二）聆听乐曲第一部分。 1.当听到小猫的叫声时，请模仿猫的动作表现。 （可以加上头的 动作，身体扭一扭，都可以。） 2.这段乐曲，中间用“滑音”模仿了小猫叫声，你知道是什么乐 器演奏的吗？（小提琴） 3.小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。 4.小猫不仅在跳舞，还在唱歌，我们一起跟着小猫唱一唱。（出 示课件）带学生模唱。 （三）聆听乐曲第二部分。 1.这部分音乐情绪与第一部分相同吗？这部分的音乐速
4、度是快 还是慢？表现了什么样的小猫？（小猫在旋转） 2.小猫快速的旋转，它们的舞姿多优雅。我们也跟着小猫转起来 吧！ 3.第二部分的每个乐句里都有三个强拍，你能听出来吗?（老师 用串铃拍出三个强拍） 4.大家跟着音乐用手拍一拍。 5.谁来用串铃拍一拍。（指名上台拍强拍） 6.小猫转累了，要放慢速度调整一下。 （四）聆听乐曲第三部分。 1.我们来听一听第三部分音乐， 边听边想一想这段音乐跟前面 听过的哪段音乐相似？（课件展示） 2.欣赏音乐，请你跟音乐节奏晃动身体。 3.请仔细聆听， 尾声中出现了什么声音？乐曲速度有什么变化？ 你联想到什么情景？ 4.小狗一叫，小猫就怎么样了。（小猫吓跑走了） 5.讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示 A 段图）。 四、小结，下课。 今天我们学习了什么？你学到了什么？今天你开心吗？
