1、跳圆舞曲的小猫教案 教学目标： 1.通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的 想象力与观察力。 2.聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的 音乐形象。 3.通过欣赏， 培养学生的爱心， 懂得动物是人类的朋友。 教学重点： 聆听乐曲，通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音 乐形象。 教学难点： 了解带再现的三部曲式，掌握情绪、速度在乐曲中的作 用。 教学过程： 一、导入： 今天老师给同学们带来一首音乐作品，在作品中有小动 物，会是谁呢？请你听听（小猫、小狗） 二、新授： （一）欣赏 A 1.音乐中竟然有只小猫，这只小猫在随音乐干什么呢？ 让我们来聆听乐曲 A(生自由回答） 2.同学
2、们的想像力真丰富，我们来看看小猫随音乐的步 伐是什么样的？一起学一学!(分左右手做动作）你现在觉得 这只小猫在随音乐干什么呢？（跳舞） 3.在跳舞，而且跳的是圆舞曲呢！ （板书：跳圆舞曲的 小猫） 4.介绍圆舞曲：又音译为“华尔兹”,起源于奥地利北 部的一种民间三拍子舞蹈。分快、慢步两种，舞时两人成对 旋转 。 5.小猫跳舞时心情怎样？（高兴）小猫不仅在跳舞，还 在叫，它一边跳一边叫，请你数一数，音乐中的小猫共叫了 几声？聆听 A。 （2 次）除了真实的猫叫乐曲还用乐队的弦乐 器模仿了小猫的叫声，孩子们拿起你的右手让我们随着音乐 一起来数一数。 （师生一起画旋律线）观察图形谱你发现我 用红色的
3、线条表示的是什么？（是小猫的叫声共 8 次） 6.谁能用动作表现表现一下猫的叫声？（生自由回答） 我们现在都变成小猫， 随音乐一起来跳舞， 当听到小猫叫时， 请模仿猫的动作表现。 （二）欣赏 B 太有意思了，接下来这只小猫又会干什么呢？请你聆听 乐曲想一想。 （聆听 B） 1.这部分音乐情绪与第一部分相同吗？（不同，乐曲情 绪更加欢快）这部分的音乐速度与第一部分相同吗？是快还 是慢？ （快了） 那音乐表现了什么样的小猫？ （生自由回答） 2.孩子们拿起你的右手让我们继续随着音乐一起画一 画。 （师生画旋律线） 。你觉得这部分音乐中的小猫在干什么 呢？（小猫越跳越兴奋快速的旋转起来） 3.小猫越
4、跳越兴奋快速的旋转了起来。 （播放音乐，师 随音乐做动作，学生模仿） 4.我们分小组接龙做一做。 （老师第一个，学生们分小 组一次做。 ） （三）欣赏 A 1.你们兴奋吗?猜猜小猫接下来会干什么?（生自由回答） 2.我们继续聆听音乐，看作曲家和你们想的一样吗？ （播放 A） 3.刚才的旋转小猫太累了，它又回到了自己一开始跳舞 的状态了。 4.这段音乐和前面的哪段相似？（再次聆听随时画图形 谱） （A 段）但乐曲结尾出现了什么动物？（小狗）小猫有什 么表现， （小猫吓了一跳惊慌失措、快速的逃跑了）乐曲是 通过什么手段表现的？（力度从强到弱、速度加速、情绪紧 张、上下又下行的旋律） （四）完整欣赏全曲。 让我们完整欣赏一遍全曲。 （师生随乐曲做动作） 1.乐曲可以分成几个部分？（三部分） （五）曲作者介绍 跳圆舞曲的小猫是一首专为小朋友创作的管弦乐 曲，由美国作曲家安德森创作。描绘了一只活泼、调皮的小 猫在音乐的伴奏下跳起来了欢快的圆舞曲。 安德森：美国作曲家、指挥家。早年曾就读于哈佛大 学，1930 年曾担任大学管弦乐队的指挥。他擅长创作轻巧的 乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众所喜 爱。代表作有： 号手的节日 、 打字机 、 蓝色探戈等。 三、小结： 仔细观察生活你会写出好文章，仔细观察生活你也会写 出有意思的乐曲哦！
