1、多快乐呀多快乐呀 多幸福多幸福 教学目标教学目标 （一）知识与能力：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲多快乐呀多幸福 。 （二）过程与方法：积极学习简单的藏族舞蹈动作，并按小组编创藏族舞 蹈动作，体验合作创编的快乐。 （三）情感、态度与价值观：感受音乐作品欢快的情绪，并能积极参与歌 表演，在唱唱跳跳中体验幸福感和快乐感。 教学重、难点教学重、难点 重点：能自然的演唱歌曲多快乐呀多幸福 ，并能感受歌曲欢快的情绪。 难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲表演。 教教学学方方法：法：参与式、讨论式、活动式。 教学语言：教学语言：藏汉双语教学。 教学准备：教学准备：课件、扎年琴、打击乐器 课型：课型
2、：新课 课时安排：课时安排：一颗时 教学过程教学过程 一、一、 组织教学、师生问好 二、 图片导入 出示关于西藏的图片，包括体现家乡变化发展的图片，导出课题。 教学意图：教学意图：通过欣赏图片，让学生感受家乡的自然美景和感受家乡在祖 国母亲关怀下的变化与发展。 三、 感受歌曲 （一）教师播放歌曲多快乐呀多幸福 。 （二）请同学们认真感受歌曲，分辨这是哪个民族的歌曲（是蒙古族的民 歌还是藏族的民歌 ） （三）教师再次播放歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样 的。 （欢快、活泼） （四）再听歌曲，听听哪一句歌词最特别？在这首歌曲当中表达了什么样 的心情？（老师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬
3、词，就像一些歌曲当中的“啊” 或者“啦”一样，表达一种欢快喜悦的心情。 ） 教学意图教学意图：通过聆听，让学生感受歌曲的情绪、了解歌曲中的衬词“查拉 羊卓拉” ，并为学唱歌曲做铺垫。 四、学唱歌曲 （一）学歌词，请同学们跟老师一起有节奏的朗读歌词。 （二）分句学唱歌曲的第一段。 （教师按分好的乐句，一句一句的教学） （三）跟着老师的扎年琴伴奏演唱第一段。 （难点部分反复教学） （四）请同学们跟着老师的伴奏试着演唱第二段的歌词 。 （五）歌词接龙游戏。 1.师生互换接唱。 2.小组按老师的手势随机接唱。 五、完整演唱 （一）跟着音乐边唱边做拍手律动。 （二）请同学们拿起打击乐器，边唱边为歌曲伴奏
4、，让歌曲变得更丰富。 六、学习藏族舞蹈，综合表演 （一）教师教学简单的藏族舞蹈动作，为分组创编做铺垫。 （二）小组创编表演 1.请同学们在老师教的动作基础上按小组创编动作。 （小组讨论创编，教师 巡视引导） 2.分组表演，请第一小组负责跳舞，第二组负责演唱，第三组拿起打击乐 器跟老师一起为表演者伴奏。 （小组角色交换） 教学意图：教学意图：在音乐中参与，加强交流和沟通，体验到音乐活动的丰富和趣 味性，乐于与同伴合作。 七、课堂小结 今天同学们的表现真棒，看出来同学们跳得真快乐，老师希望你们天天快 乐，能把快乐带给家人，带给你的朋友好吗？ 八、作业布置：回去把今天学的歌曲多快乐呀 多幸福表演给家人看。 九、集体表演结束课堂 最后，我们一起来表演今天学习的歌曲多快乐呀 多幸福 ，结束今天的 课。 （请全体起立） 板书设计：板书设计： 多快乐呀多快乐呀 多幸福多幸福 1=D 2/41=D 2/4 教学反思：教学反思：
