1、人教版一年级下册咏鹅教学设计人教版一年级下册咏鹅教学设计 教学目标教学目标 1. 学习歌曲咏鹅，背唱歌曲。 2. 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感 受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 3. 初步认识反复记号。 教学重、难点教学重、难点 1. 学习并背唱歌曲。 2.体会鹅的音乐形象悠闲自在。 教材分析教材分析 咏鹅 是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲， 由黄国群作曲， 描述了鹅在湖面上自由游戏的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四 句式结构。通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象悠闲自在、让 学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。 教学过
2、程教学过程 一、导入 今天的音乐课老师要给同学们介绍一位新朋友，想知道它是谁吗？那你们就 认真地听仔细地看。（一边做动作一边说谜语） 谜语：头戴红帽子， 身穿白袍子， 走路摆架子， 说话伸脖子。 1、提问：谁能来说一说？（指定学生说一说） 2、从哪里看出来是白鹅呢？（说一说） 3、白鹅最喜欢干什么？（游泳）谁能来学一学白鹅游泳的样子！ 4、谁能学一学白鹅走路的样子！ 5、小朋友们喜欢白鹅吗？（喜欢）有一位小朋友也喜欢白鹅，而且在他七岁 的时候就写了一首诗。你们知道这首诗吗？板书（咏鹅） 6、同学们能给老师读一读这首诗吗？学生读一读， （表扬学生读的好）老师 也喜欢这首诗，你们想听老师读吗？（师
3、有感情地读）学生评价。 7、那你们能不能像老师这样读吗？引导学生读， 让学生选择合适的音乐来朗 读。并加上自己喜欢的动作!古诗不仅可以朗诵还可以用歌声来表现呢，今天我 们学习的这首歌曲就是唐诗谱写的歌曲。 二、新课 1、播放歌曲，让学生选择合适的表情来唱！（出示图片） 2、弹琴教唱歌曲，强调反复记号的作用。 3、跟伴奏用 la 哼唱这首歌的旋律，并要求学生用微笑的表情唱。 4、再次跟钢琴学唱，分析歌词，（白毛浮绿水，红掌拨清波）这两句歌 词一样调唱的不一样，给学生重点教唱这两句旋律。 5、学生分组唱并加上自己的动作。 6、要求学生默唱歌曲，给学生讲怎么唱，张嘴不发出声音看谁做得好。 7、学生完
4、整地演唱歌曲。 8、表扬学生唱的好你们优美的歌曲让白鹅知道你们有多么喜欢它了，出 示图片（漂亮吗）试着把它抱在怀里轻轻地抚摸它的羽毛。 9、引导学生来表演唱，再找学生伴舞。 10、集体给歌曲伴舞。 11、总结学生表演的好，你们用这么歌声和舞蹈表演，老师就觉得你们就 是可爱的白鹅了! 三、拓展延伸 1、古诗就是古代诗人写的诗在中国有好长的历史了。 2、现在老师这里有另外一首古诗谱写的歌曲，听听然后告诉老师是哪一 首诗谱写的。（播放歌曲春晓) 3、听后提问学生心情怎么样？ 4、对比咏鹅这首歌曲两首的风格、速度的区别。 5、古诗配上不同速度和不同风格的音乐给我们带来的感受是不一样的， 你们喜欢古诗配上音乐吗？作曲家叔叔和阿姨为好多的古诗插上了好听的音乐 呢。 6、再听另外一首古诗谱写的歌曲（床前明月光） 四、总结 今天我们学习了一首好听的歌曲歌词是我们都会背的古诗，如果你细 心的话就会发现生活中到处都有音乐，音乐能给我们带来快乐和幸福，最后让我 们唱着这首歌曲，学白鹅走路的样子走出教室吧!
