1、教学目标教学目标 1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。 3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。 教学重、难点教学重、难点 1. 学唱歌曲勇敢的鄂伦春，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。 2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。 教材分析教材分析 勇敢的鄂伦春是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在 我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能 歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人”。 歌词充满着无比自豪的感情， 语言朴实、 简洁， 表现了鄂伦春人雄健的气质， 他们骄傲地向人们述说
2、不惧严寒、 不怕困难， 肩负着巡逻、 守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续 八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成 一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、复习导入，引发兴趣 1. 随着歌曲乃哟乃的音乐走进教室，站好后一起与老师随音乐跳几个土家 族的舞蹈动作。 2. 导入新课。 师：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结， 亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你 能不能唱
3、一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生回答） 师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春 和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不 怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中， 用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？ 师：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌勇敢的鄂伦春，只要你们 把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？ 3. 学生欣赏歌曲范唱。 师：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情 呢？（勇敢的鄂伦春动画
4、） 二、学唱歌曲（勇敢的鄂伦春歌曲学习） 1. 学习不认识的字，有感情地朗读歌词。 2. 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。 3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。 4. 学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。 5. 教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。 6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、 单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。） 7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。 师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是 一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。 三、 用
5、打击乐器为歌曲伴奏 师： 鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这 些声音呢？（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音。） （碰钟、 响板图片） 碰钟 X | X | 响板 0 X X | 0 X X | 1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。 2.分练后合奏。 3.为歌曲伴奏。 四、学习舞蹈动作表现歌曲 师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老 师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。 1. 学习单一动作。 12 小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。 34 小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。 58 小节甩动胳
6、膊踏步走， “春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下， 表现强壮勇 敢。 910 小节做骑马状，跺脚跟。 1112 小节做握枪状，跺脚跟。 1316 小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手 手心朝下稍微打开， 重心在右腿上， 左脚尖点地， 从左看到右， 重心转移至左腿。 2. 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。 五、课堂小结 今天，我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、 不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表 现鄂伦春人冬猎的乐曲， 到那时我们再进一步走进鄂伦春族。 最后， 让我们用唱、 跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲勇敢的鄂伦春来结束本课。
