1、粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 【教学目标】 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠 。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的 愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意 识。 【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲 粉刷匠 。 【教学难点】通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱， 感受劳动的快乐。 【教学准备】钢琴、多媒体课件 【教学过程】 一、组织教学、 （一）猜谜语导入： 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动 全靠它。 （打身体的一部分，学生猜谜） 师：真聪 明！ 每个人都有一双手，那么你
2、们的双手又为家人做过些什么 呢？（出示图片） 老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老 师认识一个外国小朋友，他非常能干，也非常爱劳动，他除 了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想 知道他会做什么吗？ 师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做 什么事情？（出示图片） 师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的 歌曲粉刷匠 。 （出示课题） 师：大家想听吗？播放歌曲粉刷匠 。 （二）学唱歌曲： 1简单介绍歌曲。 师： 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲， 2/4 拍，简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏 自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，
3、一方面表现了 小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神 态。 2.出示课件歌词部分。 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第 一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非 常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢 迎他吗？（生回答） 师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介 绍自己的吧！ （出示歌词） （1）朗读歌词： A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)简单介绍 2/4拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词。 (b)生一起按节奏朗读歌词。 B、初步感受音乐粉刷匠 。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家 干脆把它编成了歌曲，让我们一
4、起来听一听，看看这小粉刷 匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲） C、学唱旋律。 (a)学生跟着老师的琴声唱旋律。 (b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。 师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么 好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋 律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律。 (2)生跟师用“la”唱旋律。 (3)生用“la”唱旋律。 D、师生接龙唱。 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第 一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。 E.学唱歌词。 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把 房子刷的漂漂亮亮，他的心
5、情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双 手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把 粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一 遍。 (a)生跟着老师钢琴弹奏有感情地唱。 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒。 (c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱。 师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演 呢？ 3、创编动作表演歌曲。 A、学生思考表演动作。 B、生表演动作。 C、学生跟老师表演。 D、生跟音乐边唱边表演。 E、将生分两组，一组表演、一组演唱。 F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲粉刷匠 。 二、课堂练习 师组织学生唱歌曲 三、课堂总结 师：同学们，今天我们学习了歌曲粉刷匠 ，那么你知道小粉 刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么 样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你 们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个 世界装扮地更加美丽！ 四、作业布置 回去把粉刷匠唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时 候感受劳动带给他们的快乐。
