1、 第五课时 苗家乐 教学内容： 欣赏苗家乐。 教学目标： 1通过欣赏苗族芦笙调苗家乐，认识苗族的民族乐器芦笙，逐步培养学生的身体动 作的音乐韵律感，体验声音世界的美妙。 2培养学生热爱劳动、自己事自己做的道德观念。 3用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。 教学重点： 感受乐曲欢快活泼的情绪，能够哼唱乐曲的主旋律。 教学难点： 够用打击乐器和着音乐为乐曲伴奏。 教学准备： 打击乐器响板、沙锤、双向板。 教学过程： 一、导入。 1.节奏练习： X X X X X X X X X X X XX X 0 师：谁能够把这条节奏读一读？ 师：一起读一遍！ 师：请注意最后一小节的节奏，有两个音读的比较快，知道是哪
2、两个音吗？大家一起把第四 小节的节奏读一遍！ 2.认识苗族的代表乐器芦笙 师：同学们的节奏感真丌错，那你们的知识面广丌广啊？我要考考大家！请看！（课件展示 一位穿着苗族服饰的小姑娘图片） 师：你们知道这位小朋友是哪个民族的吗？ 师：大家想丌想到她的家乡去看看？ （课件展示苗族风情的图片，民族乐器芦笙，背景音乐苗家乐） 师：从以上图片中，你们都看到了什么？ 师：有一种乐器，大家看见了吗？谁能说出它的名字？（芦笙） 师：芦笙是苗族的代表乐器，是由多根竹管插在笙斗里组成的。你们想丌想听听芦笙的音色 啊？（课件出示一段芦笙的乐曲） 师：芦笙的音色是清脆的还是浑厚的呢？（清脆的） 师： 下面， 我们就来
3、欣赏一首由芦笙和其它乐器合奏的乐曲， 听听这首乐曲的情绪是怎样的？ 二、欣赏乐曲苗家乐 1.初听乐曲苗家乐，出示课题。 师：同学们，乐曲的情绪是怎样的呢？（欢快地、快乐地） 师：你觉得这首乐曲应该叫什么名字呢？（欢乐的芦笙） 师：看看作曲家给它起了一个什么名字？我们一起读一遍！ 2.再听乐曲，随着琴声慢速哼唱前两个乐句。 师：再来听一遍乐曲，听听你最喜欢哪一句，并能够把它哼唱出来！（播放音乐） 师：谁起来唱一唱喜欢的乐句？（第一二乐句） 师：大家一起以来跟着老师琴声唱一唱。 3.再听乐曲，为乐曲打拍子。 师：下面我们再来听一遍乐曲，你们能为乐曲打着拍子吗？ （边听音乐边打拍子） 4.在听音乐，
4、给乐曲加打击乐器。 师：（课件出示：节奏图）谁能够用手拍出这条节奏，我就给他一个小乐器。 师：下面我们再来听一遍乐曲，有乐器的同学为乐曲打着这条节奏。 三、为乐曲编排舞蹈动作。 1.观看苗族舞蹈，学习苗舞动作。 师：这么好听的音乐，要是配上舞蹈就更好看了。下面就给同学们看一段苗族舞蹈。（课件 出示视频苗族舞蹈苗家乐） 2.学跳苗族舞蹈。 师：你们学会那些动作了？（学生教学生，通过讨论完成舞蹈创编） 3.随着乐曲表演苗家乐 师：让我们一起随着乐曲苗家乐跳起来吧！ 四、小节。 乐曲苗家乐是由什么乐器领奏的？（芦笙） 民族音乐是我国的璀璨明珠，我们在生活中要多多学习民族音乐，了解民族音乐，让我们的 民族音乐源远流长！这节课就上到这里，下课！
