1、粉刷匠粉刷匠教学设计教学设计 教学内容: 学唱并表演歌曲粉刷匠 。 教学目标: 1、能有感情地演唱粉刷匠 ,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的 形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣,激发学生学习音 乐的热情。 教学重点: 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。 教学难点: 唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教学过程: 1、猜谜导入 (1)两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它!手 (2)说一说,让同学们说说在生活中小手会做什么? (3)师:扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐,一 起来展示我们这双万能
2、的小手吧! (4)节奏游戏:“超级模仿秀”。 (首先用我们的手来进行一个超级模仿 秀) a、 游戏要求: 请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作, 然后把它模仿出来。 b、教师分别拍击 X 0 X 0 和 X XXX 0学生模仿。注意教师 要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。 (5)你们模仿得真像,现在我们分成两组,第一组拍 X 0 X 0 两 遍,第二组拍 X XXX 0两遍,我们比比看哪组最齐。 (6)看来我们同学的节奏感真强,现在老师把难度加大,请你们把这两条节 奏合在一起拍。 (教师指导学生合拍) 学习歌曲: 1、导入:同学们拍得真齐,现在老师这里有一首非常好听的音
3、乐,想请你们 用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。 2、教师播放歌曲,和学生一起进行伴奏。 3、师:小朋友,你们知道这首歌曲的名字吗?(请小朋友唱一唱) 4、说一说:歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人 叫-粉刷匠,今天学习的歌曲为粉刷匠 。 5、复听歌曲,再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子,在劳动时候的心 情是怎样的?” 6、跟琴演唱歌曲 7、歌曲处理: (1)我们先来看看第一句:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强)请你 边唱边做动作。 那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第 一句。 (2)听了你们的演唱,老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现
4、在我们 来看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,请你们想想,粉刷匠把房子刷 得很漂亮心情怎么样呢?那老师听听你们唱得美不美,请你们边唱边做动 作。 (3)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句,你们想象一下,小粉 刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉 刷匠的小鼻子,我们的声音应该怎样?(强)那我们在唱第三句时,为了能够把 第四句中的小鼻子突出出来,我们的声音应该是弱还是强呢?(弱)我们现在来 唱一唱,注意声音的强弱变化。 (讨论:“我的小鼻子为什么变了样?”教育学 生懂得劳动就要不怕脏、不怕累,理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果 时的喜悦心情,教
5、育学生做热爱劳动的好孩子。 ) (4)你们唱得真好听,其实,在演唱歌曲时,只要你们发自内心的演唱,那 我们的表情自然就会在歌曲中流露出来, 你们是不是这样做的呢?请你们用歌声 和动作告诉老师。 (完整演唱歌曲) (5)恩!你们唱得认真,你们看老师这里有什么?(教师出示无色的房子) 现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。 (6)准备工作:在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头 上。 (7)同学们,让我们开始粉刷吧! (教师播放歌曲范唱,和同学一起边唱边表 演) 。 小结: 你们看,小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了,很漂亮了,你 们可真能干,真是个爱劳动的好孩子。 (出示粉刷后的房子) 世界上的职业有千 万种,个个都是好能手,他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量,因为只 有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。