1、公鸡和母鸡教学设计 教材分析教材分析： 公鸡和母鸡是动物狂欢节组曲中的第二组曲。 圣桑法国浪漫乐派 音乐家。 真想不到小提琴能够把母鸡生蛋的叫声模仿的这样惟妙惟肖， 这个动机从拉摩的 一首著名钢琴曲引来的。钢琴与小提琴的另一个音型让我们听到了公鸡报晓。 教学目标教学目标： 1.感受声音的强弱。 2.能够完整的欣赏音乐，感受音乐的形象。 3.通过欣赏音乐公鸡和母鸡使学生学会有感情的感受音乐形象，并让学生用 语言分别描述“公鸡” 、 “母鸡” 、的声音特点，从而更好地表现乐曲。 教学重难点教学重难点： 1 用各种方式来感受音乐形象， 2、复听音乐，找出描写母鸡的音乐节奏。 3、随着歌曲录音用自编的
2、动作表演。 教学用具教学用具： 希沃白板 课件， 电子琴，打击乐 教学课时教学课时：1 教学过程教学过程： 一教学引入 同学们好，很高兴今天给我们一四班上课， 我是陆老师，不过今天我还 有一个身份，一个农场的主人，我的农场养了许多可爱的鸡，欢迎大家来到我的 农场，那我们就一起去逛逛吧。 （律动） 二新课教学 你们喜欢我的农场吗？管理 农场可不是一件容易的事，幸好我有神奇的魔 法蛋，呀我的蛋呢，噢，我今天还没有下蛋呢，没有骂语我怎么下蛋呢？大家一 起来读咒语， （一） 感受节奏。 1=C 4/4 咕咕 咕咕 咕咕 咕嗒 / 咕咕 咕咕 咕咕 咕嗒 / 瞧你们的咒语真有效， 收蛋啰。 神奇的咒语：
3、 咕咕咕咕咕咕咕嗒， 我们加快速度， 收更多的蛋，这样大家就都有蛋了。咕咕咕咕咕咕咕嗒 瞧，后边的母鸡也跃跃欲试，我们也要下蛋，那我们也给他们机会， 1=C 4/4 咕咕 咕嗒 / 咕咕 咕嗒 / （二） ，初听音乐 听，我农场里的鸡呀每天都有很多故事，来我们一起说咒语， 、请我的 小鸡们给大家唱歌跳舞，公鸡母鸡们说你们听听这段音乐就知道我们在哪了。我 们听听。 （出示课题） 初听音乐，体会速度，节奏，看来速度太快了，大家没有听出来，这样吧， 我们多听几遍。仔细的听，我们的咒语出现了几次，我们用动作表示，咕嗒的时 候，甩头，先左后右， 同学们听得真仔细。我家的公鸡母鸡听上去好象很忙很着急的样子
4、，我们刚 听到了母鸡是咕咕咕咕咕咕嗒，那公鸡的声音听出来了没有，我们再来仔细的听 一听，你觉得那块是公鸡的形象，你举手我就停。 生：在第四小节这里，我学得大鸡在刨土。然后它想进攻在观察母鸡。 生：小鸡出现后，大公鸡拿出了爸爸的威严。喔喔的叫了。 孩子们你们太会想象了，我好羡慕你们的童心呀。真会听，你们都 是小小音乐 家呀， （三） 。我家的公鸡和母鸡可会聊天了，来看一看 1=C 4/4 1. XX XX XX X / 11 11 11 5 / 咕咕 咕咕 咕咕 嗒 / 2. X X X X / X - - - / 5 5 5 5 / 5 - - - / 喔 喔 喔 喔 喔喔 3. XX XXX
5、X XX 0X / 44 4444 44 04 / 叽叽 叽叽 叽 叽 我们分组聊，三个组各聊一组，同学间聊一聊。老师和你们聊一聊， 我发现有些同学聊的特别开心，不仅有表情，还有动作，坐直了，我们大声 的 用呜来唱，对，就是喜欢你们轻巧的声音，这个公鸡，母鸡，小鸡呀，除了声音 不同还有动作不一样，我们一起来听 一听，乐曲中的鸡们都有哪 些动作，听一 听，说一说。 我们再来听一听，每个同学能不能想一个属于你的动作，你是公鸡，母鸡还 是小鸡，我们试试看，预备， （再放音乐）哇太快了，好多同学还没 有准备好就 结束了，好，那就再来一次。 哇 好可爱，我也想加入你们，你们就唱乐曲的这一句，其它的我唱，
6、一下 要把母鸡下蛋的自豪，和公鸡骄傲的样子用你们优美的动作亮出来，噢，我班同 学就是利害，歌唱的好，动作编创的也是很棒的，不愧是小鸡中的战斗鸡，那我 们完整的的听两遍乐曲， （用不同的速度， ，让学生感受乐曲速度情绪，那个更适 合本曲） 三拓展 1 节奏创编 2.用 1 5，给你的节奏填上音符。 学生填后，展示唱，还是分组来创编，同学们你们真了不起， 几分钟就能 编出这么难的曲， 真是后生可畏， 别小看你们的作品， 把它连起来就是一首新歌， 来轻巧的好听的声音送给我。 四小结 通过这节课你们学到了什么？ 记住创作才刚开始，这不是结束，让我带着你们走进音乐的世界感受音乐的 魅力，让我们唱着歌回家喽。
