1、十六十六 松树金龟子松树金龟子苏苏 七年级下册七年级下册1.1.了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2.2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。3.3.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。学习目标学习目标新课导入新课导入 有这样一个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小有这样一个一生在清贫中与虫交谈的人，在晚年得到一小片废墟。它是片废墟。它是“一块偏僻的不毛之地一块偏僻的不毛之地”,但他把它称作但他把它称作“钟情钟情宝地宝地”。与
2、有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它。与有些昆虫学家不同的是，别人剖开虫的肚子，把它们制成标本，他却是活着研究它们，们制成标本，他却是活着研究它们，“在蓝天之下，听着蝉鸣在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察音乐从事观察”。他把这块。他把这块“宝地宝地”命名为命名为“荒石园荒石园”，听来，听来凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、凄冷，但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情，每块石头、每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。每只虫子，都有自己的地方，自然自在，荒得其所。摘自摘自海边荒石海边荒石同学们，你们知道文中的同学们，你们知道文中的“他他”是谁吗？是谁吗？所谓说明
3、文，就是以说明为主要表达方式来说明事所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物 说明文说明文 的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。得有关的知识。说明文有关知识说明文有关知识文体介绍文体介绍 按照不同的标准，说明文可分不同的类别：按照不同的标准，说明
4、文可分不同的类别：（1 1）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文和事理说明文两大类。（2 2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。（本文属于第二类）艺的形式介绍科学知识的说明文。（本文属于第二类）说明的对象及特点说明的对象及特
5、点说明的顺序说明的顺序说明的方法说明的方法说明的语言说明的语言 法布尔法布尔(18231915)(18231915)：法国昆虫学家、作家，出生在农：法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。穷毕生之力，混迹于严究。后通过自学取得多个学科的学士。穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观
6、察研究昆虫，著成虫，著成200200万字的万字的昆虫世界昆虫世界。18801880年，他建立研究昆虫年，他建立研究昆虫的园子的园子荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家难以效法的观察家”。走进作者走进作者 昆虫记昆虫记是法布尔穷毕生之力所写，是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、心，又富有诗
7、意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为的美誉，雨果也称赞他为“昆昆虫世界的荷马虫世界的荷马”！相关介绍相关介绍字词学习字词学习铁铁锹锹 上上颚颚 炫炫耀耀 献献媚媚 螽螽斯斯 点点缀缀 掠掠过过 瞌瞌睡睡 无动于无动于衷衷 抑抑郁郁 天天赋赋 鞘鞘翅翅 后后翼翼咫咫尺尺 洞洞穴穴 撒撒种种豆豆荚荚 豌豌豆豆 镶镶 摩摩擦擦qiqi o o xuxu n nm m i izhzh ngngzhuzhullkkzhnz
8、hng gyyffqioqioyyzhzhxuxussjijiwnwnmmxingxing【献媚献媚】为了讨好别人而做出某种姿态和举动。为了讨好别人而做出某种姿态和举动。【无动于衷无动于衷】一点也不动心。衷，内心。一点也不动心。衷，内心。【抑郁抑郁】心有怨愤，不能诉说而烦闷。心有怨愤，不能诉说而烦闷。整体感知整体感知通读全文，归纳文章的主要内容。通读全文，归纳文章的主要内容。松树金龟子松树金龟子是一篇介绍动物生态的科学小品文是一篇介绍动物生态的科学小品文（说明文）。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形（说明文）。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者
9、对特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。己热爱昆虫的感情。松树金龟子松树金龟子松树金龟子松树金龟子的外形特征的外形特征 松树金龟子松树金龟子的生活史的生活史作者发出呼吁：作者发出呼吁：“别去打扰它别去打扰它”1313段段420420段段2121段段流苏的作用流苏的作用折扇的用处折扇的用处仪表堂堂仪表堂堂生活习性：夏至露面，傍晚上树生活习性：夏至露面，傍晚上树婚恋生活婚恋生活唱歌、发音原理、唱歌的原因唱歌、发音原理、唱歌的原因死亡与繁衍死亡与繁衍高敏度感觉器官高敏度感觉器官
10、求偶的标志求偶的标志颜色颜色光泽光泽流苏（雄）流苏（雄）仔细朗读课文，思考以下问题仔细朗读课文，思考以下问题：（1 1）松树金龟子的形态特征是什么？）松树金龟子的形态特征是什么？（课文（课文1-31-3段）段）第第1 1段介绍松树金龟子的仪表。以段介绍松树金龟子的仪表。以“仪表堂堂仪表堂堂”概括概括外形特征。外形特征。“身披黑色或棕色外套身披黑色或棕色外套”“”“外套闪着金属的光外套闪着金属的光泽泽”从颜色和光泽两个角度说明松树金龟子堂堂的仪表。从颜色和光泽两个角度说明松树金龟子堂堂的仪表。第第2 2、3 3段说明松树金龟子流苏的作用，是高度灵敏段说明松树金龟子流苏的作用，是高度灵敏的感觉器官
11、，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流的感觉器官，另外对雄虫来说能展开或合拢的折扇般的流苏是发育成熟的标志。苏是发育成熟的标志。细读感悟细读感悟（2 2）松树金龟子的生活习性是什么？第）松树金龟子的生活习性是什么？第4 4段。段。重点介绍重点介绍“准时准时”的特点，如的特点，如“夏至准时露面夏至准时露面”“”“准准时奔向树林时奔向树林”，傍晚，傍晚“拜访我住所边上的松树拜访我住所边上的松树”。（3 3）松树金龟子的婚恋生活怎样？第）松树金龟子的婚恋生活怎样？第5-75-7段。段。第第5-75-7段。重点介绍雄虫的求爱方式。段。重点介绍雄虫的求爱方式。第第5 5段是过渡段，以段是过渡段，以“它
12、们在忙些什么呢它们在忙些什么呢”引起下文。引起下文。第第6 6、第、第7 7段写雄虫的求爱。作者用段写雄虫的求爱。作者用“大献殷勤大献殷勤”表明求爱表明求爱的热情高涨；以的热情高涨；以“成双作对，一动不动成双作对，一动不动”“”“视而不见视而不见”写写它们求爱的专心致志；以它们求爱的专心致志；以“舞姿舞姿”“”“舞蹈表演舞蹈表演”写它们的写它们的求爱方式。求爱方式。精读课文精读课文8 81111段，回答下列问题。段，回答下列问题。（1 1）金龟子是靠什么发音的？）金龟子是靠什么发音的？（2 2）作者说：）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默
13、则是欢乐的标志。苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？你是怎么理解这句话的？金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音的。金龟子是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼发出声音的。金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到金龟子发音原理和发音特点与众不同，它是受到“别别人人”“”“冒犯冒犯”之后才发出叫声来的。之后才发出叫声来的。（3 3）选文第）选文第8 8自然段中作者提出了什么猜想自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。
14、没有作出结论是因为结论是因为“无法作证无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。，这体现了实事求是的科学态度。（4 4）作者是如何探索松树金龟子的发声原理的）作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。而发声。（二）阅读课文（二）阅读课文12181218段，回答下列问题。段，回答下列问题。（1 1）在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按）在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。文章顺序回答
15、。金龟子为什么而歌唱？金龟子为什么而歌唱？昆虫究竟为什么要叫？昆虫究竟为什么要叫？（2 2）对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？）对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后前一问题解决了，金龟子是用歌声来表达痛苦的。后一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。一问题没有解决，因为不同的昆虫会为不同的原因而叫。（3 3）作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有）作者探讨问题的过程反映了作者什么精神？对你有什么启示？什么启示？科学的求实精神。科学的求实精神。法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例法布尔笔下的昆虫世界十分
16、生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。子谈谈自己的看法。本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫世界。本文主要采用了拟人的手法生动地介绍了昆虫世界。课文多处地方把金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎课文多处地方把金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来十分亲切。如感情和思想行为，读来十分亲切。如“夫妻对唱夫妻对唱”“”“抱抱怨怨”“”“抗议抗议”等。等。作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。作者在结尾发出作者在结尾发出“别去打扰它别去打扰它”的呼吁。我们赞同的呼吁。我们赞同这种呼吁。这种呼吁。虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，
17、但成不了虽然松树金龟子对农作物带来一定的危害，但成不了灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的人文灾，因此不用太在意它的存在（可见作者对金龟子的人文关怀）。关怀）。法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？得到了怎样的启示？到一些依据？得到了怎样的启示？法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的法布尔之所以会有那么多的发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、结果，是他走进田野，深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。他用放大镜仔细观察金龟子就是走进并认真思考的结果。他用放大镜仔细
18、观察金龟子就是走进自然，深入昆虫世界，进行仔细观察，这就是获得新的发自然，深入昆虫世界，进行仔细观察，这就是获得新的发现的途径之一。现的途径之一。生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。严谨的、一丝不苟的态度。文中有文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们我抓住机会跟踪它们，观察它们”“”“要想观要想观察清楚它们察清楚它们”等语句，文中还写到等语句，文中还写到“用食指浸湿按在玻璃用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，”等等，等等，都是佐证。都是佐证。语言赏析语言赏
19、析 说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（1 1）语言的准确性。）语言的准确性。举例：举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝枝有的甚至咬着松针在那里打瞌睡有的甚至咬着松针在那里打瞌睡”，其中的，其中的“啃啃”、“钩钩”、“咬咬”用得就很
20、准确，如果分别换成了用得就很准确，如果分别换成了“吃吃”、“抓抓”、“嚼嚼”就会大为逊色。再例如就会大为逊色。再例如“大多数大多数”及及“点点缀着一些白色斑点缀着一些白色斑点”中的中的“一些一些”起修饰限制作用，如果起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。删去就会影响说明的准确性。（2 2）语言的生动性。）语言的生动性。举例：举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽色外套，外套闪着金属的光泽”用拟人的手法写出了用拟人的手法写出了金龟子的外形。金龟子的外形。再如再如“别去打扰它别去打扰它”一句充满了对生命的关爱之情。一句
21、充满了对生命的关爱之情。“很显然，它们是在向美人很显然，它们是在向美人大献殷勤大献殷勤，每天，每天都进行到深夜。都进行到深夜。”这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现这是拟人的说法，显得幽默、形象，表现了雄虫求爱的热情高涨。了雄虫求爱的热情高涨。“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一一句中，句中，“有可能有可能”三个字能否删去三个字能否删去?为什么为什么?不能。不能。“有可能有可能”表明这只是一种推测，而非表明这只是一种推测，而非肯定。肯定。一、从观察入手，进行科学的说明。一、从观察入手，进行科学的说明。法布尔是法布尔是“昆虫观察家昆虫观察家”二、生动形象的语言。二、生动形象的语言。昆虫记昆虫记是是“科学与诗的完美结合科学与诗的完美结合”三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。三、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。准确选用动词，注意修饰限制词语准确选用动词，注意修饰限制词语课堂小结课堂小结课外连接课外连接天牛天牛螽斯螽斯螽斯螽斯纺织娘纺织娘七星瓢虫七星瓢虫蟋蟀蟋蟀蝉蝉 谢谢！
