1、句子练习检测卷-小学语文五年级下册部编版一按要求完成句子练习。（1）月是故乡明，我想再看到故乡的月亮。（改为感叹句）_（2）蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上不动了。（改为比喻句）_（3）我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。（用加点词语造句）_（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子）腊月，好冷啊！_（5）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）_二按要求写句子。1我这“传家宝”岂不叫那些富翁齿冷三天？（改为陈述句）_2国民党士兵在他身上搜不出什么。（改为反问句）_3我穿过的向套旧汗褂裤已交给我妻子保藏
2、。（改为“被”字句）_4两个国方兵士在森林中发现了他。（缩句）_5我一向过着朴素生活，从没有奢侈过。（用加点词造句）_三按要求写句子。1去年我国石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）_2“神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民怎能不一起欢呼起来？（改陈述句）_3祖国的宝岛台湾风景秀丽。祖国的宝岛台湾特产丰富。（用关联词合为一句话）_4可怜的狄克是一只活泼美丽的小鸟。（缩句）_5蝴蝶飞舞（扩句）_四按要求写句子。1古老的威尼斯又沉沉入睡了（仿写拟人句）_2水面上渐渐常常沉寂，只有月亮的倒影在水中摇晃。（修改病句）_3小艇是威尼斯的主要交通工具。（改变语序，意思不变）_五按要求写句
3、子。1我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？（改成陈述句）_2我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）_3教师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改成转述句）_4同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶？（改成肯定句）_六按要求写句子1船长又喊：“向海里跳！不然我就要开枪了！一！二！”（改成转述句）_2一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。（修改病句）_3扑通一声，孩子像颗炮弹扎进海里。（用加点词写句子）_七按要求写句子。1古埃及人民取得的建筑成就让人觉得不可思议。（改为感叹句）_2只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。（缩写句子）_3胡夫金字塔非
4、常高。（运用恰当的说明方法，将句子写具体）_4车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。（照样子，选择一个情景写一写，突出景物的静态美。）_八按要求改写下面的句子。1在天安门前的华灯下面，我又想起了这位亲爱的战友。（缩句）_2周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）_3仿写句子：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。雨点儿落在窗玻璃上：_云朵在天空飘荡：_九按要求写词语。1都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）_2十万支箭，三天肯定造不成。（反为
5、反问句）_3诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）_4山谷静极了。（改为夸张句）_十按要求完成句子练习。1刷子李把小包袱打开。（扩句）_2小牧童赶着一群羊上山了。（改为“被”字句）_3小守门员和观众们静静盯着球场中的足球。（缩句）_4帮我她妈妈做家务经常知道（组成词序、意思都不同的两句话）参考答案：1 月是故乡明，我多想再看到故乡的月亮啊！ 蜜蜂满身绒毛，像个小毛球似的，停在一朵花上不动了。 他做事总是马马虎虎的，一副漫不经心的样子。 鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚厚的羽绒服。 梅花让我想起外祖父。【详解】（1）考查陈述句与感叹句
6、的转换。为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀等，将句号换成感叹号。（2）考查比喻的运用。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）考查学生的造句能力，造句关键要把握词语的意思然后用条理清晰的语言进行表达即可。马马虎虎：形容做事马虎、随便；勉强；凑合。 （4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的
7、句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。结合题干来看“亮得”运用了两次，也就是运用了反复的手法进行强调。（5）考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。2 我这“传家宝”能叫那些富翁齿冷三天。 国民党士后难道能从他身上搜出什么？ 我穿过的那套旧褂裤已被我妻子保藏。 士兵发现了他。 生活中我们注意节俭，不要奢侈。【详解】1考查
8、反问句改写为陈述句。将句子中否定词“岂不”改为肯定词“会”，结尾问号改为句号。2考查陈述句改为反问句。步骤之一：如果陈述句是肯定句，则将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。如果陈述句是否定句，则将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。步骤之二：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。“怎、怎么”往往对应着“能、不能”，“难道”往往对应着“是、不是、会、不会”；“难道”一般是置于主语之前。步骤之三：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。注意：反问语气词“难道”往往对应着疑问助词“吗”，反问语气词“怎”、“怎
9、么”往往对应着疑问助词“呢”。3.考查改写被动句。本题施事者（动作发出者）是“我妻子”，受事者（接受动作者）是“我穿过的向套旧汗褂裤”，施事的动词是“收藏”。注意用“被”进行连接。4考查缩写句子。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子。本题保留句子主干“兵士”“发现了”“他”。5.考查词语造句。“奢侈”基本意思是指挥霍浪费钱财，过分追求享受。所造句子合理即可。3 去年，我国是世界上石油输出最多的国家。 “神舟”五号载人飞船发射成功，全中国人民一起欢呼起来。 祖国宝岛台湾不仅风景秀丽，而且特产丰富。 狄克是小鸟。 美丽的蝴
10、蝶在花丛中飞舞。【详解】1考查修改病句的能力。主语不明确、前后矛盾。宾语是“国家”，应去掉“石油输出量”，主语变为“我国”。“最”与“之一”矛盾，去掉“之一”。2反问句改陈述句。去掉反问词“怎能”；去掉否定词“不”；将问号改为句号即可。3考查句子的合并。两分句间是递进关系，可以使用“不但，而且”，两个主语重复啰嗦，去掉一个“祖国的宝岛台湾”。4考查缩句能力。首先找到句子的主谓宾，保留主谓宾，其余修饰限制词语删掉。主语是狄克；谓语“是”；宾语是小鸟。5考查扩句能力。在不改变句意的前提下，给主谓宾加上修饰限制词语即可。注意语句通顺，不要有错别字。4 古老的威尼斯在黑夜里又沉沉入睡了。 水面上渐渐沉
11、寂，只有月亮的倒影在水中摇晃。 威尼斯的主要交通工具是小艇。【详解】本题考查按要求写句子。1本题考查仿写句子。例句使用拟人的修辞手法，将威尼斯当做人来写，会睡觉。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。使用拟人修辞手法写一个句子即可。2本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题语意重复，“渐渐”与“常常”语意重复，“常常”的意思是经常，运用于此处不恰当，应去掉。3本题考查改变语序，变换语序是就是调换句子里各语句的顺序。变换语
12、序的原则就是一定要看清题目，在词语句子变换以后不改变句子的意思，句子可以微微调整但是不能删减。方法有：主谓殊位、主宾颠倒、主居宾位、宾居状位、状语位移、定语后置等。本题将主语后置，改为：威尼斯的主要交通工具是小艇。5 我们的童年一首充满幸福和欢乐的歌。 我发现了规律。 老师对同学们说，梦里飞行，说明他们是在长身体。 同学们听说我三年前就发现了进化论，都笑榻了房顶。【详解】本题考查按要求写句子。1本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。本题
13、首先要将句中的否定词“不是”改为肯定词“是”，将反问语气词“难道”去掉，再将句末的疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号。2本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：我发现了规律。3本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第二人称“你们”改为第三人称“他们”。4本题考查反问句改肯定句。反问句改成肯定句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。本题将反问语气词“还不”改为肯
14、定词“都”，将句末的问号改为句号，将句子梳理通顺，改为：同学们听说我三年前就发现了进化论，都笑榻了房顶。6 船长又喊，向海里跳，不然他就要开枪了，一，二。 一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 天上飘动的白云，像一群奔腾的骏马。【详解】本题考查按要求写句子。1本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，将感叹号改为逗号，句末的感叹号改为句号。2本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理
15、。本题词语搭配不当，“果然”的意思是表示事情的结果与所料所说相符，此处用来形容猴子明显知道的事情不恰当，可改为：显然。3本题考查的是词语造句，要根据词语的特点和语境进行造句。注意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。例句使用比喻的修辞手法，使用比喻词“像”，将孩子比作炮弹。使用“像”写句子时，可充当比喻词，可将某一事物比作另一事物即可。7 古埃及人民取得的建筑成就真让人觉得不可思议啊！ 灯塔闪烁着光芒。 胡夫金字塔非常高，大概有50层楼那么高。 晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个清新美好的早晨降临在人间。草地上，湿润的泥土气息扑鼻而来，小草绿得可爱，草叶上缀满了晶莹的露珠，犹如一颗颗绚丽夺目
16、的钻石。【详解】本题考查按要求写句子。1本题考查陈述句改为感叹句。陈述句改为感叹句的方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。本题可在“让”前加上“真”，在句末加上“呀”，把句号改为感叹号。2本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：灯塔闪烁着光芒。3本题考查说明方法的运用。本题要突出胡夫金字塔非常高，可使用例数字的说明方法，使用具体的数字说明胡夫金字塔的高度；还可以使用作比较的说明方法，将胡夫金字塔将其他事物作比较，突出胡夫金字塔非常高。例数字：从数量上说明事物特征或
17、事理的说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。4本题考查照样子写句子。例句使用静态描写了景物的静态美，晚霞渐渐消失，动物不叫、不吵闹了。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。仿写的句子，使用静态描写，将景物静止状态下的景象描写出来即可。8 我想起战友。 周瑜长叹一声，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 雨点儿落在窗玻璃上，像燃放的爆竹一样发出啪啪的响声。 云朵在天空飘荡，像一团团的棉花糖，看得我口水都要流出来了。【详解】1考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”
18、的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。2这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。3本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。结合题干来看运用了比喻
19、的修辞，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。9 都是你自找的，我无法帮你的忙。 十万支箭，三天怎么能造成？ 诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 山谷里静得连掉颗针在地上的声音都听得见。【详解】1这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“怎么”；其次，肯定词“帮得了”变否定词“无法帮”；最后，问号变句号。2这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词“怎么”；其次，否定
20、词“肯定造不成”变肯定词“造得成”；最后，句号变问号。3这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把引语里的第一人称“我”改成第三人称“他”。4这道题考查学生改写句子的能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子想要突出的是“静”的特点，学生可以强调和夸大“静”的特点，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。10 刷子李把随身带的一个四四方方的小包袱打开。 一群羊被小牧童赶着上山了。 小守门员和观众们盯着足
21、球。 我知道她经常帮妈妈做家务。#她知道我经常帮妈妈做家务。【详解】考查句子练习。1考查扩写句子，要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。2考查陈述句改被字句。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。根据句意“一群羊”为被动者。3考查缩写句子。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “静静、球场中的” 两个限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是小守门员和观众们盯着足球。4考查的是学生连词成句的能力。排列时，应首先整体感知一下词语，确定哪个词语应该排在在最前面，哪几个词语相连。排列完成后要仔细读读，检查是不是通顺，是不是符合句子的语法。“我”和“她”都可以做句子的主语，主语不同。句义也不相同。
