1、部编版三年级语文下册第一单元主题阅读春诗如诗的春天到来了！“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（sh）是可爱。花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bn）
2、发了。“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yn ）氲（yn）着一层又一层的水汽。初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝这是另一个春天！“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们
3、希望、力量。1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。洋洋洒洒：_含羞：_2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。段落描写对象引用的诗句第2自然段柳树赤栏桥外柳千条第3自然段第4自然段第5自然段3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。（1）她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞是可爱。 作者把_当作人来写，用“_、_、_”写出了桃花的颜色美，让我感受到了桃花_和_的特点。（2）初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。 作者运用了_的修辞手法，把_比作 _，让我感受到了春水_的特点。 4.【梳理内容】按照文章的描
4、写顺序，试着给图画排排序吧！ （ ）（ ）（ ）（ ）5.【语言运用】读一读文中画“_”的句子，先填空，再试着仿写一种动物的活动。这句话抓住燕子的_、_、_几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟！阅读下面的材料，完成练习。北部白犀（x）牛：陆地第四大动物，因为它的角价值不菲，皮肉都有药用价值，因而被人类捕杀。2016年前，雄性北部白犀牛在非洲仅存一头；不幸的是，2018年最后一头雄性北部白犀牛也死去，现在只剩下雄性北部白犀牛的标本了。朱鹮（hun）：被称为“吉祥之鸟”，因肉质鲜美而被捕杀。白鳍（q）豚：由于人类对长江的过度开发,白鳍豚的栖
5、息地遭到严重破坏。白鳍豚找不到足够的食物，所以种群数量锐减，到2002年估计已不足50头。白鳍豚是我国特有的珍贵物种，被称为“水中的大熊猫”，被列为国家一级野生保护动物。濒危野生动物现状调查表名称数量活跃范围类别天敌大熊猫2000只中国熊类狼、黄喉貂等朱鹮不到500只中国鸟类乌鸦、杜鹃雪豹1000只以下中国西藏豹类人类1.【提取信息】以上阅读材料中提到的是（ ）A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物。B.可爱的野生动物。C.濒临灭绝的野生动物。2.【分析推理】阅读材料，完成练习。（不会写的字可以用拼音代替）（1）一些野生动物濒临灭绝的主要原因是_，其他原因还有_等。（2）“吉祥之鸟”指的是_，这个别
6、称表现了人们对它的_之情。“水中的大熊猫”指的是_，这个名字说明它_。（3）材料中把人类说成是雪豹的天敌，是因为_。3.【发表看法】为了保护这些濒危动物，我们应该怎么做呢？ _ _第一单元主题阅读参考答案类文阅读1.形容规模或气势盛大。文中形容柳枝很多，连在一起气势盛大的样子。脸上带着害羞的神情。文中指桃花将开未开的样子。2.桃花 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红春水 潭面无风镜未磨新燕 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯3.（1）桃花 莹白 粉 鹅黄 鲜嫩欲滴 可爱（2）比喻 水面 少女的铜镜 平静4. 5.嘴 翅膀 尾巴示例：小金鱼一扭身子，调转脑袋，使劲甩动着舞裙一样的尾巴游到水面，张开嘴，一口吞下了
7、漂在水面上的鱼食。非连续性文本阅读1.A2.（1）人类的捕杀 栖息地（生活环境）被破坏（2）朱鹮 喜爱 白鳍豚 非常珍贵（3）人类捕杀雪豹3.示例：我们应该保护野生动物的生存环境，不要过度砍伐森林；我们还可以多推广公益广告，增强人们保护动物的意识。（言之有理即可）部编版三年级语文下册第二单元主题阅读骆驼和小马在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，狂奔到骆驼面前，说：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那边去。”小马看着骆驼笨拙（zhu）的样子，再看看广阔无垠的沙漠，不禁放声大笑起来，“你走得那么慢，要走
8、到什么时候才能到啊？”“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。“你太笨了，让我来教教你”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。“你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。后来，小马回到了草原上。这件事之后，小
9、马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。1.【梳理故事】默读文章，想想骆驼和小马之间发生了什么故事，再填空。故事主要讲述了在沙漠边缘的草地上，小马看到骆驼_的样子，瞧不起骆驼，认为他走不出沙漠，只有像自己这样_，才能走出沙漠。最后，小马_倒在了沙漠里，多亏骆驼救了小马，小马才得以幸存。2.【提取信息】结合文中描写骆驼和小马动作、语言的语句，说说骆驼和小马的性格有什么不同，并把相应的一两个句子摘抄到卡片里。性格：_ 性格：_3.【分析推理】小马倒在沙漠里的原因是（ ）。（多选）小马筋疲力尽 沙漠里的沙子很软 小
10、马没有水小马没有食物 小马没有骆驼高大 小马比骆驼笨4.【提炼寓意】读文中画线的句子，说说你明白了什么道理。_刻舟求剑（一）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？【注释】涉：过，渡。遽（j）：立即，匆忙。契（q）：用刀刻。吾剑：我的剑。之所从坠：（剑）掉下去的地方。止：停止。求：寻找。若：像。此：这样。不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。（二）战国时期，有个楚国人坐船渡江。船行到江心，他一不小心，随身携（xi）带的一把宝剑掉进了江中。船上的人对此感到非常惋（wn）惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏
11、出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并对大家说：“这是我宝剑掉下去的地方，所以我要刻上一个记号。”大家虽然都不理解他为什么这样做，但也没有问他。船靠岸后，那个楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语地说：“我的宝剑不就是在这里掉下去的吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到呢？”见此情形，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？”确实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。1.【读懂故事】默读故事（一），在原文中找出相应的句子填一填。坐船掉剑者
12、契其舟的原因是：_契其舟者错在：_2.【图文匹配】读完故事，看下面的四幅图，然后将句子与对应的图片相匹配。（填序号）剑自舟中坠于水。 舟止，从其所契者入水求之。楚人有涉江者。 遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”第一幅图：（ ） 第二幅图：（ ） 第三幅图：（ ） 第四幅图：（ ）3.【交流理解】读故事（二），在原文中找出相关语句，填在下面的横线上。楚国人觉得很奇怪，自言自语地说：“我的宝剑不就是在这里掉下去的吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到呢？”楚国人找不到剑的原因是：_。他这种行为是_的。4.【理解寓意】读了这个故事，几位同学讨论了从故事中明白的道理，下面说法不恰当的一项是（ ）A.这
13、个故事告诉我们，世界上的事物总是在不断地变化，不能凭主观想象做事情。B.这个故事让我明白，人不能死守教条，情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。C.这个故事告诫人们不能片面、狭隘地看待问题。D.这个故事启示我们，在做作业时，要多考虑一些问题和方法。第二单元主题阅读参考答案类文阅读1.缓慢、笨拙行走 像一阵风似的跑 筋疲力尽2.骄傲、知错能改 示例：“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。谦虚、诚恳、乐于助人 示例：“你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。骆
14、驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。3.4.示例：每个人都有自己的长处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。做人不能骄傲，要学习骆驼谦虚、诚恳的优点。微群阅读1.是吾剑之所从坠。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？2. 3.剑掉落在江中后，船继续行进，而宝剑却不会再移动愚蠢可笑4.D部编版三年级语文下册第三单元主题阅读乐山大佛我国有一座世界上最大的石刻弥勒佛坐像四川的乐山大佛。它地处四川省乐山市，位于岷江、青衣江和大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望，是依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造的一尊大佛，有“山是一尊佛，佛是一座山”之称。乐山大佛形象生动，气魄雄伟。佛像坐
15、东面西，双眼似睁似闭，面容慈祥，双手扶膝，安然端坐。整个造型比例匀称，体态庄严。它高71米，仅头部就有10米宽，双肩的距离为28米，耳长7米，耳朵里可以藏进几个人，一只脚背上竟可以站一百多人。真是“头大与山高，足宽踏浪涛。千年仍未老，静坐看朝朝！”乐山大佛的两耳和头颅后面，有一套设计巧妙、隐而不见的排水系统，这套排水系统对保护大佛起到了重要的作用，使佛像不至被雨水侵蚀（sh）。清代诗人王士祯（zhn）有咏乐山大佛诗“泉从古佛髻（j）中流”。在大佛头部的18层螺髻中，有一条横向排水沟，分别用锤灰垒砌修饰而成，远望看不出。衣领和衣纹皱折也有排水沟，正胸靠向左侧也有水沟，与右臂后侧水沟相连。两耳背后
16、靠山崖处，有长915米、宽1.26米、高3.38米的左右相通的洞穴；胸部背侧两端各有一洞，互未凿通，右洞深16.5米、宽0.95米、高1.35米，左洞深8.1米、宽0.95米、高1.1米。这些奇妙的水沟和洞穴，组成了科学的排水、隔湿和通风系统，千百年来对保护大佛，防止侵蚀性风化，起到了重要的作用。乐山大佛在唐代开始修凿，人们爬上高山峻岭，攀登悬崖峭壁，一锤锤地凿，一刀刀地刻，花了整整90年才凿刻完工。佛像经过一千多年的风霜雨露，至今仍然身形完好，端坐安详。这座石刻大佛被人们誉为世界艺术珍品。中华人民共和国成立后，政府多次拨款维修乐山大佛。现在每天来这里的中外游客络绎不绝，人们登上凌云山峰，无不
17、赞叹这尊举世无双的大佛坐像。1.【词语理解】结合上下文理解词语。络绎不绝：_举世无双：_2.【提取信息】认真读文章，读懂每一自然段的内容。照样子找出关键词句，填一填表格。地理位置三江汇流处、依凌云山栖霞峰临江峭壁凿造外表排水系统修凿过程地位3.【探究内容】读第3自然段，完成练习。（1）说说这一自然段是围绕哪一句话来写的。抄下来。_（2）作者依次从大佛的哪些部位介绍了排水系统的设计巧妙？根据课文内容排列顺序。（写序号）头部 两耳背后 衣领和衣纹皱折胸部背侧 正胸靠向左侧 右臂后侧（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4.【积累语言】仿照下面的例句，运用加点词语写句子。例：这座石刻大佛被人们誉为世界
18、艺术珍品。_被人们誉为_ 。_被_誉为_。（一）中秋节有着悠久的历史。和其他传统节日一样，中秋节也是慢慢发展形成的。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制，早在周礼一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆的一轮明月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动。到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节也成为了固定的节日，唐书太宗记记载有“八月十五中秋节”，白居易借中秋感怀：“西北望乡何处是，东南见月几回圆。”但中秋节盛行却在宋朝，辛弃疾在一剪梅中秋元月中以“忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中”一句，借月亮表达了他深深的思乡之情
19、。至明清时，中秋节已成为我国的主要节日之一。关于中秋节的神话传说非常多，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。（二）端午节，又称五五节，因为端午节是在农历的五月初五。端午节的由来是这样的：古代中国有一位博学多闻的官吏屈原，他是一位爱民而且受到尊崇的官吏，却被一位嫉妒他的官吏陷害，他在忧郁的情况下投汨（m）罗江自尽。出于对屈原的爱戴，汨罗江畔的居民匆忙划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汨罗江中，以平息汨罗江中蛟龙的怒气。他们的行为，直到今天仍然被人们传颂纪念。唐代诗人文秀赞曰：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节最重要的活动是龙舟竞赛，比赛的队伍在热烈的鼓声中划着他们多彩的龙舟
20、前进。宋代爱国诗人文天祥就曾描述：“楚人犹自贪儿戏，江上年年夺锦标。”端午节时最受欢迎的食物就是粽子，粽子是用米包着肉、花生、蛋黄及其他材料，再以竹叶包裹而制成的。农历五月，也就是端午节所在的这个月份，对中国人而言，除了纪念屈原，还有许多其他重要的意义。许多中国人相信五月是一年中最容易引发疾病的危险时节，因此许多家庭会将一种特别的植物艾草挂在门口，用来驱除灾害和疾病。人们还会挂带香包，这种香包是用含有多种香味的药用植物做成的，也可以保护人们远离疾病。1.【积累诗句】请从短文中各摘抄一句你喜欢的关于中秋节和端午节的诗句。中秋节：_端午节：_2.【梳理内容】读文段，梳理文章的内容。（1）文段（一）
21、主要介绍了中秋节的_，结尾处简单介绍了有关中秋节的_。人们在中秋节的习俗有_、_等。（2）文段（二）主要介绍了端午节的_和_。端午节的习俗有_、_、_、_等。3.【写法探究】下面对两个文段的理解不正确的一项是（ ）A.文段（一）的第12自然段都是围绕“中秋节有着悠久的历史”这句话来写的。B.文段（一）中引用唐诗宋词中的名句，是为了说明中秋节形成于唐代，盛行于宋代。C.文段（二）重点介绍了端午节包粽子的习俗以及粽子的制作方法。D.文段（二）的第2自然段是围绕“端午节的由来是这样的”这句话来写的。4.【小试身手】仿照下面的句子，简要介绍一种节日食品或地方特色食品的制作过程。（提示：如饺子、煎饼、麻
22、花等）例：粽子是用米包着肉、花生、蛋黄及其他材料，再以竹叶包裹而成的。_部编版三年级语文下册第四单元主题阅读自然界的时钟公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心观察大自然里生物的活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟，野蔷薇绽开笑脸；六点钟，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟，芍药开始争妍斗艳；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展示它的美丽；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐露芬芳；
23、月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱植物知道时间，小动物也是这样。东方将晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到这个时候它自然就醒了。不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜访它。有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花
24、草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。1.【解释词语】结合上下文写一写下面词语的意思，再用这个词语写一句话。蠢蠢欲动：_造句示例：_2.【提取信息】文中第自然段介绍了大自然的几种植物的时间表，读一读，再连一连。蛇麻草 黎明三点左右开放，到八九点钟凋谢牵牛花 五点钟绽开笑脸野蔷薇 大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢蒲公英和龙葵 六点钟向你含笑点头芍药 太阳当顶的中午，展示它的美丽午时花 七点钟开始争妍斗艳丝瓜花 日落西山以后，不声不响地开始吐露芬芳夜来香 在皎洁的月夜里揭开面纱月光花 下午六点钟，悄悄地打开了花瓣3.【品析句子】比较下面的句子，说一说：哪一句话更好？好在哪里？正是靠着生物钟
25、，花草才能按时开放，昆虫才能按时活动。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。_4.【概括大意】下面是状元家族的几位同学对短文段落大意的概括，不准确的一项是（ ）A.第自然段：花儿各有一张时间表。B.第自然段：不仅植物知道时间，小动物也知道时间。C.第自然段：昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。D.第自然段：太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，这是生物有规律活动的内在条件。5.【思考提问】阅读时主动思考、提出问题是个好习惯。请仿照下面的一句话，写一写你对文章内容的思考。例：公鸡报晓是我们熟知的，但是公鸡又没有钟表，它是怎样知道准确的时间的呢？_（一）骆驼有灵敏的鼻子,能嗅到1.5千
26、米外埋在沙丘下的水源。当它找到了水源,在20分钟内,能一次喝下100千克的水,使体重马上恢复正常。它把喝下的水存放到身体的各个部位里,这样就可以几天甚至半个月不喝水了。（二）冬天来临之前，蝙蝠会三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点：双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。它们一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。蝙蝠在冬天睡大觉，所以人们管这种现象叫“冬眠”。（三）做完了一天的工作，松毛虫开始用餐了。它们都从巢里钻出来，爬到巢下面的针叶上去用餐。它们都穿着红色的外衣，一堆堆地停在绿色的针叶上，
27、树枝都被它们压得微微向下弯了。多么美妙的一幅图画啊！这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。它们都要吃到深夜才肯罢休，回到巢里后还要继续工作一会儿。当最后一批松毛虫进巢的时候，已是深夜一二点钟了。选自昆虫记1.【对比阅读】认真默读三个语段，在对比中完成练习。（1）在正确的词语下画横线。三个语段都介绍了动物的（生活习性 外形特点）。语段（一）介绍了骆驼的鼻子很灵敏，列举了具体的（数据 事例），揭示了骆驼能在沙漠这种恶劣的环境下生存的（原因 特点）。（2）填空。语段（二）介绍了蝙蝠的睡眠，主要介绍了蝙蝠睡觉的_和_。语段（三）介绍了松毛虫_的习性，其主要食物是_。
28、2.【品词析句】品读语段，做一做。（1）在语段中用线画出描写蝙蝠睡觉和松毛虫用餐的动作词语，并说说这些词语的妙处。_（2）分析下面句子使用拟人修辞手法的好处，并在语段中找出其他含拟人修辞手法的句子。最后再仿写一句。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，在微笑中开始新一年的生活。好处：_句子示例：_仿写：_3.【小试身手】认真观察小猫或小狗等小动物，写一写它们用餐时可爱的动作。_第四单元主题阅读参考答案类文阅读1.指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。文中指老鼠准备捣乱。造句示例：风吹得竹子飒飒作响,好像有蟒蛇或猛兽正在那里蠢蠢欲动似的。2. 3.句更好，因为句运用拟人
29、的修辞手法介绍了花草的开放和昆虫的活动，使句子更生动、有趣。4.D5.示例：植物、动物的身体里面都有“生物钟”，我们人的身体里面是不是也有 “生物钟”呢？微群阅读1.（1）生活习性 数据 原因（2）方法 时间 用餐 松叶2.（1）抓住 伸伸懒腰 打打哈欠 钻 爬 穿 停 压 咬着 吃这些词语，准确具体地写出了蝙蝠冬眠和松毛虫用餐的活动过程，说明作者观察细致。（2）突出了蝙蝠睡眠的特点，使内容更生动有趣，也表达了作者的喜爱之情。这些食客们都静静地安详地咬着松叶，它们那宽大的黑色额头在我的灯笼下发着光。夜空中的星星一闪一闪地眨着眼睛，好像在和我们打招呼。3.提示：用词准确、描写生动即可。部编版三年
30、级语文下册第五单元主题阅读坚定的锡兵雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。“你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧！”他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。锡兵就这么沿着水沟顺流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑，拍着手。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑，他仿佛又回到他的匣子里去了。水流非常湍急。在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光了。不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个
31、胆子大的人都吓到。想想看吧，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。这对他来说是非常危险的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚子里去了。啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来。接着一道闪电似的光射进它的身体。阳光照得很亮，这时
32、有一个人在大声地喊：“锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来大家都要看看这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一点也没有显出骄傲的神气。选自（丹麦）安徒生的坚定的锡兵，有删改1.【梳理故事】根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。水沟 运河 客厅2.【理解句子】读下面的句子，结合故事内容填一填。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！“湍急”的意思是_，“骇人”的意思是_。从这两个词语中我们可以感受到水流_，浪_，更体会到了锡兵航行的旅程非常_。3.【人物探究】读下面的句子，用横线画出描
33、写锡兵神态和动作的语句，说说这是一位怎样的锡兵。纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵只有尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。这是一位_、_的锡兵。4.【发挥想象】根据故事情节，想象一下，锡兵在下水道里是怎样想和做的？写一写。_（一）我是一只蝉我是一只蝉宝宝，依然还在妈妈的卵里。两个星期过去
34、了，我变成了麦子般的金黄色。在卵的前面出现了两个褐色的小圆点，那就是我的眼睛。我鼓起勇气，冲破了外壳，脱掉了身上的薄衣。渐渐地，我长出了触角、后腿和一对锄头般的前脚，我跳到了地面上。地上的一切都很陌生，我只想本能地挖个洞藏起来。在地下的洞里一待就是好几年，我不断寻找新的树根来汲取营养，慢慢长大。有天晚上，我想回地面看看，就冲破泥土，爬到了地上。这里跟四年前一模一样，我赶紧找根合适的树干，爬了上去。突然，我感觉一阵剧痛，背上竟然出现了一条裂缝！那条裂缝越来越大，我脱去了一层厚重的“外套”，露出了淡绿色的身体。天亮了，我身上的颜色变成了深褐色，我扬起翅膀，迎风飞翔。我放开喉咙，大声鸣叫，别提有多快
35、活了！（二）我是一片叶子我是一片小小的树叶，我的家在院里那棵高大的银杏树上。春天，一个万物生长的季节，我悄然来到了这个世界上。春风轻拂着脸颊，我用好奇的目光看着这个世界。我爱看麻雀和蜜蜂轻盈的舞姿炎热的夏天到了，我换上了翠绿的礼服，静等风儿的指挥。风儿的指挥棒拥有强大的“魔法”，让我和伙伴们唱出“沙沙沙，沙沙沙”的大合唱，多么神奇和美妙！转眼，离别的秋天到了，一些伙伴常说，他们快要离开这个家了。终于，这天早上刮来了一阵秋风，小伙伴们离开了家的怀抱，飞走了我也飞了！我仿佛是一只金色的蝴蝶，在空中划出一道优美的弧线，最终消失在蓝天中想念我时，请抬头望望天空，化身金色的我，是阳光的一角。（三）金色花
36、假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞。妈妈，你会认识我么？你要是叫道:“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里偷笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的树影，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小影子么?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，
37、你这坏孩子?”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。1.【提取信息】读短文，再提取文中信息，填一填。（1）作者想象自己变成了一只蝉的过程，其中身体的颜色也有明显变化。在蝉卵里两个星期后，“我”变成_卵的前面出现了两个_的小圆点，那是“我”的眼睛长出了触角、后腿和一对锄头般的前脚脱去了一层厚重的“外套”，露出了_的身体天亮了，身上的颜色变成了_。（2）作者想象自己变成了一片叶子后看到了_、_、_的景象。（3）作者变成了金色花后和妈妈捉迷藏：在新生的树叶上_开放_投_在妈妈的书页上突然落到_。2.【理解探究】读上面的短文，选一选。快乐 美妙 调皮（1）作者变成了一只蝉后感到非常（ ）。（2）作者变成叶子后感受到世界很( )。（3）变成金色花的作者是那么（ ）。3.【思维拓展】如果让你变，你会变成什么？用一两句话写写“变”的过程。_
