1、2021中考物理实验专题：电功率的测量（难度：困难）1. 小明同学在测量小灯泡电功率的实验中，已知电源电压是6V，小灯泡的额定电压是3.8V，电阻约8。 （1） 请你用笔画线代替导线帮他将图甲中的实物图连接完整。 （2） 正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于_（选填“A”或“B”）端。 （3） 小明同学调节滑动变阻器，进行了几次实验，得到部分U和I的数据如下表所示： 实验次数12345U/V1.002.003.003.804.20I/A0.200.400.4700.51灯泡亮度不亮很暗偏暗正常很亮 灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为_W。 （4） 小明同
2、学在对数据进行分析时发现：小灯泡灯丝电阻随电压的增大而_（选填“增大”“减小”或“不变”)，在第l次实验中，小灯泡不亮的原因是_。 （5） 当小明同学继续调节滑动变阻器测量时，把灯丝烧断了（其余元件完好)，则此时电压表示数约为_V。 （6） 小明同学在实验室借了甲“10 1.5A”，乙“20 1.2A”和丙“30 1A”三个滑动变阻器，你认为他完成上表实验所使用的滑动变阻器是_（选填“甲”“乙”或“丙”)，理由是_。2. 图甲是小明在“测量小灯泡电功率”实验的电路图，小灯泡额定电压为2.5V （1） 该实验的原理是_（用公式表示） （2） 小明正确连接电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表有
3、示数，电流表示数为零，原因可能是小灯泡_（填“短路”或“断路”） （3） 排出故障后，小明闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为2.2V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向_（填“左”或“右”）端移动 （4） 小明通过实验得到了小灯泡的IU关系图象（图乙），则小灯泡的额定功率是_W，当小灯泡两端的电压是1V时，实际功率是_W （5） 将小灯泡换成待测电阻，通过实验测得数据后作出它的IU关系图象（图乙），则该待测电阻的阻值为_ （6） 完成上面实验后，小明还想测某未知电阻Rx的阻值，但身边的电压表彻底坏了，于是他设计了如图丙所示的电路（R0为已知阻值的定值电阻），请帮他把缺少的步
4、骤补全，并写出Rx的表达式，实验步骤： 按照设计的电路图连接电路； 只闭合开关S，记下电流表的示数I0； _； 计算电阻：Rx=_（用已知物理量和测量出的物理量的符合表示）3. 小明学习了电功率的概念后，要对小灯泡的电功率进行研究： （1） （a）取两个阻值不同的灯泡L1、L2要研究它们的电功率跟哪些因素有关？他设计了如图1所示的电路图。要探究它们的电功率跟电流的关系，应采用图甲、乙两图中的_电路图。 （2） （b）要“测量小灯泡的额定功率”，现有器材：电源（电压恒为6V）、开关、电压表、电流表各一个，导线若干，额定电压为3.8V的待测小灯泡（电阻约为12），滑动变阻器两个（A：“52A“；B
5、：“200.5A”）。 该实验，应选用的滑动变阻器是_（选填“A”或“B”）。 （3） 如图甲所示是小明同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连接错误，请你在图中用“”标出这根错接的导线，只改接一根导线使电路成为正确的电路（不能与其他导线交叉）。 （4） 小明确认电路连接无误后闭合开关，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡始终不发光且电压表的示数都接近电源电压，电流表示数几乎为零，则电路的故障是_。 （5） 排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图象如图乙所示，则该小灯泡的额定功率为_W。 （6） 该组的另一同学接着实验时，发现电压表015V量程已经损坏，03V量
6、程还可以正常使用，在不添加器材的情况下，为了测出该小灯泡的额定功率，请你在丙图中的虚线框内画出正确的电路图。 （7） 由图乙推知：小灯泡的实际电压是额定电压一半时的电功率为P1 ， 小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率为P2 ， 则P1_P2（选填“大于”、“小于或“等于”）。4. 某实验小组的同学用下图所示器材测量小灯泡的电功率。已知电源电压恒为6V不变，待测灯泡的额定电压为3.8V，功率估计在1.1W左右。 （1） 请在图甲中用笔画线代替导线，使其成为完整的实验电路。 （2） 请根据实物图在右侧虚线框内画出对应电路图。 （3） 连接电路时，开关应该_。 （4） 闭合开关前，滑动变阻器滑
7、片P应该位于_ 端（选填A或B）。 （5） 闭合开关，同学们发现，电流表没有示数，灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，此时电路故障为_。 （6） 故障排除后，闭合开关，调节滑动变阻器换片P ， 使灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示为_A，则待测灯泡的额定功率为_W； （7） 若实验器材中电压表015V量程被损坏，利用上图器材怎样测定待测灯泡的额定功率？简要步骤_。5. 某实验小组的同学用图甲所示器材测量小灯泡电功率，待测小灯泡L的额定电压为3. 8 V，额定功率小于1W，电源电压恒为6V，滑动变阻器R的规格为“20 1 A”，图甲所示是该实验小组没有连接完整的电路。 （1） 请你用笔线代替导
8、线，在图甲中把电路连接完整。 （2） 正确连接完电路，闭合开关后，发现无论怎样移动滑片，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数明显，仔细检查，连接无误，那么出现该状况的原因应该是（ ） A . 电流表内部断路了 B . 灯泡的灯丝断了 C . 灯座内部出现了短路 D . 滑动变阻器的电阻线断了 （3） 排除故障后，通过正确操作，当灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，其值为_A，小灯泡的额定功率为_W。 （4） 测出小灯泡的额定功率后，再测大于小灯泡额定功率的实际功率，应将滑动变阻器的滑片向_(选填“左”或“右”)端滑动。 （5） 测量小灯泡的电功率_(选填“需要”或“不需要”)多次测量求平均值
9、，原因是_。 （6） 图丙是该实验小组的同学测量小灯泡电功率的电路图，测量后他们对测量结果进行了误差分析，考虑电表本身对电路的影响，该实验所测小灯泡电功率偏_(选填 “大”或“小”)。6. 在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10）、滑动变阻器两个（R甲：“101A“；R乙：“500.5A“）、开关S、导线若干。 （1） 该实验的原理是电功率P_ （2） 实验中，应选用的滑动变阻器是_（选填“R甲”或“R乙”）； （3） 选用滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率的实验电路图
10、，并画在图甲的虚线框内； （4） 某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如图乙所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为_（保留到小数点后一位） （5） 另一小组实验时，发现电流表已经损坏，为了测出该小灯泡的额定功率，小组在实验室选了一个10的电阻R0和一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路并完成了该实验（电源电压不变）： 闭合开关S，S1接b，调节滑动变阻器R使小灯泡正常发光，记录电压表示数U1。 闭合开关S，滑动变阻器滑片保持不动，S1接a，读出此时电压表示数为U2。 则小灯泡额定功率P额_（用R0、U1、U2表示）。7. 小明在拆手电筒时，发现手电筒的小灯
11、泡上标有“2.5V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量灯泡正常发光时的电功率，图甲为他所连的实验电路. （1） 请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。 （2） 开关闭合前，小明必须将滑动变阻器的滑片移至_（A/B）端。闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表的示数接近0伏，发生这种现象的原因可能是_。 （3） 排除故障后，再闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，此时小灯泡的实际功率为_W;为了测定小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P向_(A/B)端移动。 （4） 在此实验的基础上，老师又出示一个数百欧的电阻Rx，提问能否用上述方法和器材测量其阻值，同学们分析得出上述方案不行，原因是：_。 （5） 接着，小明与其他同学经过讨论，通过增加一电阻箱R0(099995A)、甲、乙两个规格不同的定值电阻R，（甲标有“2001A”乙标有“202A”）、单刀双掷开关等器材，设计出了A、B两种不同方案，其电路图如下: 为了才能顺利完成实验，A方案中的定值电阻R选用_（甲/乙）更适宜一些。 在A、B两种不同的方案中，你认为方案_（A/B）的设计可以让测量结果更准确，理由是：_。
