1、写作写作 思路要清晰思路要清晰 古人写文章，很讲究古人写文章，很讲究“言有序言有序”“”“章有章有法法”，用今天的话来说，就是指文章要有条，用今天的话来说，就是指文章要有条理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一同来学习吧。们一同来学习吧。新课导入新课导入目标导航目标导航1.1.了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。材料，安排详略。2.2.学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认
2、识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。构的习惯。3.3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。文题展示文题展示 一、如果以一、如果以_二三事二三事为为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。文的提纲，形式不限。二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于篇记叙文。自定立意。不少于500500字。字。三、
3、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以访问完成后，以对对_的一次访问的一次访问为题，为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。写作要求写作要求 1.1.选择自己感触最深的内容组织材料，选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好题
4、，确定立意。立意不同，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。2.2.确定写作顺序，可以按时间顺序，也确定写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。要注意条理清楚。3.3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。过具体，条理清晰，层次分明。技法点拨技法点拨 “言有序言有序”“”“章有法章有法”，就是指文章，就是指文章要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文章
5、的一个基本要求。大家要善于积累这方章的一个基本要求。大家要善于积累这方面的技巧和方法。面的技巧和方法。1.1.整体构思，确定中心整体构思，确定中心 看到题目，可能许多想法、材料一下子都看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都写上，会使文章混乱不堪；各部分内容的重要写上，会使文章混乱不堪；各部分内容的重要程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为程度也不一样，哪些为
6、主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。次，准备略写，都要心中有数。2.2.要确定好写作的顺序要确定好写作的顺序 是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。如定。如植树的牧羊人植树的牧羊人，写牧羊人以一己之力，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而纪念纪念白求恩白求恩，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用
7、的是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。3.3.列出提纲列出提纲 在头脑中形成作文的结构蓝图后，用在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。框架，也要包括文章各部分的内容要点。4.4.本单元写作实践的注意事项本单元写作实践的注意事项 文题一提纲可以用文字叙述的形式，也可以文题一提纲可以用文字叙述的形
8、式，也可以用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。文题一示例：文题一示例：题目：题目：“老郭老郭”二三事二三事 中心：通过记述中心：通过
9、记述“老郭老郭”的几件事，赞的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬、赞美之情。同学们对他的尊敬、赞美之情。范文引路范文引路u第一段：第一段：“老郭老郭”是我们的班主任，并介是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。绍这一称号的由来。u第二段：第二段：介绍介绍“老郭老郭”的的“必杀技必杀技”“无声步无声步”，写他的严厉。（较详），写他的严厉。（较详）u 第三段：第三段：“老郭老郭”看起来对我们很严厉，看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）u第四段：第四段：“老郭老郭”上课跑题，把大家逗笑，
10、上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）突出他的幽默。（详）u第五段：第五段：“老郭老郭”对我们的生活也十分关对我们的生活也十分关心。（略）心。（略）u第六段：第六段：用用“老郭老郭”的名言的名言“送给老师最送给老师最好的礼物就是你优异的成绩好的礼物就是你优异的成绩”结尾。结尾。这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。了作者的整体构思。名师总评名师总评这天，我回家晚了这天，我回家晚了 这天下午
11、，阳光明媚，我背着书包，一蹦一这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口饭菜，我就不由得加快了步伐。饭菜，我就不由得加快了步伐。路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关文题二例文：文题二例文：键时刻，钞票却和我玩起了键时刻，钞票却和我玩起了“躲猫躲猫猫猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不。我把口袋翻了个遍，也丝毫不见钱的踪影。见钱的踪影。我知道，多半是我的蹦跳使得钱我知道，多半是我的蹦跳使得钱币如此币
12、如此“活跃活跃”地掉到了半路，可眼地掉到了半路，可眼下，只好尴尬地把文具放回架子上，下，只好尴尬地把文具放回架子上，然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢，然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢，没有路费，这可如何是好？没有路费，这可如何是好？找不到找不到钱，为下文回钱，为下文回家晚了做好铺家晚了做好铺垫。垫。“如何如何是好是好”的疑问，的疑问，引起读者共鸣，引起读者共鸣，更有探究如何更有探究如何回家的兴趣。回家的兴趣。身无分文的我，不知所措地站在路身无分文的我，不知所措地站在路边。或许是我的僵直引起了别人的注意边。或许是我的僵直引起了别人的注意吧。一辆公交车停在我面前，要是换作吧。一辆公交车停在我面前，
13、要是换作平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！可现在的我口袋空空如也。我愣了愣，可现在的我口袋空空如也。我愣了愣，对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便“啪啪”地关上了，飞也似的消失在了我地关上了，飞也似的消失在了我的视线之中。的视线之中。没没有钱无法有钱无法乘坐公交乘坐公交车，一波车，一波折。折。那一刻，我觉得关闭的不只是车门，那一刻，我觉得关闭的不只是车门，还有家门；消失的也不只是车辆，还有还有家门；消失的也不只是车辆，还有那一阵阵饭菜的香气。那一阵阵饭菜的香气。太阳像是知道了我的尴尬，一头扎太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中
14、再不出来。天空灰蒙蒙的，远进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安，处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安，同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡 写写自己内心自己内心的感受，的感受，深化事件深化事件的叙述。的叙述。的街道，车轮不时地碾过，我的街道，车轮不时地碾过，我的心似乎也被碾压着的心似乎也被碾压着碾压碾压到泪水就要泛滥出来。到泪水就要泛滥出来。终于，我克服了自己的胆终于，我克服了自己的胆怯，伸手招了一辆出租车往家怯，伸手招了一辆出租车往家的方向奔去。的方向奔去。环境描
15、写，环境描写，渲染气氛，烘托渲染气氛，烘托“我我”内心的焦内心的焦急。急。克服胆怯，克服胆怯，才招了一辆出租才招了一辆出租车，这也是车，这也是“我我”想出的解决问题想出的解决问题的办法。的办法。到家了，我跳下车，跟司机说明了情况到家了，我跳下车，跟司机说明了情况后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后，后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后，妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪道：道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上难怪这么晚才回家，你也不看看桌上的菜的菜我都热了好几回了，这下倒好，也我都热了好几回了，这下倒好，也不知道还好不好吃。不知道还好不好吃。”此
16、时，我头顶的乌云早散了，此时，我头顶的乌云早散了，一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮了。了。好饭不怕晚，晚归后，迎接我好饭不怕晚，晚归后，迎接我们的是更香的味道，更近的距离，们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感。还有那更浓的情感。由事由事件感悟到情件感悟到情感，升华主感，升华主题。题。环境环境变得亮丽，变得亮丽，渲染心情。渲染心情。总评：总评：“关键时刻，钞票却和我玩起了关键时刻，钞票却和我玩起了躲猫躲猫猫猫”“”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进乌云中再不出来乌云中
17、再不出来”等语句俏皮清新，写尽了小等语句俏皮清新，写尽了小作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生发出的感悟：发出的感悟：“好饭不怕晚，因为晚归迎接我好饭不怕晚，因为晚归迎接我们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓的情感的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味。，对主题进行了升华，读后令人回味。文题三示例：文题三示例：访问提纲访问提纲采访时间：采访时间：20192019年年月月日日采访地点：采访地点：张爷爷家张爷爷家采访对象：采访对象：张爷爷张爷爷采访目的：采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路了解张爷爷成为民选
18、楼长的心路历程，学习他的精神。历程，学习他的精神。设计问题设计问题:1.1.您是怎样当上楼长的？您是怎样当上楼长的？2.2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？3.3.能让您一直坚持的原因是什么？能让您一直坚持的原因是什么？4.4.您认为自己工作的意义是什么？您认为自己工作的意义是什么？对民选楼长的一次访问对民选楼长的一次访问 “楼长楼长”是多大的官？是多大的官？“民选楼民选楼长长”有没有官架子？怀着诸多疑问，有没有官架子？怀着诸多疑问，我拜访了我们社区的一位名人：首位我拜访了我们社区的一位名人：首位“民选楼长民选楼长”张爷爷。张爷爷。精彩精彩开篇：开篇开篇：开
19、篇提出问题，提出问题，设下悬念，设下悬念，领起下文。领起下文。文题三例文：文题三例文：刚进门，我就看到一位普通的老刚进门，我就看到一位普通的老人人瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。张爷张爷爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌“首届感动首届感动十佳人物十佳人物”“”“百佳文明百佳文明市民市民”，我真难将它们与眼前这位普通，我真难将它们与眼前这位普通 外外貌描写：貌描写：写出张爷写出张爷爷终年辛爷终年辛劳的形象，劳的形象，特征鲜明
20、。特征鲜明。的老人联系起来。在疑惑中，我开始了的老人联系起来。在疑惑中，我开始了对张爷爷的采访。对张爷爷的采访。首先，我问了张爷爷当选首先，我问了张爷爷当选“楼长楼长”的经历。的经历。张爷爷说：张爷爷说：“我的出发点并非我的出发点并非如此高尚。如此高尚。20002000年下岗后，我有过失落，年下岗后，我有过失落，有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社区区上班上班了。我戴着了。我戴着治安巡逻治安巡逻的的 提提出采访的出采访的话题，引话题，引出下文内出下文内容。容。红袖章，拿着红袖章，拿着平安喇叭平安喇叭走街串巷，走街串巷，提醒居民加强防范，注意安全。这下，提醒居民加
21、强防范，注意安全。这下，小区的居民都知道我晚上义务为大家守小区的居民都知道我晚上义务为大家守夜。于是，我一下子成了大家心目中的夜。于是，我一下子成了大家心目中的英雄，后来被大家推选为英雄，后来被大家推选为楼长楼长。就。就这样，这样，平安喇叭平安喇叭从铁皮到电动，一从铁皮到电动，一直响到现在，风雨无阻。这些年，社区直响到现在，风雨无阻。这些年，社区没有发生过一起失窃案。没有发生过一起失窃案。”侧侧面描写：面描写：写张爷爷写张爷爷的辛苦付的辛苦付出，烘托出，烘托了张爷爷了张爷爷的奉献精的奉献精神。神。我看着张爷爷瘦削的身材，我看着张爷爷瘦削的身材，不禁担心他每天坚持值勤身体吃不禁担心他每天坚持值勤
22、身体吃不消。张爷爷好像看出了我的疑不消。张爷爷好像看出了我的疑惑，爽朗地笑了，惑，爽朗地笑了，满脸的皱纹像满脸的皱纹像盛开的菊花盛开的菊花：“别看我六十多了，别看我六十多了，身子骨还算结实。反正在家也是身子骨还算结实。反正在家也是闲着，为大家做点事我乐意！闲着，为大家做点事我乐意！”外貌描外貌描写：把脸上的写：把脸上的皱纹比作盛开皱纹比作盛开的的“菊花菊花”，既写出张爷爷既写出张爷爷满脸皱纹的特满脸皱纹的特点，也赞美了点，也赞美了张爷爷美好的张爷爷美好的精神。精神。我听了张爷爷的话，非常感动，我听了张爷爷的话，非常感动，又问他为什么能坚持下来。张爷爷告又问他为什么能坚持下来。张爷爷告诉我说：诉
23、我说：“每当听到从自己眼前走过每当听到从自己眼前走过的小学生一声接一声地喊的小学生一声接一声地喊张爷爷张爷爷好好，每当听到小区居民都热情地跟，每当听到小区居民都热情地跟我打招呼，我的心里总是十分温暖，我打招呼，我的心里总是十分温暖，这也是我坚持下来的动力。这也是我坚持下来的动力。”语言语言描写：写出描写：写出张爷爷的心张爷爷的心声，使人物声，使人物形象更加丰形象更加丰满。满。与张爷爷告别后，他那朴素的话与张爷爷告别后，他那朴素的话语仍然回响在我的耳边。语仍然回响在我的耳边。他无私奉献他无私奉献的举动使我明白了人生的意义：活着，的举动使我明白了人生的意义：活着，就是要帮助别人生活得更加美好。就是
24、要帮助别人生活得更加美好。精精彩结尾：彩结尾：概括人物概括人物精神，点精神，点明主旨。明主旨。总评：总评：1.1.思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神，过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神，使人物形象鲜明突出。使人物形象鲜明突出。2.2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自感情真挚。作者在采访过程中融入了自己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动，己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动，感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无私奉献的精神。私奉献的精神。（20182018湖北恩施）阅读下
25、面的文字，根据湖北恩施）阅读下面的文字，根据要求作文。要求作文。请以请以“手机响了手机响了”为题写一篇文章，文为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。字数不少于体不限（诗歌除外）。字数不少于600600字，文字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。校名和人名。中考真题中考真题 【真题解说真题解说】这是一道命题作文题。这这是一道命题作文题。这道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写与与“手机响了手机响了”相关的人、事、情、理。相关的人、事、情、理。“手手机机”可以是自己的，也可以是别人的。可以是自己的
26、，也可以是别人的。“手机手机响了响了”可能是电话、短信、可能是电话、短信、QQQQ、微信、闹铃等、微信、闹铃等声音，可以写与这些声音相关的人和事。声音，可以写与这些声音相关的人和事。写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、师生情等。师生情等。写作写作 思路要清晰思路要清晰1.1.了解一般文章的行文顺序，学会整体了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料构思，取舍材料。2.2.认识到写作前拟提纲的重要性，学
27、习认识到写作前拟提纲的重要性，学习拟作文提纲拟作文提纲。目标导航目标导航 什么叫什么叫思路思路？思路：就是思路：就是思考思考的的线索线索。请你读一读请你读一读 “思路思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实步步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是要注意摸清楚，这就是要注意思路的开展思路的开展。”叶圣陶叶圣陶（1）审清题意，明确中心。审清题意，明确中心。（2）确定顺序，定好确定顺序，定好详略。详略。（3）
28、形成框架，列好提纲。）形成框架，列好提纲。在在定了题目之后，取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全定了题目之后，取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时全凭心理学家所谓凭心理学家所谓“自由联想自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。思都记下来了为止。这种这种寻思的工作做完了，于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，寻思的工作做完了，于是把杂乱无章的小标题看
29、一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。朱光潜朱光潜思路思路清晰方法一：清晰方法一：想全文想全文结构结构中心是文章的灵魂中心是文章的灵魂材料是文章的血肉材料是文章的血肉结构是文章的骨架结构是文章的骨架请你想一想请你想一想梳理梳理植树的牧羊人植树的牧羊人的结构的结构思路思路请你想一想请你想一想思路思路清晰方法一：清晰方法一：想全文想全文结构结构1.1
30、.想想真正了解一个人，要长期观察他所作的真正了解一个人，要长期观察他所作的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。个难得的好人。2.2.那那是在是在19131913年年3.3.继续继续向前走了五个小时向前走了五个小时4.4.牧羊人牧羊人让我喝了水壶里的水让我喝了水壶里的水5.5.他他不住帐篷，而是住在一个很结实的石房不住帐篷，而是住在一个很结实的石房子里子里6.6.我们我们一起喝了热汤一起喝了热汤7.7.牧羊人牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡拿出一个袋子，从里面倒出
31、一堆橡子子8.8.和和牧羊人待在一起，让人心里很平静牧羊人待在一起，让人心里很平静9.9.我我假装随便溜达假装随便溜达10.10.我们我们沿着山路沿着山路11.11.吃过午饭，他又开始选橡子吃过午饭，他又开始选橡子12.12.第三天，我和牧羊人道了别第三天，我和牧羊人道了别。13.13.这样过了一年，第一次世界大战爆发这样过了一年，第一次世界大战爆发了了牧羊人还活着牧羊人还活着14.14.19101910年种的橡树，已经长得比我都年种的橡树，已经长得比我都高高15.15.这个男人坚持做着自己想做的事情这个男人坚持做着自己想做的事情16.16.路过山下村子的时候，我在这个曾经干路过山下村子的时候
32、，我在这个曾经干旱无比的地方旱无比的地方1717.从从19201920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人18.18.19451945年年6 6月，我最后一次见到植树的老人月，我最后一次见到植树的老人19.19.昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土20.20.当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，洲，我觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，
33、怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他做了只有上帝才能做到的事育的普通农民，感到无限的敬佩，他做了只有上帝才能做到的事。开头开头主体主体感悟感悟结尾结尾文章的完整结构（最基本的要求文章的完整结构（最基本的要求）点题、引出下文点题、引出下文 多角度叙述，丰富内容多角度叙述，丰富内容 点明主旨点明主旨呼应开头，总结全文呼应开头，总结全文1 1.空间顺序空间顺序2 2.时间顺序时间顺序3 3.逻辑逻辑顺序顺序请你定一定请你定一定思路思路清晰清晰方法二：方法二：定写作顺序定写作顺序 是是按照时间、空间
34、顺序，还是按照事理的逻辑按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。另外另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。三种。写作时也要注意把握和运用。文体不同文体不同顺序不同顺序不同19131913年（年（5 5月的一天；法国普罗旺斯月的一天；法国普罗旺斯荒凉地荒凉地）第一天第一天；第二天；第三天；第二天；第三天19141914年（一战爆发）年（一战爆发）19181918年（入伍五年；战争结束）年（入伍五年；战争结束）19201920年（几乎每年都去看
35、植树老人）年（几乎每年都去看植树老人）19451945年（最后一次见到植树老人年（最后一次见到植树老人）植树的牧羊人植树的牧羊人全文主体以啥为序？全文主体以啥为序？详详时间为序时间为序19131913年，年，“我我”偶遇牧羊人偶遇牧羊人亲见牧羊人植树亲见牧羊人植树 战后战后几乎年年几乎年年【荒漠【荒漠不毛之地的荒原】不毛之地的荒原】重访，仍见牧羊人植树重访，仍见牧羊人植树 最后一次见到牧羊人最后一次见到牧羊人【绿洲【绿洲生机勃勃的沃土】生机勃勃的沃土】植树的牧羊人主体究竟以啥为序？植树的牧羊人主体究竟以啥为序？为何植树？（荒原无树）为何植树？（荒原无树）为什么？为什么？怎样植树？（坚持种树）怎
36、样植树？（坚持种树）是什么？是什么？效果如何？（勃勃沃土）效果如何？（勃勃沃土）是什么是什么？时间顺序时间顺序 逻辑顺序逻辑顺序1 1.学生写诗给沈老师。学生写诗给沈老师。2 2.沈老师对学生给他起外号并不生气。沈老师对学生给他起外号并不生气。3.3.沈老师真诚地回答了学生的提问。沈老师真诚地回答了学生的提问。4.4.学生犯错被校长骂，沈老师帮学生解围。学生犯错被校长骂，沈老师帮学生解围。这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？请你练一练请你练一练1 1.第一堂课第一堂课，沈老师真诚地回答了，沈老师真诚地回答了学生学生的提问，博得的提问，博得了学生的好感
37、了学生的好感。2 2.学生学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号加之以自己的理解，加之以自己的理解，赢得了赢得了学生学生的尊重的尊重。3 3.学生学生犯错了犯错了，校长正要发作，但校长正要发作，但幸得幸得沈先生帮沈先生帮学生学生解围解围。4 4.学生学生执笔写诗执笔写诗送别送别沈老师沈老师。按照按照事情的发展顺序或时事情的发展顺序或时间顺序来写作的一种构思方法。间顺序来写作的一种构思方法。1 1.学生学生写诗送别沈老师。写诗送别沈老师。2 2.沈老师沈老师对学生给他起外号并不生气，对学生给他起外号并不生气，因此赢得了因此赢得了我们的尊重。我们的尊重
38、。3 3.第一第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博博得了我们的好感。得了我们的好感。4 4.学生学生犯错被校长骂，但犯错被校长骂，但幸得幸得沈老师帮学生解围。沈老师帮学生解围。体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。微微调查：调查：我们养成了写作列提纲习惯了吗？我们养成了写作列提纲习惯了吗？写作为什么要列提纲？写作为什么要列提纲？“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”老舍老舍 请你列一列请
39、你列一列思路思路清晰清晰方法三：方法三：列文章提纲列文章提纲作文的作文的构思构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就是没有作文。是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就是没有作文。文字符号文字符号表达的构思就是提纲，对作文来说，提纲既重要又必要。表达的构思就是提纲，对作文来说，提纲既重要又必要。提纲是写作前对提纲是写作前对抽象的思路抽象的思路的具体的具体物化物化。起整体安排，全面筹划的作用。起整体安排，全面筹划的作用。在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。提
40、纲不仅要呈现文章的整体框架，和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。也要包括文章各部分的内容要点。请你列一列请你列一列拟拟写提纲的方法写提纲的方法:设计好整体结构。设计好整体结构。安排好详写略写。安排好详写略写。确定好写作顺序。确定好写作顺序。简要概括出每个层次的意思。简要概括出每个层次的意思。一、如果以一、如果以_二三事二三事为题，写一篇记人的文为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你二、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师
41、吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以的访问提纲。访问完成后，以对对_的一次访问的一次访问为题，为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。请你列一列请你列一列题目题目：“老郭老郭”二三事二三事 中心：通过记述中心：通过记述“老郭老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对他的尊敬、赞美之情。表达
42、同学们对他的尊敬、赞美之情。u 第一段：第一段：“老郭老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。u 第二段：第二段：介绍介绍“老郭老郭”的的“必杀技必杀技”“无声步无声步”，写他的严厉。（较详），写他的严厉。（较详）u 第三段：第三段：“老郭老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）u 第四段：第四段：“老郭老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）u 第五段：第五段：“老郭老郭”对我们的生活也十分关心。（略）对我们的生活也十分关心。（略）
43、u 第六段：第六段：用用“老郭老郭”的名言的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾结尾。文题示例文题示例 这一提纲简洁明了，按照先管理后教这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确了中心，学，先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好了详略，并且注意了段落之间的过安排好了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了作者的整体构思。渡，体现了作者的整体构思。访问提纲访问提纲采访时间：采访时间：20192019年年月月日日采访地点：采访地点：张爷爷家张爷爷家采访对象：采访对象：张爷爷张爷爷采访目的：采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他
44、的精神。了解张爷爷成为民选楼长的心路历程，学习他的精神。设计设计问题：问题：1 1.您是怎样当上楼长的？您是怎样当上楼长的？2 2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？3 3.能让您一直坚持的原因是什么？能让您一直坚持的原因是什么？4 4.您认为自己工作的意义是什么您认为自己工作的意义是什么？文题示例文题示例 一一、如果以、如果以_二三事二三事为题，写一篇记人的文章，为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定立意。为题，写一篇记叙文。自定
45、立意。不少于不少于500500字。字。三三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以问完成后，以对对_的一次访问的一次访问为题，写一篇作文，跟同学为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受分享你访问的经过和感受。作业布置作业布置请请选择其中选择其中1-21-2个作文题，个作文题
46、，整体构思，尝试列出提纲。整体构思，尝试列出提纲。作业布置作业布置写作写作 思路要清晰思路要清晰1.1.学习合理安排结构使文章条理分明学习合理安排结构使文章条理分明的具体方法的具体方法。2.2.写作实践，学习层次分明、条理清写作实践，学习层次分明、条理清楚地写作。楚地写作。目标导航目标导航文题展示文题展示 一一、如果以、如果以_二三事二三事为题，写一篇记人的文章，为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。你会写谁？请列出作文的提纲，形式不限。二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定立意。为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于不少于500500字。字
47、。三三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以问完成后，以对对_的一次访问的一次访问为题，写一篇作文，跟同学为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受分享你访问的经过和感受。题目：题目：“周大帅周大帅”二三事二三事 主题：同学主题：同学“周大帅周大帅”有率真、率直、帅气的性格
48、有率真、率直、帅气的性格特点特点 主要事件：主要事件：（1 1）一次我忘记了带钱无法坐交公，他为我的交公交费解决我的窘境。（率真）一次我忘记了带钱无法坐交公，他为我的交公交费解决我的窘境。（率真）（2 2）为班级中受到他人嘲笑而被欺负的人打抱不平。（率直）为班级中受到他人嘲笑而被欺负的人打抱不平。（率直）（3 3）足球场上，与他校足球比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）足球场上，与他校足球比赛时，骁勇善战，大破他队球门。（帅气）写作顺序：以写作顺序：以地点转换为顺序地点转换为顺序 内容概述：首先内容概述：首先写在学校教室里他为受欺负的同学打抱不平的事件，体现他率直；写在学校教室里他为受欺负
49、的同学打抱不平的事件，体现他率直；再写放学后公交车站，他不计前嫌帮我交公交费解决我的尴尬境况，体现他的率真；最再写放学后公交车站，他不计前嫌帮我交公交费解决我的尴尬境况，体现他的率真；最后写在体育馆的足球场上，参加足球比赛时他克服重重困难，大破他队的球门时的帅气，后写在体育馆的足球场上，参加足球比赛时他克服重重困难，大破他队的球门时的帅气，体现他为校争光奋力拼搏的精神。体现他为校争光奋力拼搏的精神。我来列一列我来列一列 题目：这天题目：这天，我回家晚了，我回家晚了 主题：我主题：我因助人为乐而晚回家。因助人为乐而晚回家。主要情节：（主要情节：（1 1）到同学家写作业；（）到同学家写作业；（2
50、2）回家路上送迷路老人回家）回家路上送迷路老人回家；（3 3）回到家被父母责备，说清真相。）回到家被父母责备，说清真相。写作顺序：时间写作顺序：时间顺序顺序 内容概述：首先内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到
