1、 我们我们在在学习中国学习中国古典古典诗词诗词时时，经常会经常会提提到到 “意境意境”一词一词，那么那么?你知道什么你知道什么是是意境吗？意境吗？如如使至塞上中使至塞上中“大漠孤烟直，长河大漠孤烟直，长河落日圆落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融奇特壮丽的风光，画面开阔，构成了一种融合人情的雄浑意境。合人情的雄浑意境。可以可以说，意境是诗人的主观情思与客观说，意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造景物相交融而创造出来的出来的一种一种艺术艺术境界。境界。【李可染】（【李可染】（1907190719891989），），江苏徐
2、州人。中国近代杰出的画江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。家、诗人，画家齐白石的弟子。7272岁任中国美术家协会副主席、岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。其擅长画牛。意境意境 惆怅惆怅 真挚真挚 渲染渲染 身临其境身临其境 胸有成竹胸有成竹 朝朝暮暮朝朝暮暮 浮光掠影浮光掠影jngjng chuchu chngchngzhzh xunxunlnlnxingxingmmll“胸有成竹”pk“胜券在握”“胸有成竹胸有成竹”原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完原指
3、画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻整形象。现比喻做事情做事情动手之前心里动手之前心里已有把握已有把握。“胜券在握胜券在握”指对现在做的事情非常有把握。一般是指指对现在做的事情非常有把握。一般是指竞竞赛类型的事情赛类型的事情，是说人非常有把握，很有可能成功。，是说人非常有把握，很有可能成功。例例：（1 1）今天是期末大考，）今天是期末大考，我我 地地走进考场。走进考场。（2 2）赛跑将达终点，他遥遥领先，已赛跑将达终点，他遥遥领先，已是是 。胸有成竹胸有成竹胜券在握胜券在握“浮光掠影”pk“走马观花”“浮光掠影浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和影子掠过比喻印象不深刻，好像水面
4、的光和影子掠过一样，一晃就消失。一样，一晃就消失。偏重于印象不深。偏重于印象不深。“走马观花走马观花”比喻粗略地观察事物。比喻粗略地观察事物。偏重于观察时间短、偏重于观察时间短、不细致、不深入，只用对象只限于不细致、不深入，只用对象只限于“人人”。例：例：(1)(1)除了兵马俑，我除了兵马俑，我只只 地地看过华清池。看过华清池。(2)(2)这个这个电视剧我看过，电视剧我看过，但是但是 ，印象不深。印象不深。走马观花走马观花浮光掠影浮光掠影1 1在文中找出作者原话，说说什么是在文中找出作者原话，说说什么是“意境意境”。意境就是景与情的结合；写景就是写情（2）意境2 2怎样怎样才能获得意境？请你结
5、合全文做简要概括。才能获得意境？请你结合全文做简要概括。要全面要全面认识对象认识对象，身临其，身临其境，长期观察（境，长期观察（6 6）从而从而产生产生强烈、真挚的强烈、真挚的思想感情思想感情（5 5）要发现客观事物的精神实要发现客观事物的精神实质，把自己的思想感情夸张质，把自己的思想感情夸张渲染意境才会更鲜明（渲染意境才会更鲜明（8 8）3 3是否只要把握了是否只要把握了“意境意境”便能创作出好的山水便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。画作品来，请结合最后两段做简要说明。有了有了意境意境还不够还不够，还要，还要有意匠。意匠即表现方法、有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，
6、简单地表现手段的设计，简单地说，就是加工手段说，就是加工手段。（9 9）有了有了意境，没有意匠，意境，没有意匠，意境也就落了空意境也就落了空。（1010）4 4结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构。文划分结构。第第一部分一部分（1-41-4）点出点出“意境意境”的概念的概念景与情的结合景与情的结合第二部分第二部分（5-85-8）阐述怎样才能获得意境阐述怎样才能获得意境第三部分第三部分（9-109-10）补充论述意境和意匠之间的关系补充论述意境和意匠之间的关系1 1.第第段在文中有段在文中有什么作用？什么作用？议论文开头段落的作用：议论文开头
7、段落的作用：内容上：内容上：运用什么修辞手法，有什么表达效果？运用什么修辞手法，有什么表达效果？结构结构上：上：点明论点或论题点明论点或论题引出下文，总领全文。引出下文，总领全文。内容上内容上:运用比喻修辞手法，把运用比喻修辞手法，把“意境意境”比作比作“灵灵 魂魂”，形象生动地写出了已经对山水画的重要性。，形象生动地写出了已经对山水画的重要性。结构结构上上:点明中心论点：点明中心论点：意境是山水画的灵魂意境是山水画的灵魂。总领了全文。总领了全文。山水画不是地理、自然环山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它包括境的说明和图解，它包括自然地理的准确性，但更自然地理的准确性，但更重要的还是表现人
8、对自然重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，的思想感悟，见景生情，景与情要结合。景与情要结合。2.2.读课文第段：说说读课文第段：说说山水画和地理、自然环境的山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别？说明和图解有什么区别？3.3.作者在第作者在第段段列举列举李白的诗有什么作用？李白的诗有什么作用？通过列举李白的诗通过列举李白的诗送孟送孟浩然之广陵浩然之广陵，更加充分地，更加充分地论论证证了了“古诗里，往往古诗里，往往有很好的有很好的意境意境”这一观点，这一观点，使论证更具使论证更具体，更有体，更有说服力说服力。举例举例论证论证公式：通过列举公式：通过列举的例子，更加的例子，更加充分确
9、凿地论证了充分确凿地论证了，使论证更具体，更有说，使论证更具体，更有说服力。服力。4.4.第第已已举李白的诗为列，第举李白的诗为列，第段又列举毛泽东的段又列举毛泽东的十六字令三首十六字令三首，是否重复？，是否重复？十六十六字令三字令三首（毛泽东首（毛泽东）【其一其一】山山，快马加鞭未下，快马加鞭未下鞍。惊回首鞍。惊回首，离天三尺三。，离天三尺三。【其二其二】山山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。【其三其三】山山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。两个事例侧重点不同，一水一山、一古一今两个事例侧重点不同，一水一山、
10、一古一今相相互补充，使论证更全面，更有说服力。互补充，使论证更全面，更有说服力。5.5.第段是如何论述意境的产生第段是如何论述意境的产生“与对客观事物认与对客观事物认识的深度有关识的深度有关”的？的？首先：首先：提出提出观点观点“意境的产生，有意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关又与对客观事物认识的深度有关”；接着：接着：阐明阐明“要深入全面地认识对要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察象，必须身临其境，长期观察”；论证思路就是作者为了证明某个论证思路就是作者为了证明某个观点观点，先后都做了哪些事。，先后都做了哪些事。
11、5.5.第段是如何论述意境的产生第段是如何论述意境的产生“与对客观事物认与对客观事物认识的深度有关识的深度有关”的？的？最后：最后：反面反面假设得出结论假设得出结论“对客观对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画不出好画”。然后：然后：列举列举齐白石画虾的事例，齐白石画虾的事例，论证这个论证这个观点；观点；论证思路就是作者为了证明某个论证思路就是作者为了证明某个观点观点，先后都做了哪些事。，先后都做了哪些事。6.6.第段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分第段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分析其作用。析其作用。中国画中国画不强调不强调“光光”，这并非不科学
12、，而是，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，拿画松树来说，以中以中国画家看来，如没有特殊的时间要求国画家看来，如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭如朝霞暮霭等等)，早晨，早晨8 8点钟或中午点钟或中午1212点，都不是重要的，重要点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。的是表现松树的精神实质。举例论证：列举中国画家观察松树没有特定举例论证：列举中国画家观察松树没有特定的时间的事例，论证了的时间的事例，论证了“中国画不中国画不强调强调光光，而是注重表现事物精神品质而是注重表现事物精神品质”这一观点，从而使这一观点，从而使使论证更使论证更具体具体、更有
13、说服力。、更有说服力。6.6.第段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分第段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分析其作用。析其作用。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松长期观察，画松“凡数万本，始得其真凡数万本，始得其真”举例论证、引用论证：举例论证、引用论证：列举荆浩事例，并列举荆浩事例，并引用他的话，论证了中国话更注重表现客观对象引用他的话，论证了中国话更注重表现客观对象的精神实质，而这需要长期的观察，的精神实质，而这需要长期的观察，从而使使从而使使论证更具体、更有说服力。论证更具体、更有说服力。6.6.第段主要运用了哪些论证方法
14、？试各举一例分第段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分析其作用。析其作用。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松画松“凡数万本，始得其真凡数万本，始得其真”一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。举例论证、对比论证：举例论证、对比论证：正面正面列举荆浩的事列举荆浩的事例和反面列举一位作者的事例，通过对比，论证例和反面列举一位作者的事例，通过对比，论证了只有长期观察，把
15、握事物精神实质，才能创造了只有长期观察，把握事物精神实质，才能创造意境的观点意境的观点从而使使论证更具体、更有说服力。从而使使论证更具体、更有说服力。7.7.第段：第段：引用杜甫的两句话有什么作用？引用杜甫的两句话有什么作用？道理论证：通过道理论证：通过引用引用杜甫的两句杜甫的两句话话,论证了：论证了：“意意境和意匠是山水境和意匠是山水画的两个关键画的两个关键”这一论点，使文这一论点，使文章章更具说服力。更具说服力。1 1.本文本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？的中心论点是什么？作者是怎样论述的？本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。首先：首先：开篇
16、点题，直接提出开篇点题，直接提出“意境是山水画的意境是山水画的灵魂灵魂”这一这一中心论点，引出下文的论述。中心论点，引出下文的论述。然后：然后：接着以设问的方式引出接着以设问的方式引出“意境意境”的概念的概念意境意境是景与是景与情的结合，并通过列举李白的情的结合，并通过列举李白的诗和毛泽东的诗和毛泽东的诗加以论证。诗加以论证。1 1.本文本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？的中心论点是什么？作者是怎样论述的？本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。本文的中心论点是：意境是山水画的灵魂。接着：接着：通过举例、对比、引用等通过举例、对比、引用等论证方法，论证了获得意境的方论证方法，论证了获得意境
17、的方法法要深刻认识对象，要有强要深刻认识对象，要有强烈、真挚、朴素的思想感情并且烈、真挚、朴素的思想感情并且把握客观事物的精神实质。把握客观事物的精神实质。最后：最后：引用杜甫的诗句作结，补引用杜甫的诗句作结，补充论述了山水画的两个关键充论述了山水画的两个关键意境和意匠。意境和意匠。引用引用诗词，充当道理论据诗词，充当道理论据，是是为更好地为更好地探讨山水画的意境；以及获得意境的方法；和强探讨山水画的意境；以及获得意境的方法；和强调意境与意匠对山水画的重要性调意境与意匠对山水画的重要性从而使论证更从而使论证更具体、更有说服力。具体、更有说服力。2 2作者为什么多处引用诗词，目的何在？作者为什么
18、多处引用诗词，目的何在？李白的诗李白的诗毛泽东的诗毛泽东的诗为了论证意境为了论证意境的概念的概念荆浩的话荆浩的话四川人说四川人说为了论证意境为了论证意境获得的方法获得的方法杜甫的诗杜甫的诗为了论证意境为了论证意境和意匠的关系和意匠的关系 这这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重者的美学观念：山水画家要深刻认识对象，注重长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真长期观察，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有挚、朴素的感情，抓住其精神实质，意境才能有独创性，并且要注重意境和意匠相结合
19、。独创性，并且要注重意境和意匠相结合。山水画的意境山水画的意境1.1.把握本文的写作思路，把握文本内容。把握本文的写作思路，把握文本内容。2.2.品味山水画的意境，认识品味山水画的意境，认识“意境意境”的本的本质，培养传统审美情趣。质，培养传统审美情趣。学习目标学习目标新课导入新课导入大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。意境是诗人的主观意境是诗人的主观情思与客观景物相交融情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体而创造出来的浑然一体的艺术境界。的艺术境界。走近作者走近作者【李可染】【李可染】（1907190719891989），江苏徐州人。），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画
20、家齐白石的中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。弟子。7272岁任中国美术家协会副主席、中国岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。山水、人物，尤其擅长画牛。【代表画作】【代表画作】漓江胜境图漓江胜境图万山红遍井冈山等。万山红遍井冈山等。代表画集有李可染水墨写代表画集有李可染水墨写生画集李可染中国画集生画集李可染中国画集李可染画牛等。李可染画牛等。整体感知整体感知阅读课文，说说什么是阅读课文，说说什么是“意境意境”。意境就是景与情的结合；写景就是写情。意境就是景与情的结合；写景就是写情。首先，要仔
21、细观察对象，深刻认识对首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。对象的精神实质表现出来，从而形成意境。要怎样才能获得意境？请你结合全文简要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。要概括。是否只要把握是否只要把握了了“意境意境”便能创便能创作出好的山水画作作出好的山水画作品来？请结合最后品来？请结合最后两段说说。两段说说。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简
22、单地意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。意境也就落了空。请结合上述分析，简述本文行文思路并请结合上述分析，简述本文行文思路并为本文划分结构。为本文划分结构。全文可划分为两个部分。全文可划分为两个部分。第一部分，作第一部分，作者先点出者先点出“意境意境”这一概念，并作出解答；这一概念，并作出解答；第二部分，作者谈及获得意境的方法，第二部分，作者谈及获得意境的方法，即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融于画质，激发出绘画者本身的思想感
23、情并融于画作之中，才能创作出有意境的作品。此外，作之中，才能创作出有意境的作品。此外，最后还谈到想要表达出意境，还需要与其相最后还谈到想要表达出意境，还需要与其相辅相成的山水画要素，即意匠。辅相成的山水画要素，即意匠。探究：探究：1.1.在摄影技术如此发达的今天，山在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合第一部分内容水画是否会被取代？请结合第一部分内容简要分析。简要分析。细读感悟细读感悟山水画山水画摄影作品摄影作品 山水画不仅是地理、自然环境的说明和山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的还是表现人对自然的思想感图解，更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结
24、合。可见，山水情，见景生情，景与情要结合。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会画具有其精神实质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。为山水摄影所取代。2.2.作者要说的是山水画的意境，为什么作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？按照作者的观点：按照作者的观点：“孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流惟见长江天际流”两句，完全描写自然的景两句，完全描写自然的景色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗色，然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。人的深厚的友情。描写自然的景色与绘出景色无异，且作描写自然的景色
25、与绘出景色无异，且作者提到者提到“意境就是景与情的结合意境就是景与情的结合”，可见诗，可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以已经学习过的诗二致。因此，作者在这里以已经学习过的诗歌意境为例，也就能更好地诠释山水画的意歌意境为例，也就能更好地诠释山水画的意境。境。3.3.“意境的产生，有赖于思想感情，而意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。度有关。”作者是如何论述此观点的？你认作者是如何论述此观点的？你认为这个观点正确吗？请结合你的个人经历简为这个观点正确
26、吗？请结合你的个人经历简要说明。要说明。作者以白石老人画虾为例来论证他的观作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。这个观点正确，如我们知道松树的耐寒点。这个观点正确，如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真可以象征它的坚韧，而当我们在雪地里认真观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿观察，会发现只有松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。种坚韧的品质是那样真实。4.4.请你理解请你理解“无论写诗、作画，都要求无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才站得高于现实，这样来观察、认识现
27、实，才可能全面深入可能全面深入”一句的深刻含义。一句的深刻含义。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。为客观的景物与主观情感相融合的意境。赏析赏析李可染万山红遍李可染万山红遍 “看万山红遍、层林尽染看万山红遍、层林尽染”是毛泽
28、东词是毛泽东词作沁园春作沁园春长沙中的名句，描述了深秋长沙中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。丽奇景。“万山红遍万山红遍”这一题材其实很少有这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，画家敢尝试。一方面，“万山万山”之意境颇为之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山万山”；另一方面，另一方面，“红遍红遍”给中国传统山水画给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅
29、作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作作“万山红遍万山红遍”。其时，李可染先生恰好占。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。据了天时地利人和。19541954年李可染踏上写生之旅，从江南到年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；19601960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而这时，他动笔作出此画，而“红遍红遍”的问题的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了既强调了“遍遍”字，同时也使秋色更红火、字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。山水山水画的画的意境意境板书设计板书设计概念定义：概念定义：景与情的结合景与情的结合获得获得方法方法深刻认识对象，产生思想感情深刻认识对象，产生思想感情写景时写情，源于现实超越现实写景时写情，源于现实超越现实苦心经营意匠苦心经营意匠
