1、语文 六年级 上册第三单元第一课时第二课时 本单元我们学习了很多优美的文章，本单元我们学习了很多优美的文章，今天让我们进入本单元的语文园地采撷更今天让我们进入本单元的语文园地采撷更美丽的花儿吧。美丽的花儿吧。学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。点阅读材料一、材料三和材料四。交流平台交流平台 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。不需要逐字逐句地读，这样可以
2、提高阅读速度。如，带着如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具具”这一任务读这一任务读竹节人竹节人，有关玩竹节人的有，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。第一课时 我逐渐养成了一个习惯，读书时先我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。合的阅读方法。请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！请你结合本单元的学习，说说你的收获吧！1 1、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。、根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。2 2、跟阅读目的不相关的
3、材料可以不仔细读。、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。3 3、掌握、掌握“有目的地阅读有目的地阅读”策略，逐渐养成习惯。策略，逐渐养成习惯。春日春日 宋宋 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。日积月累日积月累 朱熹朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学，字元晦，谥文。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为派的代表人物，儒学集大成者，世人尊称为“朱子朱子”。朱熹著述甚多，有朱熹著述甚多，有四书章句集注四书章句集
4、注通书解说通书解说周易读本周易读本楚辞集注楚辞集注，后人辑有后人辑有朱子大全朱子大全等。其中等。其中四书章句四书章句集注集注成为钦定的教科书和科举考试的标准。成为钦定的教科书和科举考试的标准。胜日寻芳泗胜日寻芳泗水滨水滨 指亲友相聚或指亲友相聚或风光美好的日子。风光美好的日子。花卉。花卉。句意：风和日丽句意：风和日丽的日子在的日子在泗水之滨泗水之滨游春。游春。一起结合注释，了解一下诗句大意吧！一起结合注释，了解一下诗句大意吧！句句意：无边无际的风光焕然一新。意：无边无际的风光焕然一新。无边光景一时无边光景一时新新风光、风光、景物。景物。等闲识得东风等闲识得东风面面句句意：谁都可以看出春天的意：
5、谁都可以看出春天的面貌。面貌。春风。春风。轻易、轻易、随便。随便。句句意：春风吹得百花开放、万紫意：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。千红，到处都是春天的景致。万紫千红总是万紫千红总是春春到处。到处。本诗描写了春天的美景，本诗描写了春天的美景，既写出了春回大地既写出了春回大地,自然景物焕然一新自然景物焕然一新,也写出了作者郊游时耳目一新也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。的欣喜感觉。我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。到处都可以看出东风的面貌颜。到处
6、都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开东风吹得百花开放放,万紫千红到处都是春天的景致。万紫千红到处都是春天的景致。诗歌大意 下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。读一读，试着写一写类似的情景。第二课时词句段运用词句段运用 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。课。作者是通过什么作者是通过什么方法写出人物入迷的方法写出人物入迷的样子的？样子的？
7、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写动作描写 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对劲，情绪更加激动了。他像喝
8、醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。动作描写动作描写神态神态描写描写你的生活中，有没有出现过类似的情景？你的生活中，有没有出现过类似的情景？小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。读下面的例句，注意
9、加点的部分，想一想这读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。样表达有什么好处。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧
10、气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。.人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度，一般应在适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度五十摄氏度之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；适当成分的活力都和水紧密相关，没有水
11、，也就没有生命；适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热，为生命体系提供能源。的光和热，为生命体系提供能源。删去加点的部分，再来读一读，看看和原句有什么区别吧！加上（一是加上（一是、二是、三是、四是）二是、三是、四是）这些词语，可以有条理地说明理由，这些词语，可以有条理地说明理由，表达观点。表达观点。选择一个话题，用以上方法说一说。选择一个话题，用以上方法说一说。1 1、竞选班级体育委员、竞选班级体育委员2
12、2、向妈妈请求，每周、向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。三放学后踢一会儿足球。尊敬的老师，亲爱的同学们：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！大家好！我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任班体育委员。目标是担任班体育委员。大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上体育课、比赛等。另外，尤其要在体育方面能起模范和表率作用。出于上体育课、比赛等。另外，尤其要在体育方面能起模范和表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学
13、必须具备以下几点素质：述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：一一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩；、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩；二二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学；们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学；三三、嗓音要响亮。、嗓音要响亮。我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的体育委员人选。我觉得我自己已经具备了上述要求，是一个很合格的体育委员人选。竞选班级体育竞选班级体育委员委员一、交流平
14、台一、交流平台 下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对下面是同学们围绕阅读展开的讨论，请你补全对话。话。琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合琳琳：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合 适的阅读方法。适的阅读方法。兰兰：是呀，比如我们读兰兰：是呀，比如我们读故宫博物院故宫博物院时，里面有四时，里面有四则材料，当我们要为家人计划故宫一日游时，应则材料，当我们要为家人计划故宫一日游时，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。该重点阅读材料一、材料三和材料四。宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍宁宁：如果我想当故宫博物院里的小导游，想重点介绍太和殿，那我该怎么读呢？太和殿
15、，那我该怎么读呢？强强：强强：_建议重点阅读材料一、材料二。建议重点阅读材料一、材料二。娟娟：读娟娟：读竹节人竹节人时，我想时，我想“写玩具制作指南，并教别写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具人玩这种玩具”是不是所有内容都要细读？是不是所有内容都要细读？刚刚：刚刚：_ _勤勤：如果我想讲一讲勤勤：如果我想讲一讲“我的老师也玩竹节人我的老师也玩竹节人”呢？呢？有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。下就可以了。花花：花花：_ _文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内文文：我懂了，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，
16、这样可以提高阅读速容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。度。前面如何制作竹节人和前面如何制作竹节人和“我们我们”玩竹节人的部分玩竹节人的部分浏览一下就行了。浏览一下就行了。二、词句段运用二、词句段运用1下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。(1)我能从我能从“_”“_”“_”“_”感受到同学们看别人玩竹节人时感受到同学们看别人玩竹节人时 的入迷，作者抓住了人物的的入迷，作者抓住了人物的_来表来表 现。现。一圈一圈攒着攒着跺脚拍手跺脚拍手咋咋呼呼咋咋呼呼动作动
17、作(2)运用恰当的描写方法写人物读书入迷的情景。运用恰当的描写方法写人物读书入迷的情景。_略。略。2读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。(1)这段话是这段话是_结构，并且逐条列举出相关条件。结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使这样写的好处是：可以使_清楚；可以把理清楚；可以把理由表达得由表达得_，条理分明。，条理分明。总分总分观点观点有序有序(2)话题一：竞选班级体育委员话题一：竞选班级体育委员 话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
18、话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球_略。略。三、日积月累三、日积月累1默写。默写。春日春日 宋宋_，_。_，_。朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗水滨无边光景一时新无边光景一时新等闲识得东风面等闲识得东风面万紫千红总是春万紫千红总是春2把正确答案的字母填在括号里。把正确答案的字母填在括号里。(1)“胜日胜日”的意思是的意思是()，“东风面东风面”的意思是的意思是()。A胜利的日子胜利的日子B天气晴朗的日子天气晴朗的日子 C春天的面貌春天的面貌 D东风的模样东风的模样 (2)这首诗中的这首诗中的()一词赞美了春天的景色。一词赞美了春天的景色。A“万紫千红万紫千红”B“泗水滨泗水滨”BCA3积累描写春天的诗句，写出连续的两句。积累描写春天的诗句，写出连续的两句。_泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
