1、王戎，王戎，字字濬濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有冲，晋初任荆州刺史。因平吴有功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的“竹林七贤竹林七贤”之一。之一。“竹林七贤竹林七贤”包括嵇康、阮包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、籍、山涛、向秀、刘伶刘伶、王戎、王戎、阮咸阮咸。魏氏春魏氏春秋秋说，此七人说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七相与友善，游于竹林，号为七贤。贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老庄之学，不拘礼法，生性放达。透过庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤七贤”的的文章创作，可了解到他们各自的志向意趣。文章创作，可了
2、解到他们各自的志向意趣。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，课文讲了一个什么故事？想一想，课文讲了一个什么故事？朗读视频朗读视频戎戎装装诸诸多多竞竞走走rngrngzhzhjngjng我会读我会读唯唯一一wiwi易错音易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。品品尝尝（cng cng chngchng ）诸诸位位（zz zhzh ）竞竞赛赛（jnjn jngjng ）唯唯一一（wewe w
3、iwi ）造句造句：在竞技场上，小张竟然在竞技场上，小张竟然失手失手落落败败了。了。同音易混字同音易混字竞竞jngjng竟竟字义：字义：比赛，互相争胜。比赛，互相争胜。组词：组词：（竞争）（竞技）（竞选）（竞争）（竞技）（竞选）字义字义：表示出乎意料。表示出乎意料。组词：组词：（竟然（竟然）（）（毕竟毕竟）（）（有志者事竟成）有志者事竟成）诸诸戎戎竞竞尝尝唯唯 折折zhzh(折腾折腾)zhzh(打折打折)shsh(折本折本)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？看道边李树多子折枝。看道边李树多子折枝。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读读一读：这两批货
4、物都打折：这两批货物都打折(zhzh)出售，严重折出售，严重折(shsh)本，他再也本，他再也 经不起这样折经不起这样折(zhzh)腾了腾了。.多音字多音字 正确、流利正确、流利地朗读地朗读课文。背诵课文。背诵课文。课文。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！如何读好文言文如何读好文言文 正确朗读课文，首先要做到读准字音，其次要把握正确朗读课文，首先要做到读准字音，其次要把握好语速，要让听的人能够听明白。在朗读课文时还要好语速，要让听的人能够听明白。在朗读课文时还要注意停顿，要读好句子中词与词之间的语意停顿。背注意停顿，要读好句子中词与词之间的语意停顿。背诵课文，要按照诵课文，要按照“与与诸小
5、儿游诸小儿游李树多子李树多子诸儿竞取诸儿竞取王戎说理王戎说理取之信然取之信然”的顺序背诵。的顺序背诵。指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读好文言文的停顿。是否能读好文言文的停顿。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲了王戎和本文讲了王戎和小朋友看到小朋友看到路边路边树上树上有很有很多李子，其他孩子争相摘李子，多李子，其他孩子争相摘李子，王戎王戎却却认为李认为李子必然是苦子必然是苦的，结果不出王戎所料的故事。的，结果不出王
6、戎所料的故事。戎戎尝尝诸诸竞竞唯唯提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构半包围结构左右结构左右结构诸诸戎戎上下结构上下结构竞竞 唯唯尝尝 戎戎rngrng结构：结构：半包围半包围组词：组词：兵戎兵戎 投笔从戎投笔从戎音序：音序：R R 部首：部首：戈戈笔画：笔画：六六 斜钩斜钩的的书写书写要把握好弧度要把握好弧度。两个两个撇要撇要写写出区别，第一出区别，第一个是竖个是竖撇，第撇，第二个是斜撇二个是斜撇。易错提示：易错提示：千万不要多千万不要多一竖哦！一竖哦！尝尝ch
7、ngchng结构：结构：上下上下组词：组词：品尝品尝 卧薪尝胆卧薪尝胆音序：音序：C C 部首：部首：笔画：笔画：九九 上边三上边三笔写笔写紧凑，紧凑，“冖冖”要宽要宽。“云云”上横上横短下横稍长短下横稍长，撇撇折的折稍长折的折稍长，点点有力。有力。易错提示：易错提示：下面是下面是“云云”不是不是“去去”哦！哦！诸诸zhzh结构：结构：左右左右组词：组词：诸位诸位 诸子百家诸子百家音序：音序：Z Z 部首：部首：讠讠笔画：笔画：十十 “讠讠”窄小窄小。上边上边“土土”扁宽扁宽，“日日”要要窄小。窄小。易错提示：易错提示：注意撇注意撇的位的位置哦！置哦！竞竞jngjng结构：结构：上下上下组词：
8、组词：竞赛竞赛 物竞天择物竞天择音序：音序：J J 部首：部首：立立笔画：笔画：十十 “立立”要扁，要扁，下横要长下横要长。中间是中间是“口口”，稍，稍扁小扁小，不要，不要写成写成“日日”。易错提示：中易错提示：中间是间是“口口”不不是是“日日”哦！哦！唯唯wiwi结构：结构：左右左右组词：组词：唯有唯有 唯利是图唯利是图音序：音序：W W 部首：部首：口口笔画：笔画：十一十一 “口口”窄小窄小偏上，偏上，“亻亻”要窄长要窄长。右右上边有一上边有一点点，下边，下边四四横横中最下中最下横横稍长稍长。易错提示：易错提示：右边千万右边千万不不要少一横哦！要少一横哦！1.1.在生字本上练习书写，师生评
9、价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。王戎王戎 何尝何尝 诸子百家诸子百家 竞走竞走 唯一唯一2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。课堂小结课堂小结再读课文，选一选，填一填。再读课文，选一选，填一填。1.本文选自（本文选自（）。）。A、吕氏春秋吕氏春秋 B、世说新语、世说新语 C、论语、论语2.本本文讲了文讲了_和和小朋友看到小朋友看到路边路边树上树上有很多有很多_，其他孩子争相摘李子，其他孩子争相摘李子，王戎王戎却却认为李子必然是认为李子必然是_，结果不出王戎所料的故事。结果不出王戎所料的故事。B王戎王
10、戎李子李子苦的苦的 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填？填一填。一填。王戎王戎 本本文讲了文讲了_和和小朋友看到小朋友看到路边路边树上树上有有很多很多_，其他孩子争相摘李子，其他孩子争相摘李子，王戎王戎却却认认为李子必然是为李子必然是_，结果不出王戎所料的故事。，结果不出王戎所料的故事。李子李子苦的苦的学习课文时学习课文时，首先回顾文言文的学习方法，正确，首先回顾文言文的学习方法，正确流利地朗读课文，注意停顿。先流利地朗读课文，注意停顿。先借助注释读懂课文内借助注释读懂课文内容容，熟读成诵，再练习用自己的话复述故事，最后，熟读成诵，再练习用自己的话
11、复述故事，最后说说说说“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”的原因。通过看到的原因。通过看到“道边李树多子折枝道边李树多子折枝”后后王戎王戎与与诸儿诸儿的不同表现的不同表现，感受，感受人物形象人物形象。请同学们分组朗读课文，借请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。助注释，了解文章大意。王戎与其他王戎与其他孩子的表现孩子的表现有哪些不同？有哪些不同？王戎王戎 七岁，尝七岁，尝 与诸小儿与诸小儿 游。游。意思：王戎七岁的时候意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。，曾经和许多小孩一起游玩。/“诸诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两个，说明当时一起游玩的小孩很多，不是
12、一两个，联系下文就知道当时其他联系下文就知道当时其他孩子都去摘孩子都去摘李子了，从侧李子了，从侧面表现出王戎的善于面表现出王戎的善于观察，具有独立和观察，具有独立和思考的能力。思考的能力。王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试翅膀，尝试着说一说着说一说！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蛐蛐儿、爬树跳绳、抓蛐蛐儿、爬树拓 展：看看 道边李树道边李树 多子折枝，多子折枝，意思：（他们）看见路边的李树结意思：（他们）看见路边的李树结了很多了很多李子，压得树枝都李子，压得树枝都弯
13、曲了弯曲了。/诸儿诸儿 竞走竞走 取之，唯取之，唯 戎戎 不动不动。意思：那些意思：那些小孩都争着跑过去摘李子，小孩都争着跑过去摘李子，只有只有王戎王戎不不动动。/其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微和推理判断的正确。和推理判断的正确。人人 问问之，答曰：之，答曰：“树树 在在道边道边 而多子，此而多子，此必苦李。必苦李。”意思意思：有人问他（为什么不去摘：有人问他（为什么不去摘李子），李子），（王戎（王戎）回答说：）回答说：“树树长在长在路边却有这么多李子，路边却有这么多李子，这一定是苦李子。这一定是苦李子。”
14、/说说为什么说说为什么“树树在在道边而道边而多子，此必苦李多子，此必苦李”。李子树长在路边，无人看管。如果结的是甜李子树长在路边，无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。一定是苦李。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！取之取之 信然。信然。意思：摘来一尝意思：摘来一尝，的确如此。，的确如此。，结合注释，用自己的话讲讲这个故事。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。他们看见王戎七岁的时候，曾经和许多
15、小孩一起游玩。他们看见路边的李子树结了很多路边的李子树结了很多李子李子，枝条都被压弯了。那些小孩，枝条都被压弯了。那些小孩都争先恐后地跑去摘都争先恐后地跑去摘李子李子，只有王戎不动。有人问他为什，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：么不去摘李子，王戎回答说：“这树这树长在长在路边却还有这么路边却还有这么多李子，这一定是苦多李子，这一定是苦李子。李子。”摘来一尝，的确如此。摘来一尝，的确如此。这是课后这是课后第第2 2题题哦！哦！王戎为什么事先王戎为什么事先就知道李子是就知道李子是苦的？这苦的？这给我们什么启示？给我们什么启示？因为王戎观察到李树在因为王戎观察到李树在“道边道边”
16、却却“多子折枝多子折枝”，所以，所以他事先他事先判断出李子是苦的。判断出李子是苦的。启示启示：要：要善于观察，对事物有强烈的好奇心善于观察，对事物有强烈的好奇心，观察，观察事物事物时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断时要善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，得出，得出正正确的结论。确的结论。在这则故事中，王戎性格中的在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？什么特点给你留下了深刻的印象？善于观察勤于思考你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（王戎（）王戎（王戎（），尝与（），尝与（）游。看道）游。看道边李树（边李树（）折枝
17、，诸儿（）折枝，诸儿（），唯），唯戎（戎（）。人问之，答曰：）。人问之，答曰：“树在道边而树在道边而（），此必（），此必（）。）。”取之，（取之，（）。）。不取道旁李不取道旁李七岁七岁诸小儿诸小儿多子多子竞走取之竞走取之不动不动多子多子苦李苦李信然信然背诵指导背诵指导（课后第一题课后第一题）借助借助情节描写，突出人物形象情节描写，突出人物形象 故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在情节发展中逐步丰满完善的发展中逐步丰满完善的。因此。因此，抓住情节即抓住了关键。，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过描写王戎与其他孩子看到本文就是通过描写王戎与其他孩
18、子看到“道边李树道边李树多子多子折折枝枝”后的不同表现，突出了王戎观察细致入微、据实大胆后的不同表现，突出了王戎观察细致入微、据实大胆推测的形象。推测的形象。你印象最深的是什么事情？请你写一写，注意借助故事情节你印象最深的是什么事情？请你写一写，注意借助故事情节描写，描写，突出人物形象突出人物形象。一定要突出一定要突出人物形象！人物形象！下午放学的时候，下起了倾盆大雨。我没带雨伞，只好在学校等爸爸妈下午放学的时候，下起了倾盆大雨。我没带雨伞，只好在学校等爸爸妈妈来接。天色越来越暗，爸爸妈妈还是没来。就在我心急如焚的时候，班主妈来接。天色越来越暗，爸爸妈妈还是没来。就在我心急如焚的时候，班主任拿
19、着雨伞走过来，微笑着说：任拿着雨伞走过来，微笑着说：“别着急，我送你回家吧！别着急，我送你回家吧！”说着，拉起我说着，拉起我就走。就走。回家的路上，老师一手搂着我的肩膀，一手举着雨伞。过了好一会儿，回家的路上，老师一手搂着我的肩膀，一手举着雨伞。过了好一会儿，我才发现老师的衣服淋湿了。我连忙把老师往伞下拉，老师说：我才发现老师的衣服淋湿了。我连忙把老师往伞下拉，老师说：“我没事，我没事，别把你淋感冒了！别把你淋感冒了！”回到家里，老师的衣服早已经湿透了，我急忙对老师说：回到家里，老师的衣服早已经湿透了，我急忙对老师说：“老师，您换老师，您换上我妈妈的衣服再走吧！上我妈妈的衣服再走吧！”老师微微
20、一笑，说：老师微微一笑，说：“不用了，再见。不用了，再见。”本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他很多李子，其他孩子都争孩子都争着跑过去摘李子，王戎着跑过去摘李子，王戎却不动，认为却不动，认为这必是苦李，结果不出王戎所料的这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，推理，推理判判断准确的赞赏之情。断准确的赞赏之情。勤于勤于思考思考 王戎能王戎能从从“树树在道在道边而多子边而多子”推测推测出出“此必苦李此必苦李”，这真是一个，这真是一个善于善于观察，勤于思观察，勤于思考，推理准确的孩子呀！我们考，推理准确的孩子呀！我们遇到事情遇到事情，也要学，也要学会细心观察，冷静思考，不要会细心观察，冷静思考，不要盲从别人盲从别人。
