1、一、指导思想一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以趣促学，促进学生主动积极参与体育活动。让学生在韵律活动 中既强身健体又接受美的教育， 形成良好的身体姿态， 引导学生学会运用舞蹈动作根据自己 对音乐的感受和情感表达需求，尽情的想象、创造、自由自在的表现，并使个性的到发展。 学练中关注每一位学生，营造一个和谐友好，积极向上的学习氛围。 二、教材分析二、教材分析 韵律活动和舞蹈， 动作简单， 节奏轻快， 许多动作都接近儿童的自然活动， 深受儿童的喜爱。 稍息立正站好动作风格活泼可爱，充满童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、蹦跳步、小 碎步，基本组合动作有勾脚托掌摆胯、稍息立正站好、左右移动摆手等。
2、在学习中要突出动 作重点，训练协调性，灵活性，表现力是主要任务，同时提高学生的创造与展示的欲望。整 个舞蹈教学安排四课时，第一课时，初步学习基本舞步和组合，根据歌曲的旋律敢于表现； 第二课时， 熟练掌握动作组合， 增加动作难度； 第三课时， 能创编新动作， 增加队形的变化； 第四课时，完成整个舞蹈，尽情表现乐曲特色。本节课是第一课时。 三、学情分析三、学情分析 水平二学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标， 还不具备明显的自我意识， 学习动机 多来源于体育活动本身。 他们好冲动， 自觉性和持久性还不够， 但他们乐于展示自己的才能， 对好玩的，新奇的活动都愿意参加到其中去。本次教学是借班上课，
3、学生情况不太清楚，因 此动作教授不宜过细，要求不宜过高，应以提高学生的基本活动能力为主。运用循序渐进， 由易到难，由简到繁的教学方法，让每位学生感受到进步的喜悦，成功的体验。 四、教学流程四、教学流程 1、导入热身，激发兴趣。 课的开始，运用击掌令活跃课堂气氛，同时集中学生的注意力，激发学生运动的渴望。集体 舞的复习，为后面的学习打下伏笔。 2、掌握技能，自主探究 放音乐，活泼动感的音乐吸引学生跃跃欲试，教师鼓励学生大胆尝试做动作。这样先给学生 一个表现的机会和空间，拓宽学生的思维，满足学生的心理，然后跟随教师学动作，学生从 模仿实践，到交流创新，最后展示提高，从而完成主要内容的学习。 3、拓
4、展延伸，合作交往 进行编花篮游戏，提高学生运动兴趣，增加运动负荷。 4、放松活动，恢复身心 师生共同拉伸身体各部位肌肉，愉悦身心，享受运动后的快乐。 班级： 人数： 时间：2018 年 5 月 22 日 教学 内容 1、韵律活动：稍息立正站好 2、游戏：编创舞蹈 教学 目标 1、积极参与韵律活动，激发学生创新意识和表现力。 2、初步掌握踵趾步、蹦跳步、小碎步等几个基本动作，并能完成组合动作。 3、培养学生良好的身体姿态，活泼愉快的情绪，体验同学之间合作的快乐。 教学重、难点 重点：动作协调自然，有节奏感 难点：动作有表现力 场地器材 篮球场一块、录音机一台 程 序 时 间 强 度 课 堂 内
5、容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 形 式及要求 导 入 热 身 8 小 | 中 1、课堂常规 2、集中注意力练 习： 击掌令 1、宣布本课内容， 安排见习生 2、师简要讲解击掌 方法：师击掌一次， 生击掌两次，依此类 推。 3、教师口令指挥， 带领学生进行队列练 习 4、观察了解学生韵 律活动的情况。 1、体委整队，清 点人数向教师报 告 2、认真听讲，击 掌与老师的掌声 相配合 3、听口令行动， 要求：注意力集中、精神饱满 掌 握 技 能 20 中 大 1、韵律活动： 稍息立正站好 、学习基本动作： a、踵趾步 b、蹦跳步 c、小碎步 、学习组合动作： a、勾脚托掌摆胯 b、稍息立
6、正站好 1、播放稍息立正 站好，让学生感受 乐曲旋律。 2、引导学生跟随音 乐，即兴发挥动作， 3、教师分解示范， 带领学生集体练习 4、教师完整示范， 师生同练组合动作。 5、组织学生分组练 习，分别指导，注意 发挥体育骨干作用。 6、请学生个人或小 组展示，发现学生闪 光点和不足，及时表 扬和纠正。 1、认真听，感受 乐曲旋律。 2、大胆展示自己 所会的动作。 3、 跟随教师练习， 体会动作要领。 4、跟上老师的组 合动作， 学着数拍 子，踩节奏。 5、自由结伴，相 互交流、 探究新动 作，边唱边跳。 6、积极展示所学 的动作， 学会评价 自己和同伴。 7、集体练习，提 兴 趣 延 伸 7、集体练习，巩固 提高 高动作表现力。 要求：主动学习 创新交流 大胆展示 8 中 2、游戏： 编创舞蹈 1、教师讲解游戏的 方法及规则，请几名 学生共同示范。 2、巡视指导，参与 学生游戏。 1、仔细听讲，观 察示范， 不懂的地 方举手提问。 2、与同伴配合， 共同进行游戏 要求：团结合作 恢 复 身 心 4 小 1、放松活动 2、小结评价 1、教师引导进行放 松活动 2、教师总结本节课 情况 1、学生跟随优美 的音乐做动作， 达 到身心愉 悦 2、学生谈感受， 生生评价， 教师评 价。 要求：心情轻松愉快。 运动负荷 练习密度 35%40% 运动心率 120130 次/分 课后反思
