1、人教部编版 四年级上一课时新知导入新知导入星罗棋布 披星戴月 星月交辉 星火燎原 众星捧月 福星高照 斗转星移 月明星稀 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。【唐】李商隐嫦娥星垂平野阔，月涌大江流。【唐】杜甫旅夜书怀自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。mi zhu hui 昧 坠 怀识字解词识字解词我会读(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字识字解词识字解词昧认读生字坠怀 摇摇欲坠 下坠 冒昧半明半昧我 来 组 词识字解词识字解词昧 坠 怀怀抱 怀念
2、识字解词识字解词认读生字半明半昧mi摇摇欲坠zhu怀 抱hui识字解词识字解词古文识字（怀）衣，胸襟眔，流泪父母将伤心哭泣的幼儿抱在胸前加以安慰。识字解词识字解词多音字模m（模糊）m（模样）识字解词识字解词理解词语半明半昧半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台识字解词识字解词借助语境理解词语资料袋资料袋 巴金，现代著名作家。原名李尧棠，中国作家协会副主席、主席。主要作品有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋）、火；中篇小说憩园、寒夜；散文集保卫和平的人们、友谊集、随想录，还有不少短篇小说、童话、杂文等
3、。朗读课文朗读课文要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：课文是按照什么顺序来写的？作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：课文是按照什么顺序来写的？从哪里可以看出来？课文是按（）顺序写的。从（）、（）、（）这些表示时间的词语中可以看出来。“从前”“三年前”“如今”时间朗读课文朗读课文整体感知内容在表格中填写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看到的词句。时间地点看到的第一次第二次第三次从前三年前如今家乡南京海上密密麻麻的星星星群密布的蓝天半明半昧
4、的星朗读课文朗读课文整体感知内容 第一次侧重于表达对星天的依恋之情；第二次侧重于表达对星星的伙伴之情；第三次侧重于表达对星星的知心之情。总之，这三次都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。作者三次看繁星，每次的侧重点有什么不同？集中表达了作者怎样的感情？新知讲解学习第一自然段自主学习：1、自由朗读课文第一自然段。2、思考：第一自然段讲述了什么内容？新知讲解看：密密麻麻的星星 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。时间：从前地点：家乡新知讲解学习第二自然段自主学习：1、自由朗读课文第二
5、自然段。2、思考：第二自然段讲述了什么内容？新知讲解看：星群密布的蓝天 三年前，在南京我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。时间：三年前地点：南京感受：光明无处不在新知讲解学习第三自然段小组合作学习：1、小组内互相朗读课文第三自然段。2、思考：第三自然段讲述了什么内容？如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地
6、我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。新知讲解看：半明半昧的星描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。时间：如今地点：海上感受：睡在母亲的怀里新知讲解 “悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的形态。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。词语拓展半明半昧：（ABAC类词语）一心一意、冷言冷语十全十美、自由自在人来人往、百发百中实话实说、无边无际自作自受、若隐若现半推半就、半信半疑摇摇欲
7、坠：（AABC类词语）念念不忘、头头是道欣欣向荣、斤斤计较面面相觑、窃窃私语亭亭玉立、息息相关多多益善、默默无闻空空如也、历历在目新知讲解 将“我”的眼睛模糊时所见的无数的星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”十分生动形象，富有情趣。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。比喻朦胧的美、梦幻的美新知讲解 依次从触觉、听觉和幻觉的角度，描写海上之夜令“我”产生的种种美感，由表及里，由浅入深，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比仿写句子：我们的生活离不开水，水是甘甜的，是清冽的，是
8、宝贵的。新知讲解 将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。拟人新知讲解想象说话：你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。写法借鉴 在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空的真实描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫做虚实结合。如文章的第三段，前3 句主要写海上每晚观看繁星的夜景，是实写；第4 句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受，是虚写。从这些虚实描写中，我们感受到作者的童心、童趣，对繁星的
9、热爱，对美好生活的向往。由实到虚，虚实结合。知识梳理繁星第一次从前 家乡密密麻麻的星星第二次第三次三年前 南京星群密布的蓝天如今 海上半明半昧的星光明无处不在仿佛睡在母亲的怀里对繁星的热爱对美好生活的向往拓展阅读夏夜繁星（节选）罗兰 从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。如果没有那暑气全消、凉风渐起的夏夜，人们就不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的暑气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。星
10、星不等黄昏褪尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星
11、群。（选自罗兰经典作品选）拓展阅读 下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）。A、满天星斗都成为文章的点缀。B、表示文章写得好。C、文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。D、形容一个人的文章到了出神入化的地步。C 拓展阅读 展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。课堂练习课堂练习 1、本文写作者看星星的地点是（）、（）、（）。虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对（）的热爱，对（）的向往。2、“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这一句是（
12、）句。家乡南京海上繁星美好生活拟人 今天，我们一起走进了巴金的作品繁星，领略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那种追求自由、渴望美好的情怀。我们要像巴金那样，做一个向往美好、追求美好、展示美好的人，做最好的自己。只要努力，你们的愿望一定会实现的！课堂总结课堂总结板书设计板书设计4*繁星第一次 从前 家乡密密麻麻的星星第二次 三年前 南京星群密布的蓝天 光明无处不在第三次 如今 海上半明半昧的星 仿佛睡在母亲的怀里对繁星的热爱对美好生活的向往 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、完成同步练习。作业布置作业布置一、用一、用“”划去加点字错误的读音。划去加点字错误的读音。二、在括号里填
13、入表示二、在括号里填入表示“看看”的词语。的词语。()天空天空 ()远方远方()星星星星 ()月夜月夜()课文课文 ()画面画面仰望仰望遥望遥望观看观看观赏观赏浏览浏览观察观察三、写出下列句中加点词语的近义词。三、写出下列句中加点词语的近义词。乘凉乘凉挨挨挤挤挨挨挤挤忽明忽暗忽明忽暗蒙蒙眬眬四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。示例：童年时代，快乐无处不在。示例：童年时代，快乐无处不在。一、观繁星之美一、观繁星之美把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来。把作者观星的时间、地点和看到的景象用线连起来。二、爱繁星之情二、爱繁星之情 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬我躺在舱
14、面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在1用用“”画出选文中作者联想的句子。画出选文中作者联想的句子。我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我好像看见无
15、数萤火虫在我的周围飞舞。我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。说话。2选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。丽的画面呢？选一选。A温馨美温馨美B宁静美宁静美C朦胧美朦胧美(1)无数的星星无数的星星“悬悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种一种()。B(2)繁星是繁星是“半明半昧半明半昧”的，如萤火虫般的，让我们感受到的，如萤火虫般的，让我们感受到了一种了一种()。(3)在海上看繁星就如同小孩子在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的
16、怀里睡在母亲的怀里”，让我，让我们感受到了一种们感受到了一种()。CA3对画线句理解不恰当的一项是对画线句理解不恰当的一项是()A把把“星的怀抱星的怀抱”比作比作“母亲的怀里母亲的怀里”，形象地写出了，形象地写出了星天的美妙亲切。星天的美妙亲切。B“我我”陶醉于星天的美景中，以至陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切忘记了一切”。C“我我”常年漂泊在海上，每当看到繁星，就会思念常年漂泊在海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。远方的母亲。D星天星天童话一般的天地，把童话一般的天地，把“我我”净化成一个纯净化成一个纯真的小孩子。真的小孩子。【答案答案】C4选文表达了作者对繁星的选文表达了作者对繁星的_之情。之情。喜爱和赞美喜爱和赞美
