1、我们的祖国处处都有迷人的景我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一人作画、有人作诗。接下来我们一起学习起学习古诗两首古诗两首，看看诗人笔，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？什么方式呢？古诗两首古诗两首夜宿山夜宿山寺寺18181.1.会写会写8 8个生字。个生字。2.2.背诵并默写背诵并默写夜宿山寺夜宿山寺。3.3.用自己的话说说诗句的意思。用自己的话说说诗句的意思。（重点）（重点）4.4.启发学生处处想象，揣摩诗
2、的意境，体会诗人的感受。启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）（难点）夜宿山寺夜宿山寺（唐）李白（唐）李白危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音，理同时认准字音，理解诗词的意思。解诗词的意思。宿宿 寺寺 危危 辰辰 恐恐惊惊 似似 庐庐 笼笼 苍苍茫茫 cngcngsss swiwichnchnkngkngjngjngshshl llnglng我会认我会认mngmng易读错字易读错字住住宿宿 寺寺庙庙 危危险险 星星辰辰
3、恐恐怕怕 吃吃惊惊 似似的的 草草庐庐笼笼罩罩 苍茫苍茫 cngcngsss swiwichnchnkngkngjngjng shshl llnglngmngmng宿宿xixi（一宿两宿）（一宿两宿）ss（住宿（住宿 宿舍）宿舍）似似shsh（似的）（似的）s s（似乎（似乎 好似）好似）多音字多音字我会写我会写危危wi wi 书写指导：书写指导：右下角的横折钩要右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。小，竖弯钩的弯要大些。部首：部首：组词：组词：危险危险 危楼危楼造句：造句：这座危楼已经不能这座危楼已经不能住人了。住人了。音序：音序：W W结构结构:半包围半包围 敢敢gn gn 书写指导：书写
4、指导：上面的横钩要短小上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。不要写成夂。部首：部首：攵攵组词：组词：勇敢勇敢 不敢不敢造句：造句：我吓得不敢往外看。我吓得不敢往外看。音序：音序：G G结构结构:左右左右 惊惊jng jng 书写指导：书写指导：注意忄两边的点的注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。写法，左边是垂点，是侧点。部首：部首：忄忄组词：组词：惊动惊动 受惊受惊造句：造句：孩子们在睡觉，我孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。们不要惊动他们。音序：音序：J J结构结构:左右左右 阴阴yn yn 书写指导：书写指导：双耳在月字的左边，双耳在月字的
5、左边，不要写在右边。不要写在右边。部首：部首：阝阝组词：组词：阴山阴山 阴阳阴阳造句：造句：阴山是我国北部的阴山是我国北部的一座主要山脉。一座主要山脉。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 似似s s 书写指导：书写指导：中间是竖提和点，中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变要小些，人字最后一笔捺变为点。为点。部首：部首：亻亻组词：组词：类似类似 似乎似乎造句：造句：这俩小姐妹长得非这俩小姐妹长得非常相似。常相似。音序：音序：S S结构结构:左右左右 野野y y 书写指导：书写指导：右上边横撇下面有右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。一点，中间的横撇要稍长些。部首：部首：里里组词：组词
6、：田野田野 野蛮野蛮造句：造句：四野都是绿油油的四野都是绿油油的庄稼。庄稼。音序：音序：Y Y结构结构:左右左右 苍苍cng cng 书写指导：书写指导：下边人字要舒展，下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。底下横着要带一小钩。部首：部首：艹艹组词：组词：天苍苍天苍苍 苍老苍老造句：造句：一夜之间，妈妈仿一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。佛苍老了许多。音序：音序：C C结构结构:上下上下 茫茫mng mng 书写指导：书写指导：上下结构，不要写上下结构，不要写成左右结构。成左右结构。部首：部首：艹艹组词：组词：茫然茫然 野茫茫野茫茫造句：造句：牛羊在野茫茫的草牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。原上悠闲
7、地吃草。音序：音序：M M结构结构:上下上下 结合结合核心问题核心问题品读古诗。品读古诗。u 核心问题：核心问题：夜宿山寺夜宿山寺这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？u 串珠串珠问题：问题：1.1.夜宿山寺夜宿山寺的前两句写了哪些事物？的前两句写了哪些事物？2.2.诗人运用了哪些描写方法？诗人运用了哪些描写方法？危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼危楼：高楼星辰：天上的星星。星辰：天上的星星。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。像一伸手就能摘下天上的
8、星星。百尺：百尺：虚指，不是实数，百尺：百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。这里形容楼很高。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。高声语：大声说话。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。的神仙。惊：惊动。惊：惊动。“危危”字，倍显突兀醒目，与字，倍显突兀醒目，与“高高”字在同句中的巧字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺
9、的高耸云霄。来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰摘星辰”通过星夜的美丽引起通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的人们对高耸入云的“危楼危楼”的向往。的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。“不敢不敢”写出了作者夜临写出了作者夜临“危楼危楼”时的心理状态。时的心理状态。“恐惊恐惊”从诗人深从诗人深“怕怕”的心理中，我们完全可以想的心理中，我们完全可以想象到象到“山寺山寺”与与“天上人天上人”的相距极近，这样，山寺的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。的高也就不言自明了。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。u核心问题：核心问题：夜宿山寺夜宿山寺这首诗运用了极其夸张的手法，描这
10、首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？1.1.夜宿山寺夜宿山寺的前两句写了哪些事物？的前两句写了哪些事物？危楼危楼 星辰星辰 u串珠问题：2.2.夜宿山寺夜宿山寺作者运用了哪些描写方法？作者运用了哪些描写方法？夸张夸张 想象想象课文结构课文结构景物景物感受感受楼高楼高 高高 百尺百尺夜宿山寺夜宿山寺心情愉悦心情愉悦豪爽率直豪爽率直星辰星辰 手手 可摘可摘不
11、敢大声说话不敢大声说话害怕惊动天上人害怕惊动天上人夜宿山寺夜宿山寺诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。身临其境的感觉。课文主旨课文主旨国学诵读国学诵读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。千尺，疑是银河落九天。（望庐山瀑布望庐山瀑布唐唐 李白）李白）古诗两首古诗两首18181.1.正确、流利地朗读古诗正确、
12、流利地朗读古诗敕勒歌敕勒歌。背诵古诗。背诵古诗。2.2.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野苍茫原的无比壮阔和游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。的景象。敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。u 核心问题：核心问题：敕勒歌敕勒歌这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？串珠串珠问题：问题：1.1.敕勒歌敕勒歌描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？描写
13、了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？2.2.敕勒歌敕勒歌是按照什么顺序来写景的？是按照什么顺序来写景的？听范读，边听边画出课文中的生字词。同时听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句的意思。认准字音，理解诗句的意思。边听边听边想边想听录音回顾课文敕勒敕勒川川，阴山下。，阴山下。敕勒：古代北方少数民族名。敕勒：古代北方少数民族名。川：平地；平野。这里指草原。川：平地；平野。这里指草原。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天似天似穹庐穹庐，笼笼盖四野。盖四野。穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。笼：笼罩。笼：笼罩。天像圆圆的大
14、屋顶，笼罩在原野上。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。天天苍苍苍，野苍，野茫茫茫，茫，风吹草低风吹草低见见牛羊。牛羊。苍：青色。苍：青色。茫：辽阔，深远，看不到边际。茫：辽阔，深远，看不到边际。见：出现。见：出现。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。敕勒川，阴山下。敕勒川，阴山下。这两句使用了什么手法？起到什么作用。这两句使用了什么手法？起到什么作用。这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的这两句使用衬托的手法，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟
15、，给我们描绘了阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。一幅壮美广阔的画面。天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。这句话使用了什么修辞手法？有什么这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？样的表达效果？这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。空，与田野相接，无比壮阔。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。这句话在全诗中的作用？这句话在全诗中的作用？这是全文的点
16、睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。u核心问题：核心问题：敕勒歌敕勒歌表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？1.1.敕勒歌敕勒歌描写了哪些景物？给我们呈现的是什么描写了哪些景物？给我们呈现的
17、是什么画面？画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。肥壮的美丽图画。u串珠问题：2.2.敕勒歌敕勒歌是按照什么顺序来写景的？是按照什么顺序来写景的？是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。课文结构课文结构位置位置天：天：阴山下阴山下敕勒歌敕勒歌辽阔壮美辽阔壮美苍茫似穹庐苍茫似穹庐敕勒歌敕勒歌描绘了阴山脚下
18、土地辽阔、牧草丰茂、描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。课文主旨课文主旨国学诵读国学诵读草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。笙歌嘹亮随风去，草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。知尽关山第几重。（唐（唐高骈）高骈）漠孤烟直，长河落日圆。漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上使至塞上唐唐王维）王维）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。
19、又送王孙去，萋萋满别情。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（赋得古原草送赋得古原草送唐唐白居易）白居易）走进中华传统文化走进中华传统文化【谜语谜语】房子没墙，地毯一张。颜色多变，白绿花黄。要问房子没墙，地毯一张。颜色多变，白绿花黄。要问什么，羊的食堂。什么，羊的食堂。谜底（谜底（）草原草原 敕勒歌敕勒歌描绘了阴山脚下土地辽阔、牧描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。家乡的热爱。1.1.朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文
20、。点拨：点拨：朗读古诗时要注意古诗的节奏与停顿，读诗朗读古诗时要注意古诗的节奏与停顿，读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。在熟读的基础上进行背诵。入诗的境界里。在熟读的基础上进行背诵。2.2.读诗句，想画面，再用自己的话说一说。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。示例：示例：危楼高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上危楼高百尺，手可摘星辰：我仿佛看到山上寺院的高楼，好像有一百尺的样子，诗人站在楼上寺院的高楼，好像有一百尺的样子，诗人站在楼上一伸手就可以摘下天上的星星。一伸手就可以摘下天上的星星。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊：我
21、仿佛看到天天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊：我仿佛看到天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。一、给加点的字选择正确的读音打一、给加点的字选择正确的读音打“”“”。夜宿（夜宿（ssshsh）山寺（）山寺（s sshsh）星辰（星辰（cncnchnchn）穹庐（穹庐（nnl l）二、看拼音写字词，我最棒。二、看拼音写字词，我最棒。wi wi lu b lu b n jn n jn s tin y cn mn s tin y cn mn相相动动危危 楼楼不不 敢敢惊惊似似田田 野野苍
22、苍 茫茫三、照样子，写词语。三、照样子，写词语。父亲父亲 亲人亲人 人生人生 生活生活危楼危楼 田野田野 吃惊吃惊楼上楼上上学上学学校学校野外野外外面外面面包面包惊奇惊奇奇怪奇怪怪事怪事四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.小草被风吹得左右摇摆。（小草被风吹得左右摇摆。（改为改为“把把”字句字句）_把把_。2.2.姐姐把房间收拾好了。（姐姐把房间收拾好了。（改为改为“被被”字句字句）_被被_。风风小草吹得左右摇摆小草吹得左右摇摆房间房间姐姐收拾好了姐姐收拾好了猜谜：像云不是云，像烟不是猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）一
23、自然现象）谜底：雾谜底：雾雾还是一个淘气的孩子，来看雾还是一个淘气的孩子，来看看他都干了啥吧！看他都干了啥吧！雾在哪里雾在哪里19191.1.认识本课认识本课1313个生字，积累个生字，积累“淘气、四周、城市、桥淘气、四周、城市、桥梁、一切、欢快、消失。梁、一切、欢快、消失。”（重点）（重点）2.2.正确朗读课文。正确朗读课文。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音，理同时认准字音，理解词语的意思。解词语的意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？
24、想一想：课文写了什么？雾雾 淘淘 顽顽 于于 岸岸 暗暗 街街 梁梁 甚甚 至至切切 躲躲 消消zhzhwwtotownwnyynnnnjijilinglingshn shn 我会认我会认qiqiduduxioxio易读错字易读错字云雾云雾 淘气淘气 顽皮顽皮 于是于是 岸边岸边 变暗变暗 街道街道 桥梁桥梁 甚至甚至 一切一切躲在躲在 消失消失zhzhwwtotownwnyynnnnjijilingling shn shn qiqiduduxioxio藏藏cngcng（藏起来（藏起来 躲藏）躲藏）zngzng（宝藏（宝藏 藏族）藏族）多音字多音字空空kngkng（天空（天空 空中）空中）kn
25、gkng（空地（空地 有空）有空）只只 zhzh（一只（一只 船只）船只）zhzh（只有（只有 只要）只要）行行xngxng（行人（行人 行走）行走）hnghng（银行（银行 行情）行情）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文写了雾藏住大海、天空、海本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象岸、城市和自己后出现的景象我会写我会写于于y y 书写指导：书写指导：上横要短，竖钩为上横要短，竖钩为左向钩。左向钩。部首：部首：二二组词：组词：于是于是造句：造句：下雨了，于是我加下雨了，
26、于是我加快了车的速度。快了车的速度。音序：音序：Y Y结构结构:独体字独体字 论论ln ln 书写指导：书写指导：注意右边仑字下面注意右边仑字下面是匕字，与仓字不同。是匕字，与仓字不同。部首：部首：讠讠组词：组词：无论无论 评论评论造句：造句：无论下多大的雨，无论下多大的雨，我都坚持上学。我都坚持上学。音序：音序：L L结构结构:左右左右 岸岸n n 书写指导：书写指导：三部分都要扁一些，三部分都要扁一些，下边是干字，上横要短。下边是干字，上横要短。部首：部首：山山组词：组词：岸边岸边 伟岸伟岸造句：造句：岸边好多人在游玩。岸边好多人在游玩。音序：音序：A A结构结构:上下上下 屋屋w w 书
27、写指导：书写指导：尸字左框要扁，尸字左框要扁，撇要长，至字第二笔撇折上撇要长，至字第二笔撇折上有一点。有一点。部首：部首：尸尸组词：组词：房屋房屋 造句：造句：我家有很多房屋。我家有很多房屋。音序：音序：W W 结构：结构：半包围半包围 切切qi qi 书写指导：书写指导：左窄右宽，左边第左窄右宽，左边第二笔是竖提。二笔是竖提。部首：部首：刀刀组词：组词：一切一切 切菜切菜造句：造句：雾把一切都藏了雾把一切都藏了起来。起来。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 久久ji ji 书写指导：书写指导：第一笔的撇要短，第一笔的撇要短，横撇要长，捺与上撇不相连。横撇要长，捺与上撇不相连。部首：部首：丿
28、丿组词：组词：不久不久 长久长久造句：造句：这件事不久就会这件事不久就会完成。完成。音序：音序：J J结构结构:独体独体 散散sn sn 书写指导：书写指导：左上边第二横和第左上边第二横和第二竖都要写长些，月字撇变竖。二竖都要写长些，月字撇变竖。部首：部首：攵攵组词：组词：散步散步 分散分散造句：造句：我们全家经常出去我们全家经常出去散步。散步。音序：音序：S S结构结构:左右左右 步步b b 书写指导：书写指导：上下两个中竖线为上下两个中竖线为两笔，下面少字少一点。两笔，下面少字少一点。部首：部首：止止组词：组词：走步走步 步伐步伐造句：造句：孩子慢慢学会了孩子慢慢学会了走步。走步。音序：音
29、序：B B结构结构:上下上下 无论：无论：霎时：霎时：悠闲：悠闲：散步：散步：理解词语理解词语表示连词：不管；不论。表示连词：不管；不论。造句：造句：无论无论天气多么炎热，我都坚持锻炼。天气多么炎热，我都坚持锻炼。极短的时间，片刻。极短的时间，片刻。造句：刚才还是晴空万里，一阵狂风吹过，天空乌造句：刚才还是晴空万里，一阵狂风吹过，天空乌云密布，云密布，霎时霎时，下起瓢泼大雨。，下起瓢泼大雨。从容闲适而无所牵挂。从容闲适而无所牵挂。造句：晚饭后，奶奶造句：晚饭后，奶奶悠闲悠闲地去跳广场舞。地去跳广场舞。为了锻炼或娱乐而随便走走。为了锻炼或娱乐而随便走走。造句：造句：散步散步是老年人锻炼身体的一种
30、好方式。是老年人锻炼身体的一种好方式。边边读边读边想，给课文分段。想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)雾调皮又淘气。写雾的性格雾调皮又淘气。写雾的性格特点。特点。第二部分第二部分(第第29自然段自然段)雾藏事物的过程。详细具雾藏事物的过程。详细具体，写出了雾把各种事物藏起来以后，出现的景象。体，写出了雾把各种事物藏起来以后，出现的景象。第三部分第三部分(第第10自然段自然段)太阳出来，雾散了。太阳出来，雾散了。n 课文写的是什么事？课文写的是什么事？本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，市和自己后出现的景
31、象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。现了大自然的奇妙。1 1把生字和相对应的拼音连起来。把生字和相对应的拼音连起来。甚甚 躲躲 街街 顽顽 雾雾 梁梁wnwn shnshn lingling dudu jiji ww2 2根据拼音写字词。根据拼音写字词。y sh w y sh w ln fn w b ln fn w b ji ji sn sn b xio xin zi yun fn b xio xin zi yun fn 于于 是是 无无 论论 房房 屋屋 不不 久久散散 步步 消消现现 在在 远远 方方失失
32、3 3读句子，选填同音字。读句子，选填同音字。(只填序号只填序号)岸暗岸暗(1)(1)河河()上的草长得很茂盛。上的草长得很茂盛。(2)(2)太阳下山了，周围渐渐太阳下山了，周围渐渐()下来。下来。(3)(3)我国的海我国的海()线很长。线很长。4 4按要求写词语。按要求写词语。(1)(1)描写颜色的词语：蓝色描写颜色的词语：蓝色_ _ _(2)“(2)“又又又又”式词语：式词语：_红色红色黄色黄色绿色绿色又大又红又大又红又香又甜又香又甜又绿又圆又绿又圆5 5仿照例子写句子。仿照例子写句子。(1)(1)霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太
33、阳，都看不见了。都看不见了。(用加点的词语造句用加点的词语造句)_(2)(2)雾呢？不知道消失到哪里去了。雾呢？不知道消失到哪里去了。(仿写设问句仿写设问句)_天黑了，无论是街上还是屋子里，都亮起了灯。天黑了，无论是街上还是屋子里，都亮起了灯。白云飘到哪里了？白云飘到山那边去了。白云飘到哪里了？白云飘到山那边去了。雾在哪里雾在哪里19191.1.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话；练习听在朗读课文基础上，能展开想象练习说话；练习听写短句。写短句。（重点）（重点）2.2.通过阅读课文，对通过阅读课文，对“雾雾”这一自然现象有所了解。这一自然现象有所了解。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们
34、已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：雾究竟把什么给藏了起来？雾究竟把什么给藏了起来？u 串珠串珠问题：问题：1.1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？2.2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？3.3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象
35、？雾把自己藏起来后，出现了什么景象？4.4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？雾究竟把什么给藏了起来？雾究竟把什么给藏了起来？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。”这这句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。“又淘气又调皮又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。文的中心句，它起到总领全文的作用
36、。2.2.品析句子：品析句子：“现在我要把天空连同太阳一起藏起现在我要把天空连同太阳一起藏起来。来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。都看不见了。这是一个拟人句。这是一个拟人句。“霎时霎时”表示时间很短，说表示时间很短，说明雾变化很快。明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来把天空和太阳一块藏起来”表现表现雾浓度大。雾浓度大。仿写：仿写：请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情
37、的跳舞。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3.3.品析句子：品析句子：他躲在城市的上空，说道：他躲在城市的上空，说道：“现在，我该现在，我该把谁藏起来呢？把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。看来，再也没有可藏的了。雾把所有的东西都藏起来了。他自己觉得没有什雾把所有的东西都藏起来了。他自己觉得没有什么东西可藏了，为下文写产生把自己藏起来的想法做么东西可藏了，为下文写产生把自己藏起来的想法做好了好了铺垫铺垫。4.4.“雾呢？不知道消失到哪里去了。雾呢？不知道消失到哪里去了。”思考：雾到哪里思考：雾到哪里去了呢？去了呢？当太阳出来后，地面的温度逐渐升高，雾滴就当太阳出来后，地面的温度逐渐升高，雾
38、滴就会蒸发掉。雾就消失了。会蒸发掉。雾就消失了。阅读方法解密：阅读方法解密：认识把字句认识把字句u概念：概念：现代汉语的一种句式。用来强调行为结果或现代汉语的一种句式。用来强调行为结果或行为方式。行为方式。u作用：作用：把字句用来强调主语。把字句用来强调主语。u判读方法：判读方法：把字句的基本结构是主语把字句的基本结构是主语+“+“把把”+宾语宾语+动作。动作。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题：核心问题：雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起雾把大海
39、、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起了起来。了起来。雾究竟把什么给藏了起来？雾究竟把什么给藏了起来？1.1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？把大海藏起来了。无论是海水、船只，还是蓝色把大海藏起来了。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。的远方，都看不见了。u串珠问题：2.2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？雾把海岸和城市藏起来了。房屋、街道、树木、雾把海岸和城市藏起来了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，
40、什么都看不见了。么都看不见了。3.3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？雾把自己藏起来后，出现了什么景象？雾把自己藏起来以后，很短的时间内，所有的雾把自己藏起来以后，很短的时间内，所有的事物都出来了。事物都出来了。4.4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。课文结构课文结构自己自己海岸海岸 城市城市海水海水 船只船只 远方远方天空天空 太阳太阳天空天空 太阳太阳大海大海一切都露出来了一切都露出来了房屋房屋 街道街道 树木树木 桥梁桥梁 行人行人 黑猫黑猫淘气又调皮淘气又调
41、皮雾在哪里雾在哪里浓浓 大大 快快本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读 庐山的云雾庐山的云雾 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。色彩。在山上游览，似
42、乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转刚刚还是随风飘荡
43、的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人流连云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。忘返。国学诵读国学诵读日照澄日照澄（dngdng）洲江雾开，淘金女伴满江隈洲江雾开，淘金女伴满江隈（wiwi）。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。（浪淘沙浪淘沙刘禹锡）刘禹锡）江雾秋楼白，灯花夜雨青。九天无一梦，此道付晨星。江雾秋楼白，灯花夜雨青。九天无一梦，此道付晨星。（
44、江楼夜话江楼夜话白玉蟾白玉蟾（chnchn）本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。听过课文的学习，我们更现了大自然的奇妙。听过课文的学习，我们更加了解大自然，热爱大自然。加了解大自然，热爱大自然。1.1.朗读课文，读好雾说话时的语气。朗读课文，读好雾说话时的语气。点拨：点拨：雾说的话要读的轻松愉快，读出雾天真、淘雾说的话要读的轻松愉快，读出雾天真、淘气的语气。气的语气。2.2.读句子，
45、照样子说说雾都把什么藏起来，藏起来之后读句子，照样子说说雾都把什么藏起来，藏起来之后的景色是什么样的。的景色是什么样的。点拨：点拨：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。是蓝色的远方，都看不见了。参考答案：参考答案：雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡、雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡、小河，都看不见。小河，都看不见。3.3.课文说雾课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，在你眼里，雾又是什么呢？雾又是什么呢？参考答案：参考答案：在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。一、读
46、拼音写词语，我最棒。一、读拼音写词语，我最棒。y y sh w sh w ln n ln n bin bin fn w sn b xio sh fn w sn b xio sh于于 是是无无 论论岸岸 边边房房 屋屋散散 步步消消 失失二、读句子，写出带点词的反义词。二、读句子，写出带点词的反义词。1.1.他是个又淘气又顽皮的孩子。（）他是个又淘气又顽皮的孩子。（）2.2.霎时，四周变暗了。（）霎时，四周变暗了。（）3.3.雾呢？不知道消失到哪里去了。（）雾呢？不知道消失到哪里去了。（）听话听话明明出现出现三、选择合适的词语填空。三、选择合适的词语填空。是是还是还是因为因为所以所以1.1.无论
47、（）海水、船只，（）蓝色的远无论（）海水、船只，（）蓝色的远方，都看不见了。方，都看不见了。2.2.（）雾把大海藏起来了，（）海水、（）雾把大海藏起来了，（）海水、船只都看不见了。船只都看不见了。清闲悠闲清闲悠闲3.3.弟弟做完了作业，坐在沙发上（）地看电视。弟弟做完了作业，坐在沙发上（）地看电视。4.4.爷爷退休在家十分（）。爷爷退休在家十分（）。是是还是还是因为因为所以所以悠闲悠闲清闲清闲同学们，今天老师给大家带同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃娃娃）让我们一起去认识这个）让我们一起去认识
48、这个可爱的雪孩子吧！可爱的雪孩子吧！雪雪 孩孩 子子20201.1.认识认识1515个生字个生字,认识多音字认识多音字“要、空、累、觉要、空、累、觉”。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音，理同时认准字音，理解词语的意思。解词语的意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？累累 添添 柴柴 烧烧 旺旺渐渐 哎哎 呀呀 冒冒 烫烫终终 浑浑 淋淋
49、 灭灭 激激tngtnglilitintinchichishosho wngwngjinjini iyymomo我会认我会认j jzhngzhng hnhnlnlnmimi累累了了 添柴添柴 烧烧旺旺 渐渐渐渐 冒烟冒烟 奔奔去去 冲冲进进 烫烫人人 终终于于 激激动动浑浑身身 淋淋雨雨 扑灭扑灭 li li tintin易读错字易读错字chi chi wng wng jin jin mo mo yn yn bn bn chng chng tng tng zhng zhng j j hn hn ln ln p p mi mi 要要yoyo（要求（要求 要挟）要挟）yoyo（重要（重要 需要）需
50、要）多音字多音字空空kngkng（空中（空中 天空）天空）kngkng（有空（有空 空闲）空闲）累累lili（积累（积累 累计）累计）lili（累了（累了 劳累）劳累）觉觉juju（感觉（感觉 觉察）觉察）jiojio（睡觉（睡觉 午觉）午觉）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这是一篇童话，讲述一个雪孩子这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。祸，最后自己变成了云朵的故事。我会写我会写唱唱chng chng
