1、阅读训练技巧阅读训练技巧-中心句与概括文章内容怎样能把一篇短小的文章读懂呢？怎样能把一篇短小的文章读懂呢？第一、第一、要养成良好的阅读习惯，学会依照次要养成良好的阅读习惯，学会依照次序读书，不能漏字漏行。序读书，不能漏字漏行。第二、第二、要努力提高自己的阅读能力，学会主要努力提高自己的阅读能力，学会主动去理解文章所写的内容以及作者所表达的动去理解文章所写的内容以及作者所表达的思想。思想。那么在我们学会了读懂文章后，更重要的是会答题，那么在我们学会了读懂文章后，更重要的是会答题，所以掌握答题技巧是非常有必要的。所以掌握答题技巧是非常有必要的。一、学会理清文章结构。一、学会理清文章结构。在我们小学
2、阶段考试的文章中，写事的文章占大多数，其在我们小学阶段考试的文章中，写事的文章占大多数，其结构共分为四种形式：结构共分为四种形式：1、先总述后分述（总分）、先总述后分述（总分）2、先分述后总述（分总）、先分述后总述（分总）3、先总述后分述再总述（总分总）、先总述后分述再总述（总分总）4、事情发展的先后顺序、事情发展的先后顺序懂得了文章的四种结构，也就是懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层懂得了如何给文章分层。其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得要进一步理解段的要进一步理解段的主要内容主要内容，找出，找出段落的及全篇的中
3、心句段落的及全篇的中心句。二、学会认识中心句。二、学会认识中心句。1、学会从段首识别中心句、学会从段首识别中心句文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中心句，一般此种文章总分结构较多。心句，一般此种文章总分结构较多。2、学会从段尾识别中心句、学会从段尾识别中心句有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分总结构较多。总结构较多。3、学会从段中识别中心句、学会从段中识别中
4、心句有的段落会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述有的段落会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。在三的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。在三年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用，年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用，而且指出了段的主要内容，也就是段意。而且指出了段的主要内容，也就是段意。4、学会从全篇识别中心句、学会从全篇识别中心句在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。读懂一篇文章，更重
5、要的是要学会归纳主要内容。其他方法1、从题目去找、从题目去找2、从反复句去找、从反复句去找3、从含义深刻的句子去找、从含义深刻的句子去找4、从抒情议论的句子中去找、从抒情议论的句子中去找重温中心句中心句是一段话中处于中心地位的句子，是里面最重要的句子。考试题型 陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务给自己增加了任务每天写一百个大每天写一百个大字、二百个小字。字、二百个小字。找出下面语段的中心句。找出下面语段的中心句。陈毅从
6、小就刻苦练习毛笔字。那时陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务给自己增加了任务每天写一百个大每天写一百个大字、二百个小字。字、二百个小字。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的心温度估计是表面温度的2500倍。倍。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大
7、火球。太阳的温度很高，表面温度有太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的心温度估计是表面温度的2500倍。倍。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。地球上的光明和温暖，都是太
8、阳送来的。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢蛉、蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进地跳起来，舌头
9、一伸，就把虫子卷进嘴里去了。嘴里去了。青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢蛉、蚱蜢它都爱吃。它鼓着一对大眼睛它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。嘴里去了。海底是否没有一点儿声音呢？不是的海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一
10、样汪汪，有的还好像在打鼾的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。遇到危险还会发出警报。海底是否没有一点儿声音呢？不是的海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，一种声音，行进的时候发
11、出另一种声音，遇到危险还会发出警报。遇到危险还会发出警报。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。黄。到处都有春天，春满人间。春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐
12、和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。黄。到处都有春天，春满人间。中心句一般在哪儿呢？位置位置作用作用段的开头起概括和总述作用 段尾起归纳和总结作用段的中间起承上启下作用段首和段尾起强调和增强印象作用 清晨，我来到了南京长江大桥。天气格清晨，我来到了南京长江大桥。天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下显得十分壮观。波涛滚滚的江媚的阳光下显得十分壮观。波涛滚滚的江水中九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正水中九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二
13、十二座引桥，仿佛一条钢铁巨桥连接着二十二座引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。大桥分两层：底下一层龙卧在大江上面。大桥分两层：底下一层是火车道，铺着双轨；上面一层是公路，是火车道，铺着双轨；上面一层是公路，公路两旁是人行道，宽阔的公路上行人、公路两旁是人行道，宽阔的公路上行人、车辆穿梭似的来来往往。车辆穿梭似的来来往往。啄木鸟除虫的本领可大啦啄木鸟除虫的本领可大啦!它的身上有许多它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴法宝。它有一个凿子嘴,又尖又长又尖又长,能凿开坚硬能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌的树皮。它有一条钩子舌,能把舌头插入树皮能把舌头插入树皮,钩出害虫。它有两只隔木耳钩出害虫。它有两只隔
14、木耳,藏在木头里的害虫藏在木头里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵。它会闻声啄破有一丝声音也逃不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮树皮,捉拿害虫捉拿害虫,而且百发百中。它还有一对铁而且百发百中。它还有一对铁钩爪钩爪,别看它腿短别看它腿短,却十分有力却十分有力,一上树就能将树一上树就能将树干抓得牢牢的。干抓得牢牢的。每棵植物根的总和每棵植物根的总和,叫做根系。据书上记载叫做根系。据书上记载:一棵一棵发育充分的冬黑麦发育充分的冬黑麦,在抽穗期共有在抽穗期共有1400万条根万条根,如果如果把这些根一条条连起来把这些根一条条连起来,总长度可达总长度可达600千米以上。千米以上。一棵只生长了一米的苹果树苗一棵只
15、生长了一米的苹果树苗,它的根系竟然有它的根系竟然有38000条侧根。植物不仅有很多根条侧根。植物不仅有很多根,而且根扎得很深而且根扎得很深,甜菜的根可以入土甜菜的根可以入土3米米,在沙漠中生活的一种叫骆驼在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物刺的植物,它的根可以入土它的根可以入土20米以上。此外米以上。此外,许多植许多植物根系延伸的直径可达物根系延伸的直径可达3米米,香蕉苹果的根系向四周香蕉苹果的根系向四周延伸的直径达到延伸的直径达到27米。你说米。你说,植物的根系是不是很植物的根系是不是很庞大啊庞大啊?李老师十分珍惜粉笔。每次上课，他从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧
16、紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么大了。你一定会想：李老师多珍惜粉笔哟！段意 就是一段话的主要内容，即就是一段话的主要内容，即段落大意。段落大意。概括段意的方法摘句法摘句法找重点词语、重点句找重点词语、重点句提问法提问法要素归纳法要素归纳法取主舍次法取主舍次法例如：才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为
17、春光增添了许。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。多生机。例如：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。长的嘴。例如：时间过得飞快，使我的小心眼里不只是时间过得飞快，使我的小心眼里
18、不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳我要比太阳更快地回家。更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的做完了。那时我三年级，常把哥
19、哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。乐得不知道怎么形容。每棵植物根的总和每棵植物根的总和,叫做根系。据书上记载叫做根系。据书上记载:一棵一棵发育充分的冬黑麦发育充分的冬黑麦,在抽穗期共有在抽穗期共有1400万条根万条根,如果如果把这些根一条条连起来把这些根一条条连起来,总长度可达总长度可达600千米以上。千米以上。一棵只生长了一米的苹果树苗一棵只生长了一米的苹果树苗,它的根系竟然有它的根系竟然有38000条侧根。植物不仅有很多根条侧根。植物不仅有很多根,而且根扎得很深而且根扎得很深,甜菜的根可以入土甜菜的根可以入土3米米,在
20、沙漠中生活的一种叫骆驼在沙漠中生活的一种叫骆驼刺的植物刺的植物,它的根可以入土它的根可以入土20米以上。此外米以上。此外,许多植许多植物根系延伸的直径可达物根系延伸的直径可达3米米,香蕉苹果的根系向四周香蕉苹果的根系向四周延伸的直径达到延伸的直径达到27米。你说米。你说,植物的根系是不是很植物的根系是不是很庞大啊庞大啊?海洋里的沙丁鱼是讲礼貌的。它们在前进海洋里的沙丁鱼是讲礼貌的。它们在前进的时候，要是遇到狭小的地方，就会自觉地的时候，要是遇到狭小的地方，就会自觉地排成整整齐齐的队伍，有先有后地游过去。排成整整齐齐的队伍，有先有后地游过去。沙丁鱼又是最守纪律的。在排队时，有一定沙丁鱼又是最守纪
21、律的。在排队时，有一定的规矩：年龄较大的分到水下层去列队，年的规矩：年龄较大的分到水下层去列队，年龄较小的分到水的上层去列队。在行进中总龄较小的分到水的上层去列队。在行进中总是保持着差不多相等的距离，它们真好像是是保持着差不多相等的距离，它们真好像是受过严格训练似的。受过严格训练似的。小树在狂风中不停地摇摆着。春明看见了，焦急地说小树在狂风中不停地摇摆着。春明看见了，焦急地说：“咱们赶紧回家，快去拿竹竿和绳子救救小树苗！咱们赶紧回家，快去拿竹竿和绳子救救小树苗！”春明和方红放下书包拿着工具，顶着风向草坪跑去。他春明和方红放下书包拿着工具，顶着风向草坪跑去。他们回到了小树边，就动手为小树做固定。
22、春明一条腿跪们回到了小树边，就动手为小树做固定。春明一条腿跪着，一条腿蹲着，扶住小树苗和竹竿，不让小树弯下着，一条腿蹲着，扶住小树苗和竹竿，不让小树弯下“腰腰”，他把竹竿插到土里边。方红用绳子把竹竿和小树，他把竹竿插到土里边。方红用绳子把竹竿和小树绕了几下，绑好，他还在树中间和树的上部分又绑了一绕了几下，绑好，他还在树中间和树的上部分又绑了一下，让它更坚固。把小树苗绑好后，他俩又拿来水桶给下，让它更坚固。把小树苗绑好后，他俩又拿来水桶给树苗浇水。这时一阵风吹来，小树晃动起来，好像在感树苗浇水。这时一阵风吹来，小树晃动起来，好像在感谢他俩。春明和方红看着挺拔的小树，擦了擦额头上的谢他俩。春明和方
23、红看着挺拔的小树，擦了擦额头上的汗水，开心地笑了。汗水，开心地笑了。逛庙会逛庙会（1）春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。逛庙会（2）在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的
24、时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏(bng)住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老北京民俗庙会给全国人民拜年。回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”你掌握了吗？段的开头、中间、结尾，开头和结尾。摘句法、归并法、取主舍次法要求：明确、简练、完整、连贯三、学会归纳主要内容。三、学会归纳主要内容。主要内容，主要内容，顾名思义，顾名思义，就是一篇文章的重点内容。就是一篇文章的重点内容。因此，在阅读时要因此，在阅
25、读时要分清分清什么是主要内容，什么是次要内容。什么是主要内容，什么是次要内容。归纳时要归纳时要取舍主次取舍主次，才能使人清楚地，才能使人清楚地了解文章叙述的内容。还要注意的是归纳的时候要了解文章叙述的内容。还要注意的是归纳的时候要把话说的清楚明白。把话说的清楚明白。1、连接段意归纳。连接段意归纳。段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章的段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章的主要内容。主要内容。2、摘取重点归纳。摘取重点归纳。有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一叙述。有的文章在有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一叙述。有的
26、文章在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些句子结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些句子可以归纳出主要内容。可以归纳出主要内容。3、自问自答归纳、自问自答归纳有的文章比较长，在阅读的时候可以自己提出问题，自己回答问题，就可有的文章比较长，在阅读的时候可以自己提出问题，自己回答问题，就可以把文章主要内容归纳出来。以把文章主要内容归纳出来。总之，小学三年级是培养好的阅读习惯的关键，要把握技巧，学会读懂文总之，小学三年级是培养好的阅读习惯的关键，要把握技巧，学会读懂文章。章。牛刀小试：牛刀小试：苦练苦练-贝多芬的故事贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里在乡
27、下一家简陋的旅店里,躺着一位客人躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉琴声一会儿低沉,一会儿高亢一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像高的时候像雷鸣震撼大地雷鸣震撼大地.“这是谁弹的呢这是谁弹的呢?”旅客想旅客想.忽然忽然,”啪啪”的一声的一声,一滴水滴在他的脸上一滴水滴在他的脸上,他睁开他睁开眼睛往天花板上望去眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水又滴下一滴水,正好滴进他的眼里正好滴进他的眼里,他跳了起来他跳了起来,防开防开喉咙喊道喉咙喊道:”来人呀来人呀!来人呀来人呀!”什么事什么事,先生先生?”服务员慌慌张张地跑
28、进来服务员慌慌张张地跑进来.”楼楼上是谁上是谁?怎么往地上倒水怎么往地上倒水?”旅客生气地问旅客生气地问.服务员看着漏下的水服务员看着漏下的水,答道答道:“上上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。旅客一听这个名字，怒气消了一大半。“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神
29、集中全副精神地弹着。琴边地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感抑制不住自己的情感了了，感叹到：，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
30、真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”1、用、用“”画出描写琴声优美的句子。画出描写琴声优美的句子。2、最后一自然段中有两个错别字，用、最后一自然段中有两个错别字，用“”画画出来并在括号中改正。（出来并在括号中改正。（）（）3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。4、在文中找出下列词语的反义词。、在文中找出下列词语的反义词。高亢高亢（）豪华豪华（）（）分散分散（）镇静镇静（）（）5、这篇文章是按、这篇文章是按顺序写的。顺序写的。琴声一会儿低沉琴声一会儿低沉,一会儿高亢一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣
31、高的时候像雷鸣震撼大地震撼大地.楼楼 道道聚精会神聚精会神 情不自禁情不自禁 低沉低沉 简陋简陋集中集中慌张慌张事情发展事情发展6、这篇短文赞扬了、这篇短文赞扬了 、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？好吗？C上课上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，
32、笑眯上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老董老师，我们多么惦念您啊师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人
33、，带领我们去探索知识多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑微笑”1、根据意思填词语。根据意思填词语。（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。）、形容善于有步骤地引导别人学习。（）（2）、形容精神饱满的样子。）、形容精神饱满的样子。（）2、选择答案。、选择答案。（1）、）、“笑眯眯笑眯眯”是对老师（是对老师（）的描写。）的描写。A、动作、动作 B、语言、语言 C、神态、神态 D、心里、心里（2）、文中作者把老师比做（）、文中作者把老师比做（），把自己比做（），把自己比做（）。）。A、园丁、园丁 B、红烛、红烛 C、花朵、花朵 D、小树苗、小树苗（3）、文章的最后一句话是（）、文章的最后一句话是（）A、比喻句、比喻句 B、拟人句、拟人句 C、排比句、排比句循循善诱循循善诱 神采飞扬神采飞扬CADC3、请把你喜欢的句子用、请把你喜欢的句子用“”在文中画出来在文中画出来。4、请描述一下你的老师上课时的样子。、请描述一下你的老师上课时的样子。（字数（字数50字）字）
