1、 我们今天又要学诗了，这使我想起习近平总书记说我们今天又要学诗了，这使我想起习近平总书记说过的一句话：过的一句话：“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。辱、辨是非。”今天我们来读戴望舒的诗今天我们来读戴望舒的诗雨巷雨巷，让我，让我们一起去感受诗人的情，诗人的志，诗人的人。们一起去感受诗人的情，诗人的志，诗人的人。走进作者走进作者“雨巷诗人雨巷诗人”戴望舒戴望舒 戴望舒（戴望舒（1905-1950），浙江杭州人，中国现代有名象征主），浙江杭州人，中国
2、现代有名象征主义诗人。义诗人。1925年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。响。早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。代表作就是象征派的影响，意想朦胧，含蓄。代表作就是。后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者的强烈感情和美好未来后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈向往，诗风显得明朗，沉挚。的热烈向往，诗风显得明朗，沉挚。代表作是代表作是我用残损的手我用残损的手掌掌。戴望舒还是现代派（戴望舒还是现代派（1923年成立）的
3、代表，创立人不满足于新年成立）的代表，创立人不满足于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。（戴望舒短暂的一生，很不平静。小时候一场天花，在他（戴望舒短暂的一生，很不平静。小时候一场天花，在他脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，常常使他变成别人奚落脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，常常使他变成别人奚落的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是常常受的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是常常受到来自同行的嘲笑。文学上刚有点成就时，他喜欢上好友到来自同行的嘲笑。文学上刚有点成就时，他喜欢上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼施蛰存的妹妹施绛平，但并
4、没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最后勉强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他相要挟，最后勉强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。第二年，第二年，1936年，与小他年，与小他12岁的穆丽娟结婚，这场婚姻岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后，戴又与小他年俩人离婚。两年后，
5、戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到岁的杨静结婚。生了两个女儿，到1948年又以离婚结束年又以离婚结束。建国后戴望舒被安排到国家新闻出版署工作，负责法文。建国后戴望舒被安排到国家新闻出版署工作，负责法文翻译，但此时他哮喘病非常严重。翻译，但此时他哮喘病非常严重。1950年二月去世。年二月去世。）走进作者走进作者“雨巷诗人雨巷诗人”戴望舒戴望舒诗人戴望舒与丁香姑娘原型诗人戴望舒与丁香姑娘原型施絳年施絳年走进作者走进作者“雨巷诗人雨巷诗人”戴望舒戴望舒共结并蒂莲共结并蒂莲穆丽娟穆丽娟走进雨巷，初读感知走进雨巷，初读感知背景资料背景资料雨巷产生的雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最年
6、夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了黑夜的深渊。他们中的一部分人，看不到革命高潮堕入了黑夜的深渊。他们中的一部分人，看不到革命的前途。的前途。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命文艺活动，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他热情的笔投入了党的宣传并加入了共产主
7、义青年团，用他热情的笔投入了党的宣传工作。工作。1927年年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。过。“四一二四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着着“在这个时代做中国人的苦恼在这个时代做中国人的苦恼”。走进雨巷，初读感知走进雨巷，初读感知你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？低沉伤感，充满离愁无奈。美，迷蒙。低沉伤感，充满离愁无奈。美，迷蒙。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？低沉的，感伤的低沉的，感伤的听读这首诗，概括这首诗写了一个什
8、么样的听读这首诗，概括这首诗写了一个什么样的故事。故事。文思文思脉络脉络示范归纳第一节的内容。示范归纳第一节的内容。（按人物，时间，地点，事件）（按人物，时间，地点，事件）第一节：第一节：“我我”常常孤身一人徘徊在江南悠长的雨巷，常常孤身一人徘徊在江南悠长的雨巷，希望希望“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。文思文思脉络脉络说一说每一小节都讲了些什么？说一说每一小节都讲了些什么？（按人物，时间，地点，事件）（按人物，时间，地点，事件）第二节：诗人用排比句描写了想象中的那位第二节：诗人用排比句描写了想象中的那位“丁香丁香一样的一样的”姑娘。姑娘。第三节：第三节：“
9、我我”期待的姑娘同期待的姑娘同“我我”一样彷徨而又一样彷徨而又迷茫。迷茫。第四节：在第四节：在“我我”长久的期待中，姑娘终于走进了长久的期待中，姑娘终于走进了“我我”。然而却。然而却“投出投出”“”“太息一般的眼光太息一般的眼光”“”“像梦一般像梦一般的凄婉迷茫的凄婉迷茫”。第五节：写女郎飘过第五节：写女郎飘过“我我”身旁，走出了雨巷。身旁，走出了雨巷。第六节：写姑娘在第六节：写姑娘在“我我”的视线里消失。的视线里消失。第七节：写出第七节：写出“我我”在在“姑娘姑娘”消失后继续彷徨追消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦的求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的那种孤
10、苦的心情，但诗人仍在彷徨中继续追求。心情，但诗人仍在彷徨中继续追求。文思文思脉络脉络课文可以分成几个部分，每个部分的大意是什么？课文可以分成几个部分，每个部分的大意是什么？一一（1）“我我”希望遇见丁香姑娘。希望遇见丁香姑娘。二二（2-6）“我我”遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看她消失在视野里。她消失在视野里。三三（7）“我我”希望再次遇见丁香姑娘。希望再次遇见丁香姑娘。意象分析意象分析 分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些意分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些意象写得最好？为什么？象写得最好？为什么？意象：雨巷、篱墙、油纸伞、丁香一样的姑娘
11、、我意象：雨巷、篱墙、油纸伞、丁香一样的姑娘、我 分别找出诗中描写这些意象的词语：分别找出诗中描写这些意象的词语：雨巷：雨巷：悠长悠长 寂寥寂寥 哀曲。哀曲。篱墙：篱墙：颓圮颓圮丁香姑娘：丁香姑娘：结着愁怨结着愁怨 丁香一样的颜色丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳丁香一样的芬芳 丁香一样丁香一样的忧愁的忧愁 哀怨哀怨 彷徨彷徨 默默默默 彳亍彳亍 冷漠冷漠 凄清凄清 惆怅惆怅 走近走近 太息一般的太息一般的眼光眼光 飘过飘过 像梦一般的像梦一般的 凄婉凄婉 迷茫迷茫 静默静默 远了远了 到了到了 走尽走尽 消了消了 散了散了 丁香般的惆怅丁香般的惆怅 我：我：独自独自 彷徨彷徨 希望希望 默默默默
12、 彳亍彳亍 冷漠冷漠 凄清凄清 惆怅惆怅雨巷：雨巷：小巷本来就让人感到小巷本来就让人感到幽深，寂静幽深，寂静，再加上，再加上濛濛细雨，意境充满濛濛细雨，意境充满了了朦胧朦胧美。美。篱笆墙篱笆墙这个篱笆墙是颓圯的，这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种就是让人有种哀怨，哀怨，凄凉凄凉的氛围。的氛围。油纸伞油纸伞未做具体的描写，给读者以想像空间。未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘复古，怀旧，神秘，迷，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛
13、围凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。的环境中能产生独特的意象。意象分析意象分析大家认识丁香花吗？大家认识丁香花吗？丁香花丁香花意象分析意象分析丁香：又名紫丁香。叶子卵圆形或肾丁香：又名紫丁香。叶子卵圆形或肾脏形，花紫色或白色，有淡雅细沉的脏形，花紫色或白色，有淡雅细沉的香气，花冠长桶状的落叶灌木或小乔香气，花冠长桶状的落叶灌木或小乔木。木。意象分析意象分析诗人为什么要用丁香形容姑娘，而不说牡丹一样诗人为什么要用丁香形容姑娘，而不说牡丹一样的姑娘呢？的姑娘呢？丁香开花时有一种淡淡的芬芳，它给人一
14、种柔弱、纯洁、素净丁香开花时有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉，所以象征着美丽、高洁。的感觉，所以象征着美丽、高洁。又因为丁香花虽美，却易凋谢，古人对着丁香，容易伤春，因此，又因为丁香花虽美，却易凋谢，古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又象征着愁怨。丁香又象征着愁怨。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。诗人将这种美赋予姑娘，诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香，姑娘即丁香，丁香即姑娘，所以姑娘是即姑娘，所以姑娘是美丽高洁美丽高洁却又充满却又充满哀怨哀怨的。的。意象分析意象分析“丁香一样的姑娘丁香一样的姑
15、娘”象征着什么呢？结合背景谈象征着什么呢？结合背景谈谈你的看法？谈你的看法？“丁香般的姑娘丁香般的姑娘”象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。和希望。“丁香般的姑娘丁香般的姑娘”可理解为诗人理想中的恋人形象。可理解为诗人理想中的恋人形象。“丁香般的姑娘丁香般的姑娘”可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。想等等。诗人和诗人和“姑娘姑娘”是二位一体的是二位一体的,即即“我我”是实实在在的我，而是实实在在的我，而“姑娘姑娘”是理想中的是理想中的“我我”。未来的。未来的“我我”或或“另一层面的另
16、一层面的“我我”。意象分析意象分析“我我”是个怎样的形象？是个怎样的形象？“我我”可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了现了“我我”失恋后仍苦苦追寻的执著情感。失恋后仍苦苦追寻的执著情感。“我我”是一个心事重重的知识分子形象。是一个心事重重的知识分子形象。“我我”是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象象“我我”是个怀着是个怀着“希望希望”的，有美好理想追求的青年形象，的，有美好理想追求的青年形象，但又是孤独、迷茫的。但又是孤独、迷茫的。独自独自 彷徨彷徨 希望希望 默默默默 彳亍彳亍 冷漠
17、冷漠 凄清凄清 惆怅惆怅意象分析意象分析现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的联想，诗中的“雨巷雨巷”让你联想到了什么让你联想到了什么?作者想作者想要表达的主题到底是什么要表达的主题到底是什么?“雨巷雨巷”象征了黑暗压抑的现实。象征了黑暗压抑的现实。“雨巷雨巷”象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。“雨巷雨巷”象征了人生际遇上的低谷。象征了人生际遇上的低谷。7、整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘、整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。沉沦的精
18、神痛苦与迷茫。8、整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。、整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。意象分析意象分析现在我们再回过头来看诗文的三部分，其实就是：现在我们再回过头来看诗文的三部分，其实就是：一一（1）“我我”希望遇见丁香姑娘。希望遇见丁香姑娘。彷徨求索、寻彷徨求索、寻找理想找理想 二二（2-6）“我我”遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看她消失在视野里。她消失在视野里。理想出现、可望而不可即理想出现、可望而不可即、消失、消失不见不见三三（7）“我我”希望再次遇见丁香姑娘。希望再次遇见丁香姑娘。继续彷徨追继续彷徨追求求
19、 作业：作业：请同学们用第一人称、散文的形式、诗的语言简单的复述请同学们用第一人称、散文的形式、诗的语言简单的复述“我和丁香姑娘我和丁香姑娘”之间的哀怨的故事之间的哀怨的故事(注意环境、景物、注意环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式的运用动作、肖像、心理等描写方式的运用,不超过不超过200字字)（我期待遇见丁香一样的姑娘，我看见丁香一样的姑娘（我期待遇见丁香一样的姑娘，我看见丁香一样的姑娘迎面走来，她是怎样的形象，我是怎样的心情，我与丁香迎面走来，她是怎样的形象，我是怎样的心情，我与丁香一样的姑娘相遇了，是怎样的场景，相遇只是匆匆的一瞬一样的姑娘相遇了，是怎样的场景，相遇只是匆匆的一瞬间，然后擦身而过，那是怎样的画面，怎样的心情，我看间，然后擦身而过，那是怎样的画面，怎样的心情，我看着丁香一样的姑娘远去的身影，我又是怎样的感情着丁香一样的姑娘远去的身影，我又是怎样的感情）
