1、 教育资源共享 步入知识海洋 24 诗词五首一个认真书写的人是后悔少的人，请将下面这句话工整地抄在田字格中。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 【 学习目标】反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言，领会作者意志和情趣。【资料链接】陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来兮辞桃花源记饮酒。背景：陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。饮酒组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情趣。 自主学习案 一读节奏：（请给诗划分朗
2、读节奏） 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。二读诗意：（请借助注释了解诗的意思，重点理解以下句子）问君何能尔？心远地自偏。 三读诗情：（请根据提示体会诗人的情感） 从“在人境”“无车马喧”到“心远”蕴含着诗人怎样的情感态度？从 “采菊”“见南山”和“飞鸟还”这几个细节描述表现了诗人怎样的思想情感？ 四读细节：品析“采菊东篱下，悠然见南山” 【拓展】 饮酒（其四）陶渊明栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响思清远，去来何依依。因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。
3、【学习目标】反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言，理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。【资料链接】杜甫(712770)，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别)等。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。背景：天宝十四年(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微
4、才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。自主学习案 一读节奏：（请给诗划分朗读节奏） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。二读诗意：（请借助注释了解诗的意思，重点理解以下句子）国破山河在，城春草木深。 烽火连三月，家书抵万金。 三读诗情：（请根据提示体会诗人的情感）诗歌描写了当时怎样的社会状况？通过描写春天的景象表达了诗人怎样的思想感情？ 四读细节：赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 【拓展】茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林
5、梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【学习目标】背诵全诗，品位诗歌意境，领悟诗歌主题。【资料链接】李贺（790-816），字长吉，唐代诗人。是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。著有昌谷集。背景：雁门太守行作于唐宪宗元和九年(814年)。当
6、年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱)，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首诗。自主学习案一读节奏：（请给诗划分朗读节奏） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。二读诗意：（请借助注释了解诗的意思，重点理解以下句子）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 三读诗情：（请根据提示体会诗人的情感）诗的最后两句，你是怎么理解的？你认为诗的主题是什么？抒发人诗人什么样的情感？ 四读细节：“甲光向日金鳞开”的“开”字有何妙处？ 【拓展】夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 陆游十一月四日风雨大作马作的卢飞
7、快，弓如霹雳弦惊。 辛弃疾破阵子朔气传金柝，寒光照铁衣。 北朝民歌木兰诗【学习目标】反复读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言，理解诗歌的思想内容。【资料链接】杜牧(803-约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。背景：1、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此地，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古
8、战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。自主学习案一读节奏：（请给诗划分朗读节奏） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。二读诗意：（请借助注释了解诗的意思，重点理解以下句子）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 三读诗情：（请根据提示体会诗人的情感）赤壁开头从一把很不起眼的折戟写起 ，之后诗人又如此评价赤壁之战，那抒发了怎样的思想感情？ 四读细节： 体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。 【拓展】 咏史赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。【学习目标】掌握诗歌的内容并背诵全诗，品位诗歌意
9、境，领悟诗歌主题。【资料链接】李清照（1084约1155年），号易安居士，济南（今属山东）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。今有李清照集笺注。背景：渔家傲作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。自主学习案一读节奏：（请给诗划分朗读节奏） 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！二读词意：（请借助注释了解诗的意思，重点理解以下句子）天接云涛连晓雾
10、，星河欲转千帆舞 三读诗情：（请根据提示体会诗人的情感）作者为什么梦想到三山中去?是否由于消极的游仙思想在作怪？ 四读细节：赏析“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！” 【拓展】 一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。自我检测题1、下列诗句中没有错别字的一项是()A采菊东篱下，悠然见南山。 B感时花贱泪，恨别鸟惊心。C锋火连三月，家书抵万金。 D折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。2、下列句中加点的词解释有误的一项是()A问君何能尔(如此，这样) B浑
11、欲不胜簪(简直)C自将磨洗认前朝(拿，取) D九万里风鹏正举(举起)3、根据下面的提示填空。(1)饮酒(其五)中表明诗人摆脱尘世的干扰，过着闲适恬静的生活的诗句是：_ ，_ 。(2)春望中写战火连天，家书难觅，表现诗人伤时思亲的千古名句是：_ ，_ 。(3)雁门太守行中从视觉和听觉角度，声音激昂、色彩鲜明浓艳地铺写出战地的悲壮和战斗的惨烈的诗句是：_ ，_ 。(4)赤壁中诗人运用议论，抒发感慨，直接对历史结局提出自己的评判，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情(不以成败论英雄的观点)的句子是：_ ，_ 。(5)渔家傲中展现辽阔、壮美的海天相接图画的句子是：_ ，_ 。4、阅读下面的诗歌
12、，回答问题。苏秀道中宋 曾几苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！注 霖：一连数日的大雨。最佳音：这里指雨打梧桐的声音。望岁：盼望丰收年成。岁，指一年的农事收成。（1）下列对这首宋诗的理解不正确的一项是(2分)()A首联从夜晚下雨写起，“一夕骄阳”与“梦回凉冷”形成鲜明对比，细微地反映了诗人心中的喜悦。B颔联形象地道出了诗人盼雨的心情，也隐隐表达出自己的喜雨不单单是因为大雨赶走了炎热，带来了凉爽。C颈联仍写喜雨，前一句是诗人的想象，说明自己喜雨，是因
13、为这场及时雨，使秋收有望；后一句以听雨打桐叶，寄托自己欣喜的心情。D这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，表现了诗人关心民生疾苦的可贵精神。（2）这首诗写出秋雨怎样的特点？作者是如何表现这些特点的？(4分) 5、阅读下面一首诗歌，回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注 邯郸：唐代县名，即今河北省邯郸市。驿里：驿站，客店，古代传递公文或出差的官员途中歇息的地方。（1）用自己的话描绘“抱膝灯前影伴身”所写的情景。(2分) （2） 全诗主要采用了什么写作手法？请结合诗句进行简要分析。(2分) （3） 星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多美丽动人的传说。在李清照的梦境里，银河流转，千帆共舞。面对星空，你想到了些什么呢？请你发挥想象，用优美的语言描写你的世界里的天空。
