1、高考诗歌鉴赏 表达技巧之艺术构思教学教学目标目标一、明确构思技巧的类型。一、明确构思技巧的类型。二、结合具体诗歌能准确判断所用构思技巧。二、结合具体诗歌能准确判断所用构思技巧。三、掌握构思技巧类考题的答题步骤。三、掌握构思技巧类考题的答题步骤。诗歌构思立意的精妙往往由篇章诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、以小见大、照应、章显志、以景结情、以小见大、照应、抑扬等。抑扬等。【考点阐释】【考点阐释】
2、闺闺 怨怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，忽见陌头杨柳色，悔教夫君觅封侯。悔教夫君觅封侯。访隐者访隐者 （宋（宋)郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。残花满地无人迹。蜀中九日登高蜀中九日登高 王勃王勃九月九日望乡台，九月九日望乡台，他席他乡送客还。他席他乡送客还。人情已厌南中苦，人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来鸿雁那从北地来?十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨
3、，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。呼应比拟呼应比拟抑抑 扬扬无无理理而而妙妙逐层逐层深入深入虚实虚实结合结合行路难行路难李白李白金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在。多歧路，今安在。长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。卒卒章章显显志志 越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，越王勾践破吴
4、归，战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。古今古今对比对比从军行七首（其二）从军行七首（其二）王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。以以景景结结情情 答题步骤答题步骤第一步，准确指出诗歌运用了什么构思技第一步，准确指出诗歌运用了什么构思技巧；巧；第二步，结合诗句具体分析，作者是如何第二步，结合诗句具体分析，作者是如何运用此构思技巧的；运用此构思技巧的；第三步，简析这种构思技巧是怎样有效传第三步，简析这种构思技巧是怎样有效传达出诗人的感情
5、或表达了怎样的主题。达出诗人的感情或表达了怎样的主题。规范规范答题答题 诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是意追求的是“画龙点睛画龙点睛”的艺术效果。的艺术效果。角度一角度一 卒章显志卒章显志阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。甲午江行甲午江行 毛珝毛珝百川无敌大江流，不与人间说旧仇。百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。残垒自缘他国废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。边寒
6、战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？【注】宋理宗端平元年春，宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金【注】宋理宗端平元年春，宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。北定中原的希望，这首诗就写于此时。诗歌最后一联的作用是什么？诗歌最后一联的作用是什么？解析解析此题考查诗歌的构思行文艺术。联系全诗看此题考查诗歌的构思行文艺术。联系全诗看，首联表达了北宋被金国灭亡的悲愤之情首联表达了北宋被金国灭亡的悲愤之情，同时也表同时也表
7、达了收复中原的壮志。颔联写江边的营垒由于听命达了收复中原的壮志。颔联写江边的营垒由于听命敌国撤除敌国撤除，几代朝臣几代朝臣，白白地受了百年的忧愁白白地受了百年的忧愁，含含有讽刺朝廷的意思有讽刺朝廷的意思，也有劝勉朝廷的意蕴。最后两也有劝勉朝廷的意蕴。最后两联表达的则是作者的豪情及对胜利的憧憬联表达的则是作者的豪情及对胜利的憧憬，战马已，战马已装铁、征船半起楼、一举尽收、消愁等词句表达得装铁、征船半起楼、一举尽收、消愁等词句表达得很充分。由此看来，诗歌的最后一联是卒章显志。很充分。由此看来，诗歌的最后一联是卒章显志。答案答案卒章显志卒章显志(直抒胸臆直抒胸臆)，表达了诗，表达了诗歌主旨：一举收复
8、中原，还我河山。强歌主旨：一举收复中原，还我河山。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志。志。以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转以景结情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜此时无情胜有情有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。角度二角度二 以景结情以景结情阅读下面这首清词，回答问题。阅读下面这首清词，回答问题
9、。蝶恋花蝶恋花出塞出塞 纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。简析这首清词结尾两句的表现手法。简析这首清词结尾两句的表现手法。解析解析解答此题需要分析解答此题需要分析“一往情深深几许？深山一往情深深几许？深山夕照深秋雨夕照深秋雨”句的语言特色，即诗句使用的修辞、句的语言特色，即诗句使用的修辞、诗句中景物的关系等，然后还要结合诗句的主旨和诗句
10、中景物的关系等，然后还要结合诗句的主旨和情感进行分析。情感进行分析。答案答案以情相问，以景作答，即以景结情。化以情相问，以景作答，即以景结情。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深山深山”“”“夕照夕照”“”“秋雨秋雨”三个意象连用，委婉三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。以小见大指以小景传大境界，以平以小见大指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。凡细微的事情反映重大的主题。角度三角度三 以小见大以小见大阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。大酺大酺 杜审言杜审言
11、毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。火德云官逢道泰，天长地久属年丰。火德云官逢道泰，天长地久属年丰。【注】【注】大酺：指的是百姓聚集在一起饮宴。大酺：指的是百姓聚集在一起饮宴。古时国家有古时国家有“吉庆吉庆”事，允许百姓聚饮。事，允许百姓聚饮。王夫之称赞此诗的第三联妙在王夫之称赞此诗的第三联妙在“以以小景传大景之神小景传大景之神”，请你说说这两句，请你说说这两句诗是如何传神的。诗是如何传神的。解析解析本诗第三本诗第三联中联中“柳叶柳叶”一一
12、句，透过片片树句，透过片片树叶来显示春色，叶来显示春色，柳芽舒展是小景，柳芽舒展是小景，从小景细致、具从小景细致、具体的描写中透露体的描写中透露了春的消息，写了春的消息，写出了春回大地的出了春回大地的大景象，从而用大景象，从而用春回大地这个大春回大地这个大景象暗寓了皇恩景象暗寓了皇恩浩荡如春风这个浩荡如春风这个大主题。大主题。颈联借景抒颈联借景抒情。梅花飘落，柳情。梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。还寒的初春季节。皑皑皑皑“白雪白雪”，阵，阵阵冷香，青青柔条，阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。派春回大地的景象。春，既使万象更新春，既使
13、万象更新又给人以希望。柳又给人以希望。柳遇好风，比喻民逢遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇恩明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。浩荡如春风。解析解析此题考查诗歌的结构技巧。题干中说此题考查诗歌的结构技巧。题干中说“首尾呼应首尾呼应”,因此分析的重点是结合律诗的特因此分析的重点是结合律诗的特点阐释诗歌是如何首尾呼应的。点阐释诗歌是如何首尾呼应的。照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑，严谨。可分为首尾照应、扣题方法，能使结构显得紧凑，严谨。可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。照应、伏笔照应三类。角度四角度四 照应照应阅读下面
14、这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。舟中晓望舟中晓望 孟浩然孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。这首诗首尾呼应，请结合全诗简要分析。这首诗首尾呼应，请结合全诗简要分析。答案答案首联开篇就点出首联开篇就点出“望望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾联写诗人坐在船达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在。尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀
15、璨美丽，于是想那大约就是赤上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。城山的尖顶所在吧。“坐看坐看”照应照应“望望”字和次句中的字和次句中的“遥遥”字，字，“霞色霞色晓晓”与诗题中的与诗题中的“晓晓”相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗首尾呼应，结构圆合。诗人急切的心情。因此说，全诗首尾呼应，结构圆合。抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突其长处。先扬后抑和先抑后扬，无
16、论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。出后者，强调后者。角度五角度五 抑扬抑扬阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。卜算子卜算子海棠为风雨所损海棠为风雨所损 刘克庄刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。花，雨洗风吹了。【注】【注】刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。害。上片写“道是天公不惜花”，下片
17、写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？解析首先分析诗句，首先分析诗句，先写花的可爱，用先写花的可爱，用“道道是天公不惜花是天公不惜花”衬起，衬起，然后再说出花的然后再说出花的“百种百种千般巧千般巧”，丰富了全词，丰富了全词的意蕴，突出了作者创的意蕴，突出了作者创作本词的寓意，很耐人作本词的寓意，很耐人寻味。接着写花被寻味。接着写花被“雨雨洗风吹了洗风吹了”的惋惜之情。的惋惜之情。用用“道是天公果惜花道是天公果惜花”来表现作者的不满之情。来表现作者的不满之情。前句的前句的“道是道是”句是扬，句是扬，后句的后句的“道是道是”句是抑，句是抑，欲抑先扬，抑扬之间，欲抑
18、先扬，抑扬之间，流露出词人对大自然任流露出词人对大自然任凭风雨摧残花事的不满。凭风雨摧残花事的不满。答案答案欲抑先扬。欲抑先扬。上片上片“道是道是”是扬，是扬，下片下片“道是道是”是抑，是抑，欲抑先扬，抑扬之欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大间流露出词人对大自然风雨摧残花事自然风雨摧残花事的不满，以婉约之的不满，以婉约之笔曲折地表达了自笔曲折地表达了自己才不见用、遭受己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压流露出对当权者压制、迫害和摧残人制、迫害和摧残人才的不满。才的不满。1.1.常见的设问方式常见的设问方式 (1)(1)分析诗歌在结构方面的技巧。分析诗歌在结构方面的技巧
19、。(2)(2)这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。(3)(3)这首诗在结构上有什么特点？试作简要分析。这首诗在结构上有什么特点？试作简要分析。(4)(4)这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。这首诗结尾一句运用了什么技巧？请简要分析。2.掌握答题方法掌握答题方法“指指”“释释”“析析”(1)“指指”：准确指出行文构思的技巧；准确指出行文构思的技巧；(2)“释释”：阐述内容的转换阐述内容的转换，景情的关联；景情的关联；(3)“析析”：概述这种结构技巧的效果及在表情达意上的作用。概述这种结构技巧的效果及在表情达意上的作用。3.3.掌握答题范式掌握答题
20、范式 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首从军行七首(其二其二)王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那么结句如何以有限三字，那么结句如何以有限的七字尽此的七字尽此“不尽不尽”之情呢？之情呢？即学即练即学即练前三句叙事抒情，后一句写景。以景作前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，把浓浓的乡愁、建功立业的豪情、对国家结，把浓浓的乡愁、建功立业的豪情、
21、对国家的担忧等复杂情感寄寓到明月长城壮丽之景中，的担忧等复杂情感寄寓到明月长城壮丽之景中，诗人寓情于景，创造意境，含蓄无限。诗人寓情于景，创造意境，含蓄无限。2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晚次乐乡县晚次乐乡县 陈子昂陈子昂故乡杳无际，故乡杳无际，日暮且孤征。日暮且孤征。川原迷旧国，川原迷旧国，道路入边城。道路入边城。野戍荒烟断，野戍荒烟断，深山古木平。深山古木平。如何此时恨，如何此时恨，噭噭夜猿鸣噭噭夜猿鸣。这首诗在结构上有什么特点，请结合全诗分析。这首诗在结构上有什么特点，请结合全诗分析。答案纵观全诗结构，是以时间为线索串联起来的。答案纵观全诗结构，是以
22、时间为线索串联起来的。第二句的第二句的“日暮日暮”，是时间的开始；中间，是时间的开始；中间“烟烟断断”“”“木平木平”的描写的描写,说明夜色渐浓；至末句，直接说明夜色渐浓；至末句，直接拈出拈出“夜夜”字结束全诗。通篇又可以分成写景与抒情字结束全诗。通篇又可以分成写景与抒情两个部分两个部分,前六句写景，末两句抒情。诗人根据抒情前六句写景，末两句抒情。诗人根据抒情的需要取景入诗，又在写景的基础上进行抒情的需要取景入诗，又在写景的基础上进行抒情,所以所以彼此衔接，自然密合。彼此衔接，自然密合。3.3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花木兰花乙卯吴兴寒食乙卯吴兴寒食
23、 张先张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并，芳洲拾翠暮忘龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并，芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。归，秀野踏青来不定。.行云去后遥山暝，已放笙歌池院静行云去后遥山暝，已放笙歌池院静,中庭月色正清中庭月色正清明，无数杨花过无影。明，无数杨花过无影。.（1 1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。（1 1）承上启下的作用。）承上启下的作用。（2 2）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧
24、嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。谧优美的夜景作了铺垫。4.4.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。蜀中九日登高蜀中九日登高 王勃王勃 九月九日望乡台九月九日望乡台,他席他乡送客还。他席他乡送客还。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来?问：前人评价这首诗说：问：前人评价这首诗说：“人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来”,”,读之，初似常语，久而自知其妙。你认为妙不妙？为什么？读之，初似常语，久而自知其妙。你认为妙不妙？为什么？很妙。三四句运用了无理而
25、妙的构思手法。很妙。三四句运用了无理而妙的构思手法。诗人九月登高，遥望故乡，愁思倍加。诗人九月登高，遥望故乡，愁思倍加。“人情已厌人情已厌南中苦南中苦”抒发独在南方、思念亲人不能北归之苦，抒发独在南方、思念亲人不能北归之苦，“鸿鸿雁那从北地来？雁那从北地来？”反问大雁：我想回都不能回到北方，反问大雁：我想回都不能回到北方，你为何还非要往南方飞呢？北雁南飞是其特定习性，本你为何还非要往南方飞呢？北雁南飞是其特定习性，本无可置问，但这看似无理的一问，却更强烈地表达了作无可置问，但这看似无理的一问，却更强烈地表达了作者的思乡之情。者的思乡之情。运用这一手法，使情感显得真切动人，给人以强烈运用这一手法，使情感显得真切动人，给人以强烈的感染。的感染。谢谢 谢！谢！
