1、语文素养下的新教材解读语文素养下的新教材解读 语文要素语文要素语文要素语文要素 必备的语文必备的语文知识知识基本的基本的语文能力语文能力适当的适当的学习策略学习策略良好的良好的学习习惯学习习惯把握单元语文要素，提升语文素养把握单元语文要素，提升语文素养语文要素语文要素请输入相关内容六上二单元六上二单元六上二单元六上二单元革命岁月革命岁月点面结合点面结合六上二单元六上二单元交流平台交流平台单元习作单元习作记一次游戏记一次游戏词句运用词句运用请输入相关内容词句段运用词句段运用六上：六上：第一单元：排比及分号第一单元：排比及分号第二单元：写说不用第二单元：写说不用“说说”第三单元：一二三，有条理第三
2、单元：一二三，有条理第四单元：人物形象，心理描写，情节第四单元：人物形象，心理描写，情节第六单元：表达观点第六单元：表达观点第七单元：连词成句说戏曲，改说明书第七单元：连词成句说戏曲，改说明书第八单元：拟题、写意第八单元：拟题、写意口语交际口语交际请输入相关内容请输入相关内容写作写作方法方法请输入相关内容单元单元人文主题人文主题语文要素语文要素一一生灵想象感受文中丰富的想象，深入理解内容。习作时发挥想象，把重点部分写详细些。二二革命岁月了解文章怎样点面结合写场面。尝试运用点面结合的方法写一次活动。三三阅读策略根据不同阅读目的，选择不同阅读方法。试着在写事物时，融入感情，表达看法。四四小说虚实读
3、小说，关注情节、环境，感受人物形象。发挥想象，创编生活故事。五五立意为上体会文章怎样围绕中心意思来写。从不同方面选取不同事例表达中心意思。六六地球母亲抓住关键句，把握文章主要观点。学写倡议书。七七艺术之旅借助语言文字展开想象，体会艺术之美。写自己的拿手好戏，把感受，看法写下来。八八走进鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。通过一件事写一个人，表达出真情实感。双线交织第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元语文要素语文要素 一以贯之一以贯之请输入相关内容人文主题语用主题主题阅读统编教材你读我诵以六上二单元为例：点面结合以六上二单元为例：点面结合请输入相关内容“主题阅读主题阅
4、读”请输入相关内容同一主题一主主题阅读你读我诵人文主题语用主题两翼革命岁月革命岁月点面结合点面结合董存瑞董存瑞欢乐颂欢乐颂一个苹果一个苹果红烛红烛仰望国徽仰望国徽愿把牢愿把牢底坐穿底坐穿点面结合“阅读训练阅读训练”“你读我诵你读我诵”“你读我诵你读我诵”“121作文作文”“一主”教材部编版教材1两翼读本新主题阅读、你读我诵2一本作文121作文1思路图解思路图解121121的具体思路的具体思路“一主一主”教材教材提取教学重难点提取教学重难点以写的方式解以写的方式解决重难点决重难点让学生动起来让学生动起来范例或素材范例或素材促进对教材的理解促进对教材的理解“两翼两翼”读本读本一本一本作文作文“一主一主”教材教材“121作文作文”“一主”教材部编版教材11.语文要素点2.单元大作文3.课后习题两翼读本新主题阅读、你读我诵2相对应相对应学生需要掌握需要掌握授课时重难点重难点提出要求提出要求为解决以上问题，提供解决的范例。为落实所学知识，提供合适的素材。一本作文121作文1运用从“两翼读本”中新学到的知识，使知识和方法真正做到从老师口里，落到学生手里，同时以写的方式反哺“一主”教材。“121作文作文”121作文模块小练笔（围绕语文要素2-3个随堂练笔）习作金架（写法支架，思维导图）习作例文（例文解析）镶嵌宝石（内容支架，语言材料）
