1、快乐学习快乐学习1 教材分析2 学情分析3 教学目标4 教法学法5 教学过程 板书设计快乐学习一、教材分析 本节课是北师大版小学数学教材一年级上册P70第六单元的起始课。这部分内容是小学几何图形学习的开端，也是本册后继学习“分类”的奠基内容。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。快乐学习二、学情 分析 2.学生原有的基础3.学生学后目标1.学生学习特点 接触各种形状的物体 有了较多的的感知经验 进一步抽象化，
2、形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。无意注意占主要，注意时间不长，对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的快乐学习三、教学目标 通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。知识与能力目标01过程与方法目标02情感目标03 通过看一看，摸一摸，分一分，培养学生动手操作及观察能力，建立初步的空间观念。通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和 创 新 意 识。快乐学习教学教学重点重点教学教学难点难点 认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征 能对简单的立体图形进行分类快乐学习教法 学法1.积极投入到活动中，仔细观察，更要多动手
3、操作；2.和其他同学一起合作学习，共同探究；3.将知识与生活紧密联系起来，学以致用。1.准备大量的实物和模型，为学生的观察、操作活动提供材料；2.营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；3.适当指导，帮助学生提高。四、教法学法四、教法学法快乐学习五、教学 过程 创设情境，激趣导入 小组活动，操作感知 形成表象，初步形成空间概念 游戏中体验感知特征 练习巩固，升华新知课堂总结，课后延伸快乐学习（一）创设情境，激趣导入快乐学习（二）小组合作，操作感知快乐学习长方体正方体圆柱球快乐学习直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的平平的。长长方方，有长长方
4、方，有6 6个平平的面，大小个平平的面，大小不一样。不一样。圆圆的。圆圆的。四四方方，有四四方方，有6 6个平平的面。个平平的面。正方体长方体圆柱球快乐学习（三）形成表象，初步形成空间概念快乐学习找一找生活中的长方体、正方体、圆柱和球快乐学习（四）游戏中体验特征推一推，再次体验立体图形的特征快乐学习直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的平平的，长长方方，有长长方方，有6 6个平平的面，大小个平平的面，大小不一样，不一样，圆圆的，圆圆的，四四方方，有四四方方，有6 6个平平的面，个平平的面，正方体长方体圆柱球无法自由滚动。无法自由滚动。无法自由滚动。无法自由滚动。在平地躺着能滚动。在平地躺着能滚动。在平地上能自由滚动。在平地上能自由滚动。快乐学习找朋友找朋友（五）练习巩固，升华新知（五）练习巩固，升华新知快乐学习填一填填一填3121快乐学习搭一搭搭一搭快乐学习作业：大家想一想这节课我们学习了什么？课后同学们还可以去找一找生活中形状 是的物品，并与同伴 说一说，或把它们介绍给你的爸爸妈妈。快乐学习六、板书设计正方体长方体圆柱球快乐学习谢谢大家
