1、作者：周汝昌第1页/共28页 本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文。作者周汝昌，当代红楼梦研究家。曾任人民文学出版社编辑。著有红楼梦新证曹雪芹小传白居易诗选等。作者在本文中借“谈笑”来说明“祖国语言何等丰富，何等生动”。他对一百多个表示笑的词语进行分类，构成一篇条理分明、生动有趣的文章。第2页/共28页检查预习 1 1、读准字音霁（）颜 抿()()嘴 撇()()嘴 解颐()()脱颔()()笑煞()()讪()()诮()()哂()()嗤()()揶（）揄（）2 2、根据屏幕出示的意思，写出相应表示笑的词语。（1 1）回转眼珠笑（）（2 2）掩口而笑 （）（3 3）忍不住笑 （）回眸一笑 掩口胡卢 忍
2、俊不禁 第3页/共28页 春秋战国，齐威王在位时，楚国派兵进攻齐国，春秋战国，齐威王在位时，楚国派兵进攻齐国，威王让淳于髡到赵国去请救兵，给了他一百斤金和威王让淳于髡到赵国去请救兵，给了他一百斤金和十套车马算是送给赵王的礼物，淳于髡仰天大笑，十套车马算是送给赵王的礼物，淳于髡仰天大笑，系帽子的带子全都断了，威王问他为什么笑成这样，系帽子的带子全都断了，威王问他为什么笑成这样，他说：他说：“我从家到宫里来的时候，路旁有个人拿着一我从家到宫里来的时候，路旁有个人拿着一个猪蹄，一杯酒向神求丰收，祝愿道：狭小高地上个猪蹄，一杯酒向神求丰收，祝愿道：狭小高地上的收成要装满篝，易积水的低田的薪要装满车子，
3、的收成要装满篝，易积水的低田的薪要装满车子，我看他献出的东西少要求却很高，所以笑了起来。我看他献出的东西少要求却很高，所以笑了起来。”威王懂得他的意思，除将上述礼品增加十倍以外，威王懂得他的意思，除将上述礼品增加十倍以外，更添上十双白璧，后来果然请来了赵国救兵，楚国更添上十双白璧，后来果然请来了赵国救兵，楚国只好撤军了。只好撤军了。这个故事就是我们课文中提到的“冠缨索绝”第4页/共28页 此外，课文中还讲了一些笑的典故，此外，课文中还讲了一些笑的典故，“回眸一笑回眸一笑”、“呵呵大笑呵呵大笑”（红楼梦红楼梦中张中张道士，他是贾府家观的主持人，道士，他是贾府家观的主持人，8080多岁了，多岁了，
4、在主人们面前在主人们面前“呵呵大笑呵呵大笑”，颇有阿谀逢迎和，颇有阿谀逢迎和倚老卖老），至于孔夫子的倚老卖老），至于孔夫子的“莞尔莞尔”自然是庄自然是庄重而又亲切的表示。重而又亲切的表示。从上述诸多人物的笑，我们可以看到笑的内涵是丰富的。第5页/共28页速读课文，了解内容，完成图示导读 一、谈“笑”与人体 1、笑和 的关系：的关系 2、笑和 的关系：谈 （1 ）二、谈“笑”与人 1、笑因 而异：的关系 2、笑的种类：笑 （）3、过渡：三、赞美汉语言的 ：（21）第6页/共28页自读课文1-51-5段 因人的性格、身份、地位、教养、体质等不同，笑的形式与内容就不同。下面请一位同学表演“仰天大笑”
5、，看看笑会牵涉到人体的哪些器官、部位（要求整体上回答）。笑会牵涉到人的脸和全身。笑与脸的关系 笑与全身的关系 第7页/共28页笑主要是一种面部表情，它与面部哪些器官有关系？请速读课文第1-51-5自然段。笑牵动嘴、牙、下巴、眼。笑与全身关系怎样？“拊掌”在于手；“捧腹”，又关乎肚。还会牵及全身：“笑不可仰”。“笑弯了腰、笑得肚肠子疼”说明牵涉到手、肚、腰及全身。笑不仅关系到人的脸部，而且牵涉到人的全身。第8页/共28页笑的形式如此多彩，笑的内容更是丰富，单从笑的声音和笑的种类角度来分析，作者是按怎样的思路进行说明的？请两名同学朗读1212节、6-86-8节。要求流利、宏亮、传神。（1 1）作者
6、从笑的声音角度由大到小进行说明的。（2 2）笑的程度由浅入深进行说明的。（3 3）笑的程度由一般的笑到厉害的笑，“笑死活人”“含笑九泉”。（4 4）由笑的外表形态到笑的实质。（5）先写外笑的表象，然后写到笑的本质。第9页/共28页声 音：大小笑的程度：浅深笑的外表形态 笑的本质 归纳总结 本文按逻辑顺序，由整体到局部，或由大到小，或由浅入深，或由表象到本质进行说明，严谨而有序。第10页/共28页本文是一篇文艺性的说明文，你认为本文最突出的说明方法是什么？课文是依据什么标准分类说明的？讨论后回答 1 1、本文最突出的说明方法是分类说明方法。如：将笑与脸、笑与全身、笑与不同人的关系，分成三大类进行
7、说明。2 2、课文有从整体上的分类、有从局部分类。局部分类的例子。如写笑与脸的关系时又将它分为四类：笑与嘴、牙、下巴、眼的关系四小类。3 3、作者一般是先总说，后分说 第11页/共28页小结小结 “分类说明”，是把事物按照一定的标准分成若干类，一类一类地加以说明。要正确地给事物分类，必须熟悉事物的特征、类别、范围等。分类说明一般有“一次性分类”和“多次性分类”两种，前者依据一个标准给事物的分类；后者从不同角度，不同标准给事物分类。本文采用的是多次分类的说明方法。先从笑与脸、笑与全身、笑与人的关系将笑分为三大类，再从各类中从不同的角度将笑再分成小类。这种先总后分以纲带目的多次分类的说明方法，使文
8、章的条理清晰、层次分明。第12页/共28页如果将人从不同的角度不同的标准进行分类，可分成多少类？按性别分 男人 女人 按年龄分 按职业分 按人种分 按民族分 按国籍分 第13页/共28页 上面我们已学过本文的合理分类，巧妙的联接，下面我们一起将以上方法进行运用。哪位同学能说出“哭”分类的标准，为何这样分类？哭与声音的关系 可以由大小；也可以由小大；可按哭的形态分类:流泪方式：用来描述感情激动的程度 哭的神态：哭的程度转化：哭泣的程度逐渐厉害 第14页/共28页口头作文：试就下边提供的有关哭的词语，联缀成一段话。痛哭流涕 声泪俱下 悲泣 哽咽 号啕大哭 幽咽 哭声直上云霄 热泪盈眶 老泪纵横 泪
9、如雨下 哭鼻子 抱头痛哭 顿足号哭 眼睛哭得像桃一样 破涕为笑（提示：可先给“哭”下一定义，然后从“哭与声音的关系”、“哭的形态：流泪的方式”、哭的样子、“哭的转化”等方面说明）第15页/共28页现在就请同学们按自己分类进行联接。哭：是因为痛苦悲哀或感情激动流泪，通常还发出声音。人痛苦时会哭：是因为痛苦悲哀或感情激动流泪，通常还发出声音。人痛苦时会“痛哭流痛哭流涕涕”、“声泪俱下声泪俱下”，就是边流泪边发出声音。哭与声音关系密切。，就是边流泪边发出声音。哭与声音关系密切。“哭泣哭泣”、“悲泣悲泣”、“幽咽幽咽”、声步步低微，直到、声步步低微，直到“哽咽哽咽”得哭不出声。得哭不出声。“哭哭啼啼哭
10、哭啼啼”、“号啕大哭号啕大哭”、“放声大哭放声大哭”、哭声层层升级，直到、哭声层层升级，直到“哭声直上云霄哭声直上云霄”而震动而震动苍天。哭的形态多种多样。一是流泪的方式：苍天。哭的形态多种多样。一是流泪的方式：“泪花泪花”、“泪珠泪珠”“”“热泪盈眶热泪盈眶”用来描述感情激动的程度；用来描述感情激动的程度；“泪流满面泪流满面”、“老泪纵横老泪纵横”“”“泪如雨下泪如雨下”来形容来形容痛苦的份量。二是哭的样子，痛苦的份量。二是哭的样子，“哭鼻子哭鼻子”，低声小哭；，低声小哭；“抱头痛哭抱头痛哭”，高声大，高声大哭，哭，“顿足号哭顿足号哭”那是又哭又喊，又跳了。那是又哭又喊，又跳了。“眼睛都哭肿
11、了眼睛都哭肿了”说明哭得很厉害，说明哭得很厉害，“眼睛哭得桃一样眼睛哭得桃一样”说明哭得更厉害，说明哭得更厉害，“眼睛哭瞎了眼睛哭瞎了”那厉害的程度就更加复那厉害的程度就更加复杂了。哭，有时也会转化，比如：杂了。哭，有时也会转化，比如：“破涕为笑破涕为笑”。第16页/共28页再读课文，理解内容，讨论：1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？2）谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点？第17页/共28页1）本文紧扣“笑”，
12、采用了什么方法把一 百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？参考意见：本文采用了先总后分的写法，这也是本文结构上的一大特点。第18页/共28页2）谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？参考意见：本文的写作目的是为了赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。在第20段得到体现。第19页/共28页3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？参考意见：全文以“笑柄”、“笑料”来结束全文，既丰富了文章所要介绍的有关“笑”的语言知识，又表达了作者的自谦之情，而且还可以因作者亲自参与了“笑”而缩短同读者的距离，避免了枯燥的说教，增添了文章的幽默感，从而体现了本文在语言运用形式上的一个特点幽默风趣。第20页/共28页4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点？参考意见：丰富性 生动性第21页/共28页归纳小结：谈笑这篇文章紧扣“笑”字，采用先总后分的结构，经过分类处理，用幽默的笔调，把一百多个有关“笑”的词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。第22页/共28页抿嘴笑 解 颐第23页/共28页笑眯眯粲 齿第24页/共28页 笑不可仰第25页/共28页哈哈大笑掩口胡卢第26页/共28页 嫣然 妍笑 浅 笑第27页/共28页感谢您的欣赏！第28页/共28页
