1、诫子书教学设计教学目标：1、读准字音，读出感情，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨。教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点。教学过程：导入在浙江省金华市有个兰溪诸葛村，这是全国诸葛亮后裔最大聚居地。明清两代，诸葛村就出进士、举人、各类贡生59人，正七品以上官员23人。现在村中有诸葛亮后裔四千余人，是一个建筑独特、规模庞大的现代古村落。是什么让这个家族后裔千百年来一直立于不衰之地？诸葛亮研究会常务副会长徐国平说，这种优良的家风文化一直传承下来，与诸葛亮的诫子书是密不可分的。在诸葛村，每个村民从小都受诫子书家
2、训文化的熏陶，历朝历代的诸葛亮后裔中没有出现过一名贪官。人人遵之，时时警之，营造出和谐、节俭、廉洁的良好风气，并世世代代地传唱下去。今天我们就来学习中国文化教育的宗旨诫子书，这浓缩了诸葛亮一生学问精神的精华。（教师解释题目）作者简介诸葛亮，字孔明，号卧龙，杰出的政治家、军事家、外交家。早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在襄阳隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势。221年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。蜀后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯。后病逝于五丈原，享年54岁。刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。出示学习
3、目标 古文今读（针对目标1）1、学生自由朗读，要求：读得流畅、自然。发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。读得有韵味，可以带点古人的味道，注意语调的轻重，语速的快慢。考虑“夫”“也”等虚词在朗读中的作用。体会诸葛亮对儿子的感情。2、教师范读。3、两生展示朗读。师：刚才我们已经熟练地读出了文章，怎么样才能更有韵味，更能和作者产生共鸣呢？你认为本文寄托了作者对儿子怎样的情感？请站在父亲的角度体会本文应该用怎样的语气来读。师：诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”所以他写给儿
4、子的一封信应该是用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。师：当时正值蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁。还可以用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中有警示。师：这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，我们再用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。三种语气请你结合起来揣摩着读一读，读给大家听。先自己大声朗读。教师范读。展示朗读。方式自定。在展示前先对上一个小组或同学的朗读进行点评。二、古文今译（针对目标2）师：同学们
5、能明白文章的大意吗？你能做到心领神会吗？1、以汝之理解谈文之大意。2、生生帮扶，共议疑难。3、班内展示不解之惑。三、古文今赏（针对目标3）师：文化学者张颐武曾说：“家风，讲究的是耕读为本、诗礼传家。通过家风、家训教导后辈，潜移默化地传达社会规范。”1、集体探究：（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？（告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望）（2）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（淡泊、立志、惜时）其原句分别用逻辑学中的“否定之否定规律”（双重否定句式）来强调其重要性，找出这几个句子，联系自身实际，谈谈感受体会。A
6、、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远B、立志：非学无以广才，非志无以成学C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！D、节俭：静以修身，俭以养德。板书：惜时节俭宁 淡静 泊 明志这封书信不仅后人交口称赞，据说诸葛亮自己也甚为自得，他曾经书写其中两句，悬挂在书房。同学们猜一猜，根据你们对诸葛亮的了解，觉得可能是哪两句？为什么？学生自由谈，师也谈选择的依据： “淡泊”，就是安静而不贪图功名利禄，他在出师表中说：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，他本无意于功名利禄，刘备三顾茅庐，他才走出隆中。他忠心耿耿，即使对昏庸的刘禅也从无二心。北伐失败后，他引
7、咎自责，上疏后主刘禅，“请自贬三等”，从此更兢兢业业、勤勉有加。长期的废寝忘食使他心力交瘁，积劳成疾，年仅54岁便英年早逝。陶渊明说，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵；孟子说，无欲则刚，无私无畏，都是淡泊的表现。他挂的就是这两句。说到“节俭”诸葛亮临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。54年生涯中，前27年养精蓄锐，后27年积极入世。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，战死沙场，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。诸葛亮对他们的早期教育起到了重大影响。板书：惜时节俭宁 淡静 泊致 明远
8、志子 家孙 风贤 长2、选择一句适合的送给一位挚友，说出理由。师:从本文中选择一句你认为最合适的，工整地抄写上送给你的一位班内好朋友，并说明选择这一句的理由。希望你们在读书的时候，用好这张书签，时时提醒自己，时时激励自己，也记住同学之情，朋友之意，不要辜负了好友的期望。四、古风今用（针对目标3）1、师：颜氏家训朱子治家格言曾国藩家书等，含有大量教育族中子弟如何与人相处的道理。这些著作中包含着一些永恒的价值，对我们今天的家风传承依然有用。大家挑选两三句进行快速记忆。1、由俭入奢（sh）易，由奢入俭难。司马光训俭示康2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备三国志3、士人读书，第一要有志，第二要有识
9、，第三要有恒。曾国藩家书4、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱柏庐朱子治家格言5、见不义之财勿取，遇合理之事则从。同上6、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍（bo）鱼之肆（s），久而自臭（chu）也。颜之推颜氏家训师：你还知道哪些家风家训，说出来与大家分享。即使历史的车轮早已跨越千百年，然而，这些经典的家训和家风所反映出来的价值追求并没有过时。它仍然能在古人的智慧与今人的困惑之间架起一座桥梁，达到借古人之智慧解今人之困惑的目的。2、亮家训，晒家风师：我们来欣赏几幅家风家训图片。这是我们班学生写的家风家训的书法作品和手抄报，上面有一家人的签名，有对此的承诺。俗话说：无规矩不成方圆，从孟母三迁到岳母刺字，好的家风家训对后代的鞭策是潜移默化的。你家的家风家训是什么？你们全家是怎样践行的？与小组同学交流。千古叫绝的诗篇，如今流传到我们手里。如此珍贵的家书瑰宝，我想，我们应该把它背出来，让它烙在我们的心里。（大屏幕展示整齐句式，指导背诵）推荐阅读：朱子治家格言以骈文形式写成，每句都对仗。一般多悬于厅堂屋室，以对家庭成员尤其是子弟起警戒的作用。本不是严格意义上的蒙书，但影响巨大，脍炙人口，几乎家喻户晓。
