1、 年级： 四年级 科目： 英语 第 二 册教材 主备教师： 教学内容Recycle 2课时1三维教学目标1复习4-6单元所学的主要会话，以旧带新，让学生在庆祝圣诞节的会话中运用4-6单元的主句型，并学习新句型。Merry Christmas.Come and meet my family.Heres the turkey.2、学唱歌曲A Merry Christmas.3认读Read and act中的单词和句子。教学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。难点新句型:Merry Christmas! How beautiful!新词汇Father Christmas、turk
2、ey、singer 教学方法讨论法教学准备1、本课生词的单词卡片。 2、配套的教学挂图 Unit 4/B/ Lets learn 。 德育渗透学唱歌曲A Merry Christmas.板 书 设 计主备板书Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there?He is Father Christmas now.Heres the turkey。板书修改1：主备板书：板书修改1：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-202X学年度202X-202X学年度辅备年级1辅备年级2教学过程： 一 热身复习（Warm-up
3、/Revision） 1、教师出示单词卡，复习46单元所学单词。 2、做游戏Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。 3、复习第四至六单元的Lets do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。 二 呈现新课 （Presentation） 1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? Whats your father/mother? Is your father
4、/mother a singer? 师生，生生间做自由问答What would you like ? 教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“Id like some potatoes. ” 教师说：“I d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, Id like the turkey. No ,I wouldnt like the turkey.” 2、Merry Christmas！ 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Ch
5、ristmas Day. Whos he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。 3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进
6、行分角色对话配音。 5、学生分角色分小组表演故事。 6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。 三 趣味操练 （Practice） 扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!” 学生答“The same to you.”“Heres a gift for you.”“Thank you.” 师生一起数一数收到礼物的数量 四 扩展性活动（Add-activities） Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。 1.学生说出自己认识的单词。2.互相交流 3.交流自己认为比较难
7、写的单词，说说为什么？4.描描写写5.按老师要求自己练习。6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价（内容均为五号宋体字，行距为0） 年级： 四年级 科目： 英语 第 二 册教材 主备教师： 教学内容第二课时课时2三维教学目标1、能用Where is? What colour? Is?就第四单元所学的家具和各个房间展开讨论。2、能听懂指示语，并按照指示语到指定地点给相应的物品涂色。3、能听、说、读、写4-6单元有关食物，生活用品文具等要求四会掌握的词汇。教学重点
8、通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式难点听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词 教学方法卡片法，交流法教学准备1 房间、物品、食物等的单词卡片 2 配套的教学挂图 德育渗透学唱歌曲板 书 设 计主备板书Recycle 2 板书修改1：主备板书：板书修改1：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-202X学年度202X-202X学年度辅备年级1辅备年级2教学过程： 一 热身复习（Warm-up/Revision） 1、Sing the Color song 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。 2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛
9、的形式进行。 3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。 教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。 4、Listen and do “Point the noodles/run to the living room/” 教师发出指令，学生听一听、做一做 二 呈现新课 （Presentation） 1、课件出示Listen and color的课件。 教师与学生就图片进行问答： What can you find in the picture? Where is the shelf? 教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。 2、小组学生之间
10、利用书做问答的练习。 生生之间提问：“Whats this? Where is the phone?” 回答：“Its in the bedroom./。” 3、Listen and point 小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.” 4、Listen to the tape, and coloring. 5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。 What color is the shelf? Is it red? 6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?” 学生说：“ I li
11、ke some beef./.”说对的孩子发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。 7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。 三 趣味操练 （Practice） 1、找朋友 把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。 2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。 四 扩展性活动（Add-activ
12、ities） 猜词比赛 请一个孩子到前面说：“The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。 1.学生说出自己认识的单词。2.互相交流 3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？4.描描写写5.按老师要求自己练习。6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价（内容均为五号宋体字，行距为0） 年级： 四年级 科目： 英语 第 二 册教材 主
13、备教师： 教学内容第三课时课时3三维教学目标1、能熟练运用How many people are there in your family?Whats your father /mother?Is this your?Yes,he/she is或No,he /she isnt.等句型与朋友一起讨论自己的家庭成员。2、能够听懂并说唱歌谣，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称3、能够听、说、读、写第六单元要求能够听、说、读写的单词，sister，brother，mother，father，doctor，driver，farmer，nurse.教学重点通过Chant and match复习和巩固家
14、庭成员的单词。 难点说演Chant, 理解Lets make部分的指示语。 教学方法卡片法，交流法教学准备1、职业、家庭的单词卡片 2、配套的教学挂图 德育渗透了解家庭成员板 书 设 计主备板书Recycle 2板书修改1：主备板书：板书修改1：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2013-202X学年度202X-202X学年度辅备年级1辅备年级2教学过程： 一 热身复习（Warm-up/Revision） 1、Sing the song:A Merry Christmas! 2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。 3、Free talk How
15、 many people are there in your family? Who are they? Whats your father/? Is he/she a nurse/.? Do you want to be a teacher/? 师生问答，生生问答。 二 呈现新课 （Presentation） 1、Pass the word 两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“Whats your father? My father is a doctor.” 2、Group work 两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。
16、根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型) 3、Chant and match 听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。 4、观看挂图，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。 5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。 6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。 7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today lets make a gift ,ok?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。 8、观看挂图，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边
17、逐步完成。 9、教师说：“Today is Christmas Day. Lets sing a song!”播放歌曲A Merry Christmas录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。 10、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you. Thank you! ” 三 趣味操练 （Practice） 1、演一演，猜一猜 孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。 2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。 让孩子猜猜职业。用：“Your mother is a driver/.”回答 四 扩展性活动（Add-activities） Make a chant 学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。 1.学生说出自己认识的单词。2.互相交流 3.交流自己认为比较难写的单词，说说为什么？4.描描写写5.按老师要求自己练习。6.根据教师在黑板上的示范，书空练习。（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价（内容均为五号宋体字，行距为0）
