1、人体解剖学实验教学大纲课程代码：1001526007开课学期：第一学期开课专业：护理学总学时/实验学时：72/32总学分/实验学分：3.5/1综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心 二级实验室名称：形态学实验室一、课程简介人体解剖学是研究正常人体各系统和器官的形态结构、位置及其毗邻的学科，它和医学各科联系密切，是医学科学的一门重要基础课，是学习其他基础医学课程和临床医学课程必需的基础。二、实验的地位、作用和目的人体解剖学是一门重要的形态学课程，实践性强，实验课时与理论课时为4/5。本课程的实验教学使护理专业学生掌握人体各系统和器官的形态结构、位置及其毗邻，培养学生对人体形态结构的观察、辨认能
2、力及协作沟通能力，为学习后续课程奠定形态学基础。三、实验方式与基本要求主要通过观察尸体标本、模型等方式，熟悉人体各部各器官的形态结构及其毗邻关系，达到理解本课程的基本理论，巩固人体解剖学基础知识，培养良好的观察和动手操作能力的目的，为学习其它医学课程打下坚实的基础。四、报告与考核学生实验成绩占本课程总分的 20%。学生实验成绩包括实物考试和实验平时成绩两部分构成。实物考试占本课程总分的 15%，实验平时成绩占本课程总分的 5%，实验平时成绩包括实验报告（占本课程总分的3%）、实验态度和操作能力（占本课程总分的 2%，由任课教师、学习委员、小组长共同评定）两部分组成。五、设备及器材材料配置尸体标
3、本，解剖台，人体模型，动物器官（如心脏、肾等），常用解剖器械（手术刀柄、手术刀片、无齿镊、有齿镊、手术拉钩、直手术剪、弯手术剪、卵园钳、咬骨钳），医用手套等。六、实验指导书及主要参考书实验指导书：教研室自编教材人体解剖学实验指导。参考书目：1、韩永坚.系统解剖学.杭州：浙江科学技术出版社，20072、丁国芳.人体解剖学.北京：人民卫生出版社，20083、柏树令.系统解剖学（第七版）.北京：人民卫生出版社，20084、郭光文.人体解剖学图谱.北京：人民卫生出版社，19985、Susan Standring.格式解剖学.北京：北京大学医学出版社，2008七、实验项目与内容提要word 文档 可自由
4、复制编辑项每组目项目必做人数学类型选做开设地点1时8综合性必做形态学实验室12综合性必做形态学实验室12综合性必做形态学实验室21综合性必做形态学实验室21综合性必做形态学实验室序实验名称目的要求、内容提要号1 骨学2 关节学3 肌学4 消化系统5 呼吸系统6 泌尿系统7 生殖系统8 腹膜心血管系9统躯干骨、上肢骨、下肢骨和颅骨的形态结构 关节的一般结构和全 身各关节的结构特点 肌肉的起止点、结构和作用消化系统各部的形态和构造呼吸系统各部的形态和构造泌尿系统各部的形态2和构造生殖系统各部的形态2和构造腹膜的分部和腹膜形2成的结构心脏的形态构造和全2身动脉、静脉的配布10淋巴系统2综合性必做形态
5、学实验室配布和结构511视器视器的形态构造21综合性必做形态学实验室12耳耳的形态构造21综合性必做形态学实验室13中枢神经中枢神经系统各部的26综合性必做形态学实验室系统形态构造14周围神经周围神经系统各部的24综合性必做形态学实验室系统形态构造15标本考核25 分钟内独立完成 2512综合性必做形态学实验室个实物标本的考核淋巴管道、淋巴器官的0.综合性必做形态学实验室50.综合性必做形态学实验室51综合性必做形态学实验室1.综合性必做形态学实验室50.撰写人：审定人： 参与讨论人：组织胚胎学实验教学大纲课程代码：1001526016开课学期：第二学期开课专业：护理学总学时/实验学时：32/
6、8总学分/实验学分：2/0.5综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：形态学实验室一、课程简介组织胚胎学是一门重要的专业基础课，为病理学、生理学、生物化学、免疫学等的学习奠定坚实基础，本课程的教学质量直接影响学生的培养质量。组织学是研究正常人体的微细结构及其相关功能的科学。胚胎学是研究人体发生、生长发育及发育机制的科学。两者是互相联系又有区别的两门独立科学。通过本门课程的教学，使学生掌握人体组织和器官的微细结构及其功能，具体地了解胚胎早期的发生过程，为学习其它基础医学和护理学课程奠定必要的形态学基础。二、实验的地位、作用和目的组织学与胚胎学是一门重要的形态学基础课，因此实验课是
7、必不可少的重要环节，只有通过实验课，才能巩固、应用所学理论，培养学生的立体概念；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的学习作风。培养学生观察、比较、分析和综合等科学思维能力、独立工作能力和实事求是的科学作风。观察基本组织和人体各主要器官的微细结构，结合理论课，更好的掌握各组织和器官的微细结构，为以后病理学学习打下基础。三、实验方式与基本要求教师指导、幻灯片演示和学生显微镜观察、模型观察相结合。要求学生动手前认真准备，实验中认真观察，积极思考。通过实验课使学生学习并掌握书写实验记录和实验报告的基本方法和技巧。利用显微镜观察，重要结构画图，有利于理解和加深印象。主要观察构成人体的四大基本组织和主要
8、器官的微细结构，通过实验教学要求学生掌握显微镜的正确使用方法；掌握和了解组织和器官的光镜结构，了解这些结构与功能的关系，进而达到加深理解和巩固理论知识的目的。四、报告与考核以实验操作过程和完成实验报告情况来综合评定成绩。五、设备及器材材料配置电光源显微镜，各基本组织和器官切片，模型等六、实验指导书及主要参考书1、自编组织学与胚胎学实验指导2、李继承 主编 组织学与胚胎学实验. 杭州: 浙江大学出版社.序实验名称号1基本组织目的要求、内容提要（限 20 字）掌握上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的基本特点 掌握循环系统、皮肤、免疫系统、消化系统器官的组织特点掌握呼吸系统、内分泌系统、泌尿系统、
9、生殖系统器官的组织特点每组项目项目必做人数学时类型选做12综合性必做2器官（一）12综合性必做开设地点形态学实验室形态学实验室3器官（二）12综合性必做形态学实验室3、成令忠主编，组织学彩色图谱.北京：人民卫生出版社七、实验项目与内容提要4早期胚胎发育观察早期胚胎模型、实物，掌 1握人体早期胚胎发育特点2综合性必做形态学实验室撰写人：徐营审定人： 参与讨论人：徐营 刘胜兵生物化学实验大纲课程代码：0703526004开课学期：第二学期开课专业：护理学本科总学时/实验学时：48/16总学分/实验学分：2.5/0.5综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心 二级实验室名称：机能学实验室一、课程简介
10、生物化学是护理学专业的基础课程之一。生物化学主要研究人体的物质组成、新陈代谢及其与生理功能之间的联系，是在分子水平上探讨生命现象本质的一门学科，其理论和技术已经广泛地渗入到医药学各学科。生物化学知识不仅是学习熟悉其他医学基础课程所必需，而且与疾病的病因、发病机制、诊断、治疗及护理都密切相关。二、实验的地位、作用和目的通过生物化学实验的学习，一方面使学生在实验中验证理论的来源与正确性、加深对理论的理解；另一方面，生物化学实验手段又是生命科学发展的必用手段，可培养学生的动手能力和科研素质。三、实验方式与基本要求实验方式：实验室操作 具体要求如下：1） 掌握各种常用玻璃仪器的洗涤和使用。滴管、吸管、
11、移液器、离心机、分光光度计、水浴箱、电泳仪等仪器设备的使用方法，了解各种试剂的配制方法。2） 熟悉以下各项生化实验基本技术和基本原理蛋白质的颜色反应、比色分析法测定蛋白质的含量。醋纤薄膜电泳分离鉴定蛋白质。血液葡萄糖的测定方法。凝胶层析、纸层析和薄板层析的原理和方法。酶促反应动力学有关原理和方法（底物浓度、PH 对反应速度的影响）、酶活性测定的原理和方法等。3） 熟悉以下生物化学实验技术的有关理论盐析、透析、超滤、冷冻干燥相关理论，分光光度法及比色分析法基本原理，离心理论，层析技术理论，电泳技术理论，生物大分子分离、纯化的相关理论 。4） 除掌握以上基本原理、基本技能外，通过实验课学习，学生还
12、应该掌握和了解一些简单的生化及分子生物学科研方法和科研手段，培养创新意识和创新能力。四、报告与考核实验报告：每个学生都应准备一本统一的实验报告册，同时应该自备实验记录纸，要准确记录实验中的过程及发生的现象，写出规范的实验报告。实验报告应该包括以下项目：1、实验名称2、目的和要求3、实验原理（简述实验的基本原理）4、操作步骤（可以采用流程图的方式或以表格方式进行）5、实验结果与讨论（描述实验出现的现象和结果，分析它们说明的问题，探讨实验成败的关键，阐述对实验设计的改进意见等）学生的实验成绩，要依据以下 2 个方面内容进行评定：1. 学生基本实验理论、基本实验技能和实际动手能力考核（50%左右）2
13、. 学生平时的表现及实验报告的书写（50%左右） 五、设备及器材材料配置冰箱、烤箱、电热恒温水浴箱、离心机、722（721）可见分光光度计、754（751）紫外分光光度计、稳压电泳仪和各种电泳槽、生化培养箱、天平、高速组织捣碎机、pH 计、脂质抽提器、磁力搅拌器、震荡器、PCR 仪、紫外分析仪、凝胶成像系统、生化分析仪等。六、实验指导书及主要参考书序号实验名称生物化学实验指导（自编） 七、实验项目与内容提要项目的要求、内容提要（限每组目项目必做开设20 字）人数学类型选做地点时1生化实验中的一些基本操作、双缩脲法测定蛋白质掌握生化实验中的基本操作技术、学会双缩脲法测定蛋白质的方法3-5人4验性
14、证必做机能学实验室蛋白质变性与沉掌握蛋白质变性与沉2淀、蛋白质等电点测定、血清蛋白醋淀、蛋白质等电点测定、血清蛋白醋酸纤维薄膜3-5人4验性证必做机能学实验室酸纤维薄膜电泳电泳的方法蔗糖酶与淀粉酶的3专一性、影响酶促反应的因素，凝胶层析法分离血红蛋掌握酶的专一性、影响酶促反应因素的测定方法，熟悉凝胶层析技术3-5人4验性证选做机能学实验室白和维生素B 24Kjeldahl定氮法测定蛋白质掌握 Kjeldahl定氮法测定蛋白质的方法3-5人4综性合选做机能学实验室5胰岛素、肾上腺素对血糖浓度影响掌握血糖浓度的测定方法3-5人4验性证选做机能学实验室6分子生物学常用技术的介绍及演示熟悉分子生物学常
15、用技术3-5人4综性合必做机能学实验室撰写人：（签名） 徐煌审定人：（签名）韩冬参与讨论人：徐煌、韩冬、董波、周勤华、郑永霞、张成文、肖燕萍生理学实验教学大纲课程代码：1001526008开课学期：第二学期开课专业：护理学总学时/实验学时：64/16总学分/实验学分：3.5/0.5综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：机能学实验室一、课程简介生理学是重要的医学基础理论课之一。学习生理学可以为后续课程作好必要的准备，为毕业后在医疗、卫生工作实践中，不断提高业务能力提供必要的基础。二、实验的地位、作用和目的生理学是一门实验性科学，它的理论和概念与自然科学的其他学科一样，都是根据实
16、验或观察而获得的。生理学实验课在生理学教学中占有重要的地位。实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法及生理仪器的正确使用；验证生理学的某些基本理论；通过实验培养学生的科学思维方法和科学作风，努力加强基本技能的训练，以培养学生独立工作以及分析问题和解决问题的能力， 并加深对理论知识的理解的巩固。三、实验方式与基本要求实验方式以学生操作和模拟实验为主。基本要求：1） 实验仪器和设备：正确使用 MedLab 生物信号采集系统，熟练使用常用手术器械，会使用血压计，心电图机等设备。2） 实验方法：掌握常用生理数据的测量实验方法和实验动物的正确捉拿和给药方法。3） 实验操作：能按生理学实验指导书的要
17、求，熟练掌握手术技能，认真观察实验现象和正确读取数据，并有初步的数据分析能力，能初步分析和排除实验故障，要有实事求是的科学态度。四、报告与考核生理学示教实验或学生自行操作的实验，均要求每位学生写出自己的实验报告。实验报告应按照指导教师的要求，按时送交给指导教师评阅，不得拖延或不交。实验报告的格式和内容如下：(1)姓名、系、班、组、同组人、实验日期(2)实验内容的序号及题目(3)实验目的与要求(4)实验方法和步骤(5)实验结果：绘制图、表来表示。(6)讨论或分析(7)结论实验课成绩占生理学课程总成绩的 20% ，而且实验课考核不及格，不能参加理论课的考试。五、设备及器材材料配置每个实验室：Med
18、Lab 生物信号采集处理系统 6 套，换能器、血压计、恒温浴槽、蛙类手术器械、 家兔手术器械六、实验指导书及主要参考书实验指导书：王会平、林国华主编新编生理学实验课程，浙江大学出版社，杭州，2005 年。主要参考书：陆源、况炜、张红主编机能学实验教程，科学出版社，北京，2005 年。序号实验名称目的要求、内容提要（限 20 字）每组人数项目学时项目必做类型选做开设地点1不同刺激强度和频率刺激神实验概论、实验常用仪器和设备、实验基本操作技术等观察不同电24验证机能学必做型实验室陆源主编生理科学实验教程，浙江大学出版社，杭州，2004 年。七、实验项目与内容提要经对肌肉收缩脉冲刺激强度和刺激频率对
19、肌肉的影响收缩的影响，以了解刺激强度和刺激频率与肌肉收缩的关系；运用电生理实验技术测定蛙2神经干动作电位及其传导速度的测定类坐骨神经干的单相、双相动作电位，并观察神经损伤对其的影响。b了解测定神经兴奋传导速度的22验证型必做机能学实验室基本原理和方法。3人体功能实验人体心电图描记，人体心音听诊22验证型必做机能学实验室观察血液中化学因素(PCO2PO2、4家兔呼吸运动调节和H+)改变和迷走神经对家兔呼吸运动的影响，初步探讨其作用机3-42验证型必做机能学实验室制。观察心血管活动的神经体液家兔动脉血压性调节；学习哺乳动物动脉血压的5的神经与体液调节和尿生成直接测量方法。学习膀胱插管手术方法，观察
20、动物水负荷、迷走神经3-46验证型必做机能学实验室的影响因素及利尿脱水药对尿生成的影响，并分析各因素的作用机制。6体液因素对离体蟾蜍心脏活动的影响利用离体蟾蜍心脏标本观察离子、药物等因素对心脏活动的影响。3-44验证型选做机能学实验室7离体小肠平滑肌运动采用离体小肠平滑肌灌流的方法，观察若干因素对离体小肠运动的影响。3-46验证型选做机能学实验室撰写人：（签名）夏满莉审定人：（签名）周新妹参与讨论人：周新妹、夏满莉、王敏病原微生物学与免疫学实验教学大纲课程代码：1001526005开课学期：第三学期开课专业：护理学总学时/实验学时：64/14总学分/实验学分：3.5/0.5综合实验室（实验中心
21、）名称：医学实验中心二级实验室名称：形态实验室（微免）一、课程简介病原生物学与免疫学是研究与医学有关的病原微生物的性状，以及病原微生物在一定环境条件下，与人体间相互关系的科学；随着生物医学科学技术的迅猛发展，免疫学已渗透到现代医学各学科领域，在一些疾病的诊断、治疗和预防上发挥重要作用。作为一门重要的医学基础课程，其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关基础医学临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。二、实验的地位、作用和目的地位：病原生物学与免疫学实验课在本课程学习中占有重要地位,是学习本课程必不可少的重要环节。通过实验，使学生进一
22、步掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能，为今后学习其他医学课程打下基础。作用：通过实验，使学生学会观察细菌的形态、初步掌握细菌的染色法、细菌的培养接种法、药敏试验；掌握常用消毒、灭菌的基本方法，了解细菌代谢产物检查的意义；了解化脓性球菌、肠道杆菌的分离鉴定程序、厌氧菌和其他微生物的形态。了解病毒的培养方法，病毒感染的检测方法和病毒血凝及血凝抑制试验等。免疫学实验对学生进行免疫学基本技能训练,使学生熟悉免疫学实验诊断的原理和基本方法。在实验中培养和提高学生的动手能力。目的：通过实验来验证和巩固已学的理论知识，通过实验课基本技能训练，培养学生严谨的科学态度和实事求是、独立思考、实践创新
23、的能力、分析和解决问题的能力。为进一步学习临床学科打下良好的基础。三、实验方式与基本要求1、每班实验分 2 个小班进行，分别由 2 位教师带教，根据不同实验内容，学生每24 人为 1 组，实验以学生操作为主，个别实验由带教师示教进行。2、学生掌握油镜的使用与保养、细菌的常用染色法、划线培养、接种斜面、药敏实验、化脓性球菌、肠道杆菌的分离鉴定和病毒血凝及抑制试验等。能观察细菌的生长现象，消毒灭菌的基本技能和细菌代谢产物的检查，厌氧菌和其他微生物的形态观察。掌握常用免疫学检测实验方法，学会结果的观察和判断。四、报告与考核1、要求学生在每次实验中，认真操作、记录实验结果，独立完成实验报告；2、教师认
24、真批改学生实验报告，并给学生的每个实验进行评分（采用10 分制），期末进行总评，实验报告总评成绩为平时成绩；3、实验八为实验操作考核，考核成绩占期末总评成绩的10% 。五、设备及器材材料配置远红外自动恒温干燥箱、隔水式电热恒温培养箱、电热恒温水温箱、离心机、冰箱、电子天平、生化培养箱、生物显微镜、台式高速离心机、稳压稳流电泳仪、立式压力蒸汽灭菌器。各类培养基、试剂。六、实验指导书及主要参考书实验指导用书为林巧爱主编的医学免疫学与微生物学实验指导或根据具体情况自编实验指导。主要参考书为刘晶星主编的医学生物学与寄生虫学和安云庆主编的医学免疫学护理本科教材。序号实验名称目的要求、内容提要（限 20
25、字）掌握油镜的使用、保养；每组人数项目项目学时类型必做选做开设地点1234油镜的使用与细菌形态观察细菌接种与常用生化反应细菌的分布与消毒、灭菌凝集反应与免疫标记技术5病原性球菌实验6肠道杆菌等实验7其他微生物实验七、实验项目与内容提要细菌基本形态、特殊结构2观察2验证性必做形态学实验室掌握细菌常用接种法及生化反应结果22验证性必做形态学实验室掌握常用消毒、灭菌方法，22验证性必做形态学实验室培养学生无菌操作掌握玻片凝集法、常用免疫标记技术和结果判断2-42验证性必做形态学实验室掌握病原性球菌的形态染色性、培养特性及抗“O”2 试验2验证性必做形态学实验室掌握肠道杆菌的培养、生2-42验证性必做
26、形态学实验室化反应、肥达试验熟悉其他微生物的形态、菌落特征，掌握病毒的血22验证性必做形态学实验室凝试验撰写人：（签名）林霞、漆秋兰审定人： （签名）徐水凌参与讨论人：徐水凌、林霞、漆秋兰、朱佳病理学与病理生理学实验教学大纲课程代码：1001526003开课学期：第三学期开课专业：护理本科总学时/实验学时：64/16总学分/实验学分：3.5/0.5综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：形态学实验室、机能学实验室一、课程简介病理学与病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾
27、病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。但二者存在有机联系，不能截然分开。通过对病理学与病理生理学的学习，使学生掌握病理学的基本概念和基本内容，对常见疾病的病因发病机理和病理变化有一些理解或了解，能够独立对病理学与病理生理学中一些最常见的疾病或病变大体和镜下改变进行初步诊断，能对一些典型的临床病理病例进行正确的分析并作出诊断。掌握病理生理学基本实验技术和运用病理生理学知识分析疾病发生和防治的病生机制的思维方法。二、实验的地位、作用和目的通过病理学与病理生理学实验课的学习，不仅要使学生巩固和加强课堂所学的病理学与病
28、理生理学的基本理论和基本知识，同时达到下列基本技能：1、熟练掌握显微镜的使用方法和实验报告的书写。2、重点阐述病理大体标本的观察方法和正确的描述术语。详细观察病理切片的病变并正确辩认组织的形态特点。3、了解病理大体标本的取材、固定、脱水、浸蜡、包埋、切片及常规染色的全过程。4、初步掌握复制人类疾病动物模型的基本方法和病理生理学实验的基本操作技术。5、运用辩证唯物主义的观点分析认识形态结构与功能、代谢、局部与整体、内因与外因的关系，树立预防疾病的战略观念,培养良好的职业素质和实事求是的科学态度。6、立志献身于医学事业，树立良好的职业道德,全心全意为病人服务，培养严谨的、实事求是的科学作风。7、在
29、教学中对学生进行多种能力的培养,即观察标本能力,形象思维能力,阅读能力,综合分析能力,描述表达能力,镜下绘图能力,创造思维能力等。三、实验方式与基本要求本课程实验重点和内容为细胞与组织的损伤和修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、传染病等章节各疾病的大体及镜下病变特点。复制疾病模型的方法和基本规律，训练观察疾病时机能代谢变化的基本技能，培养科学的思维方法。四、报告与考核实验报告按病理学与病理生理学实习指导要求，能对每一章节病理大体标本及病理切片进行正确诊断和描述；能合作完成开设的机能实验；实验考核内容包括大体实物标本诊断及病理切片镜下诊断
30、。五、设备及器材材料配置病理学所需实验设备：双目电光源生物显微镜、显微数码互动操作系统、多媒体投影仪，病理大体标本。病理生理学所需实验设备：常用手术器械、实验动物等。六、实验指导书及主要参考书1. 李玉林.病理学（第 7 版）北京人民卫生出版社出版，2008.62. 朱大年.生理学（第 7 版）北京人民卫生出版社出版，2008.13. 柏树令.系统解剖学（第 7 版）北京人民卫生出版社出版，2008.64. 金惠铭.病理生理学（第 7 版）北京人民卫生出版社出版，2008.4 5金伯泉.医学免疫学（第 5 版）北京人民卫生出版社出版，2009.126. 邹仲之，李继承.组织学与胚胎学（第 7
31、版）北京人民卫生出版社出版，2008.6实验名称7. Robbins.Basic Pathology（第 7 版）北京北京大学出版社，2003.11 七、实验项目与内容提要序目的要求、内容提要每组项目项目必做开设地号（限 20 字）人数学时类型选做点1细胞、组织的适应、损伤和修复观察描述各种坏死的形态，组织修复的主要成分及其形态特点。1-62综性合必做形态学实验室2局部血液循环障碍、炎症观察肝、肺慢性淤血、常见脏器梗死及各种炎症的形态特点。1-62综性合必做形态学实验室3肿瘤观察并掌握各种肿瘤的病变特点。1-62综性合必做形态学实验室4缺氧掌握多种缺氧模型的复制方法。1-64综性合必做机能学实
32、验室5心血管系统疾病、呼吸系统疾病观察并掌握心血管系统、呼吸系统疾病的病变特点。1-62综性合必做形态学实验室6消化系统疾病、泌尿系统疾病观察并掌握消化系统、泌尿系统疾病的病变特点。1-62综性合必做形态学实验室7神经系统疾病、传观察并掌握传染病寄生虫神1-62综合必形态学染病及寄生虫病经系统疾病的病变特点。性做实验室撰写人：（签名） 潘晓燕审定人： （签名）林雪平参与讨论人：徐广涛、柴荣奎、谢永红药理学实验教学大纲课程代码：1007526002开课学期：第三学期开课专业：护理学总学时/实验学时：64/16总学分/实验学分：3.5/0.5综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：
33、机能学实验室一、课程简介本课程是一门研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及其机制的学科，为临床合理用药、预防、诊断和治疗疾病提供基本理论依据。护用药理学属药理学的一个分支学科，它以临床整体护理为基础，遵循护理程序的主线，主要研究临床护理中药物与患者之间相互作用的规律性。学习的目的是要理解药物有什么作用、作用机制及如何发挥其临床疗效，要理论联系实际。要掌握药理学的基础知识和基本理论，尤其是药物的主要作用、临床应用、不良反应和配伍应用的基本规律，为预防、诊断、治疗疾病和临床护理工作奠定良好的基础，保证患者安全、合理和有效地用药。二、实验的地位、作用和目的药理学实验课是药理学教学的重要组成部分，
34、其目的在于通过实验，不仅验证药理学中的重要基本理论，牢固地掌握药理学的基本概念，更重要的是了解获得药理学知识的科学途经。通过药理学实验，使学生掌握进行药理学实验的基本方法和技能，初步具备对药物作用进行客观观察、比较、分析、综合的能力。同时，通过实验培养学生对科学研究严肃态度、严格要求、严密方法有初步认识，熟悉从现象到理论的研究过程。三、实验方式与基本要求实验方式：本课程实验以综合性和设计性实验为主。主要通过示教、实习和自主设计的方式完成。通过示教、实习和自主设计，验证、巩固和理解药理学的重要基本理论，牢固地掌握药理学的基本概念，指导临床用药；掌握动物实验的基本知识和技能及药理实验仪器的正确使用
35、。基本要求：掌握实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的观察方法与药物作用分析。掌握动物心电图、血压等基本参数的测量、判断和分析药物对他们的作用。了解心血管系统药物如受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、抗心律失常药物及其他药物如拟胆碱类药和镇静催眠药等的实验方法。四、报告与考核成绩构成：实验报告 40%，实验操作考核 40，出勤 20。五、设备及器材材料配置常用仪器：换能器、离体器官实验仪器、平衡记录仪，生物信号采集处理系统、水浴锅、呼吸换能器、玻璃器皿、铁支架、兔解剖台等。常用动物：小鼠、大鼠、家兔、蛙。常用试剂：详见实验指导书。六、实验指导书及主要参考书序号实
36、验名称目的要求、内容提要每组项目项目（限 20 字）人数学时类型必做选做开设地点实验指导书：吴达龙等，药理学实验指导，2010（嘉兴学院内部发行）。 七、实验项目与内容提要1肾脏功能状态对药物作用观察肾功能损害对硫酸镁22综合必做机能学学2的影响传出神经药物对家兔瞳孔作用的影响观察拟胆碱药、抗胆碱药22实验综合必做实验室机能学学3的影响传出神经药物对血压的影及拟肾上素药对瞳孔作用观察不同传出神经药物对24实验综合必做实验室机能学学4响药物的镇痛作用家兔血压的影响观察镇痛药的镇痛作用22实验综合必做实验室机能学学实验实验室5呋塞米的利尿作用观察呋塞米对小鼠的利尿22综合必做机能学学6硫酸镁的导泻
37、作用作用观察硫酸镁对肠道 的影22实验综合必做实验室机能学学7氯丙嗪的镇静和降温作用响，分析其作用机制观察氯丙嗪的镇静和降温22实验综合必做实验室机能学学作用，掌握降温作用特点实验实验室撰写人：（签名）惠斌审定人： （签名）吴达龙参与讨论人：睢凤英, 吴达龙, 姜肖明, 惠斌预防医学实验教学大纲课程代码：1001526014开课学期：第 5 学期开课专业：护理学专业总学时/实验学时：42/14 学时总学分/实验学分：3/0.75 分综合实验室（实验中心）名称：医学实验中心二级实验室名称：公共卫生实验室一、课程简介预防医学是医学的一门应用学科，是在“预防为主”的方针指导下，研究环境因素(自然 环
38、境、社会环境等)对人群健康的影响及其规律，提出改善不良的环境因素的卫生要求和保健措施， 以达到预防疾病、促进健康、延长寿命和提高生活质量的一门学科。它与基础医学、和临床医学及其他学科有着广泛的交叉和联系，是临床医学、护理学各专业的主干课程和必修课程之一。预防医学是研究“环境-人群-健康”的关系，要求掌握预防医学中影响健康的因素、识别危险因素的方法和控制危险因素的知识和技能，培养能有效和扎实开展城市社区卫生服务和农村初级卫生保健工作的业务能力，为以后运用预防医学的思维方法，开展临床医疗、护理服务打下基础。二、实训的地位、作用和目的完整地认识现代医学的目标，透彻理解健康、健康和疾病的关系，能按照“
39、三级预防”的原则做好医疗卫生保健服务工作；认识和掌握预防医学观念、知识和技能，并通过社会实践，深化这种认识，树立预防为主的思想，培养良好医德。临床医生更需将预防意识纳入日常工作中去，运用预防手段来提高病人健康水平。三、实训方式和基本要求实验方式主要为案例讨论、情景模拟、统计练习和PBL 教学方法。要求学生通过本门课程的实践，达到：学习运用预防医学的思维方法，培养学生认识“环境-人群-健康”的关系，实现“服务-教学-科研”一体化，通过课堂教学与社会实践的两者结合，达到学以致用的目的。四、报告与考核实习报告与课堂考核相结合的方式。五、设备及器材材料配置SPSS 统计软件包，案例材料，PBL 教学材
40、料。六、实验指导书及主要参考书实验指导教材：预防医学.凌文华主编.人民卫生出版社，2008.01 参考书目：1、杨克敌等.环境卫生学（第 6 版）. 北京：人民卫生出版社，2007.072、孙长颢等.营养与食品卫生学（第 6 版）.北京. 人民卫生出版社，2007.073、金泰廙等.职业卫生与职业医学（第 6 版）.北京. 人民卫生出版社，2007.084、马斌荣等.医学统计学（第 5 版）. 北京：人民卫生出版社，2009.125、李立明等.流行病学（第 5 版）.北京：人民卫生出版社，2003.06 七、实验项目与内容提要序实验项目号名称地方性砷中每 组目的要求、内容提要人数掌握地方性砷中毒的主要原因、临床表现、预防控制措施。熟悉项 目项 目必 做学时类型选做开 设地点教室/1毒案例讨论砷中毒的诊断和治疗。了解地方性砷中毒的调查处理过程掌握职业性铅中毒的主要原因、201综合选做实 验室教室/临床表现、诊断标准、主要危害、实 验预防控制措施。熟悉铅代谢的特201综合选做室点。了解国家关于职业环境危害因素的相关标准。掌握尘肺的主要原因、临床表教室/现、诊断标准、并发症、预防措实 验职业性铅中2毒案例讨论
