(必考题)小学数学五年级上册第二单元位置测试(包含答案解析).doc

1、（必考题）小学数学五年级上册第二单元位置测试（包含答案解析）一、选择题1王明坐在教室第4列第4排，用数对（4，4）表示。下面数对（ ）所表示的是第4列第5排。 A.（3，2）B.（4，5）C.（5，4）2三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角形ABC是（ ）。 A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.无法判断3小明坐在班级的最后一列，他的位置是（6，5）；小刚坐在班级的最后一行，他的位置是（4，7）。这个班级共有（ ）名学生。 A.20B.24C.35D.424笑笑的座位是（2，3），淘气的位置是（2，5），笑笑、淘气、贝贝三人的位置在一条直

2、线上，贝贝的座位可能是（ ）。 A.（2，4）B.（4，3）C.（5，2）D.（5，3）5李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（ ）。 A.（7， 4）B.（4， 7）C.（1， 1）D.（7，7）6下图为小芳家客厅的影视墙上贴的墙砖，中间的一块墙砖用数对表示是（ ）。 A.（3，4）B.（2，5）C.（4，3）7小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（ ） A.（3，5 ）B.（2，4）C.（4，4）D.（3，3）8音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是

3、（ ） A.（5，2）B.（4，3）C.（ 4，1）9如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形 A.锐角B.钝角C.直角D.等腰10用数对表示同学们的位置，李军（3，5），王阳（2，5）陈明（5，3），林锋（3，6），张丹（3，4），与李军坐在同一排的是（ ）。 A.王阳B.陈明C.林锋D.张丹11图书馆的位置在（3，5），小萍家的位置在（3，3），小明家的位置在（5，2），小东家的位置在（5，3），（ ）离图书馆更近。 A.小萍B.小飞C.小东D.一样近12把点（2，5）向上平移3格，再向右平移2格后是（ ）

4、A.（5，5）B.（5，7）C.（2，8）D.（4，8）二、填空题13小丽坐在第5列第3行的位置上，可以用数对（5，3）表示，如果小红的位置用数对（2，3）表示，那么她坐在第_行第_列。 14如下图，草莓的位置为（3，4），则苹果的位置可以表示为_，香蕉的位置表示为_。 15如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为_，西瓜的位置记为_。 16在象棋盘上，若“将”位于点（4，0），那么“车”位于（_，_）；“马”位于（_，_）。 17电影票上的4排5号记作（5，4），则5排4号记作_。 18欢欢和乐乐在同一个班级，乐乐的座位在第3列第4行，记作_；欢欢的位置在第6列第8行，记作_。 1

5、9如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是_三角形 20明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，芳芳坐在明明正后方的第一个位置上，芳芳的位置用数对表示是_。 三、解答题21请你将下面各汉字填在下表中。 学（3，4） 好（5，5） 冬（6，1） 风（2，3） 22（1）点M的位置可用数对_表示，点N的位置可用数对_表示，点P的位置可用数对_表示。 （2）从方格图上标出点L（3，5）并把M、N、P，L四个点用线依次连成一个平行四边形，再绕P点顺时针旋转90。 23如果用数对（5，7）表示A点，则B点的位置是（ ， ），

6、C点位置是（ ， ）。如果每格表示1平方厘米，则三角形ABC的面积是多少平方厘米？ 24三角形三个顶点分别是A（1，5）、B（2，2）、C（3，5）。 （1）在上面方格图中画出三角形ABC，它是 三角形。 （2）画出三角形ABC向右平移5格后的三角形ABC。 （3）写出三角形ABC各顶点的数对。 A_、B_、C_25根据数对在下图中描出各点，并依次连成封闭图形，看看它们各是什么图形。 A（1，2） B（2，4） C（5，4） D（4，2）26画图与计算。 （1）已知三角形ABC的三个顶点用数对表示分别是：A（2，7），B（5，6），C（5，1），请在图中画出这个三角形。 （2）请在图中第一行找

7、一点D，并连接ABCD使得其成一个直角梯形，那么点D的位置用数对表示是（ ， ）。 （3）直角梯形ABCD比三角形ABC的面积大多少？ 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1B解析： B 【解析】【解答】 王明坐在教室第4列第4排，用数对（4，4）表示；（4，5）表示的是第4列第5排。 故答案为：B。 【分析】此题主要考查了用数对表示位置，根据条件可知，第一个数字表示列，第二个数字表示排，中间用“，”隔开，据此解答。2B解析： B 【解析】【解答】 三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角形ABC是直角三角形。 故答案为：B。 【分析】用

8、数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，由此在方格纸上画图，然后判断三角形是什么三角形，据此解答。3D解析： D 【解析】【解答】67=42（人） 故答案为：D。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据条件“小明坐在班级的最后一列”可知，这个班有6列，根据条件“ 小刚坐在班级的最后一行 ”可知，每列有7行，要求总人数，用67=42人，据此解答。4A解析： A 【解析】【解答】 笑笑的座位是（2，3），淘气的位置是（2，5），笑笑、淘气、贝贝三人的位置在

9、一条直线上，贝贝的座位可能是 （2，4）。 故答案为：A。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行；根据笑笑和淘气的位置可知，他们在同一列，都在第2列，则贝贝也在第2列，据此解答。5B解析： B 【解析】【解答】 李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（4，7）。 故答案为：B。 【分析】数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数。6C解析： C 【解析】【解答】 下图为小芳家客厅的影视墙上贴的墙砖，中间的一块墙砖用数对表示是（4，3）。 故答案为：C。 【

10、分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。7C解析： C 【解析】【解答】解：小明的同桌小丽用数对表示是（4，4）。 故答案为：C。 【分析】因为是小明的同桌，那么他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的；同桌是两个人的，是相连的一个奇数和一个偶数，那么小丽的数对中的第一个数字比小明的大1。8B解析： B 【解析】【解答】解：明明在4列3行，用数对表示是（4，3）。 故答案为：B。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。2行的后面是3行。9C解析： C 【解析】【解答】根据分析，先在方格图上表示出A、B、C的位置，然后顺次

11、连接即可得出这个三角形如图所示： 根据方格图可以得出AB与BC垂直，所以这个三角形是直角三角形。 故答案为：C。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此利用方格图将A、B、C的位置标出来，然后顺次连接； 判断三角形是什么三角形，依据三角形按角分类，可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形；三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；三角形按边可分为三种：三条边都不相等的是不等边三角形、三条边都相等的是等边三角形、只有两条边相等的是等腰三角形，据此解答。10A解析： A 【解析】

12、【解答】解：与李军坐在同一排的是王阳。 故答案为：A。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，行也就是排，根据每人所在的行确定坐在同一排的同学即可。11A解析： A 【解析】【解答】解：小萍家和图书馆在同一列，只差2行，因此小萍家离图书馆更近。 故答案为：A。 【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据每人所在的列与行确定谁离图书馆近即可。12D解析： D 【解析】【解答】5+3=8（行），2+2=4（列），新点的位置是（4,8） 故答案为：D 【分析】数对（2,5）表示在第2列、第5行，第一个数字表示列，第二个数字表示行；纵为列，横为行；向上平移3格，列不动，行数加3；向右平

13、移2格，行不动，列数加2。二、填空题133；2【解析】【解答】小丽坐在第5列第3行的位置上可以用数对（53）表示如果小红的位置用数对（23）表示那么她坐在第3行第2列故答案为：3；2【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数解析： 3；2 【解析】【解答】 小丽坐在第5列第3行的位置上，可以用数对（5，3）表示，如果小红的位置用数对（2，3）表示，那么她坐在第3行第2列。 故答案为：3；2。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。14（54）；（75）【解析】【解答】如图草莓的位置为（34）则苹果的位置可以表示为（54）香

14、蕉的位置表示为（75）故答案为：（54）；（75）【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字解析： （5，4）；（7，5） 【解析】【解答】 如图， 草莓的位置为（3，4），则苹果的位置可以表示为（5，4），香蕉的位置表示为（7，5） 。 故答案为：（5，4）；（7， 5）。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。15（44）；（51）【解析】【解答】如下图苹果的位置为（23）则梨的位置可以表示为（44）西瓜的位置记为（51）故答案为：（44）；（51）【分析】看看水果所在的列和行用数对表示出来即可解析： （4，4）；（

15、5，1） 【解析】【解答】 如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（4，4），西瓜的位置记为（5，1）。 故答案为：（4，4）；（5，1）。 【分析】看看水果所在的列和行，用数对表示出来即可。161；2；7；3【解析】【解答】在象棋盘上若将位于点（40）那么车位于（12）；马位于（73）故答案为：1；2；7；3【分析】数对中第一个数表示所在的列第二个数表示所在的行解析： 1；2；7；3 【解析】【解答】 在象棋盘上，若“将”位于点（4，0），那么“车”位于（ 1，2）；“马”位于（7，3）。 故答案为：1；2；7；3。 【分析】数对中第一个数表示所在的列，第二个数表示所在的行。17

16、（45）【解析】【解答】5排4号记作（45）故答案为：（45）【分析】电影票上的4排5号记作（54）第一个数字表示第几号第二个数字表示第几排解析： （4，5） 【解析】【解答】5排4号记作（4，5）。 故答案为：（4，5）。 【分析】电影票上的4排5号记作（5，4），第一个数字表示第几号，第二个数字表示第几排。18（34）；（68）【解析】【解答】解：乐乐的座位记作（34）；欢欢的位置记作（68）故答案为：（34）；（68）【分析】数对中前一个数表示这个物体所在的列后一个数表示这个物体表示的行解析： （3，4）；（6，8） 【解析】【解答】解：乐乐的座位记作（3，4）；欢欢的位置记作（6，8）

17、。 故答案为：（3，4）；（6，8）。 【分析】数对中，前一个数表示这个物体所在的列，后一个数表示这个物体表示的行。19直角【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可将点ABC在平面图中标出顺次连接起来如图所示所以三角形是一个直角三角形故答案为：直角【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行可以在方格图上找出这几个解析： 直角 【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法可将点A、B、C在平面图中标出，顺次连接起来如图所示，所以三角形是一个直角三角形。 故答案为：直角。【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，可以在方格图上找出这几个点的位置，然后顺次连接这几个点，再确定图形的形状。20（

18、43）【解析】【解答】明明坐在教室的第4列第2行用数对（42）表示芳芳坐在明明正后方的第一个位置上芳芳的位置用数对表示是（43）故答案为：（43）【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第解析： （4，3） 【解析】【解答】 明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，芳芳坐在明明正后方的第一个位置上，芳芳的位置用数对表示是（4，3）。 故答案为：（4，3） 。 【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，芳芳坐在明明正后方的第一个位置上，则芳芳的行数比明明多1行，据此解答。三、解答

19、题21 【解析】【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。22 （1）（1，4）；（1，1）；（3，2）（2）【解析】【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；（2）根据题意，先找到点L，然后按M、N、P，L的顺序用线依次连成一个平行四边形；画旋转图形的方法：把图形的每个点与旋转中心连接，再量出题目要求旋转的角度，最后依次连接。23 解：B（2，3），C（7，3） 三角形ABC的面积=底高2=542=10cm2【解析】【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示

20、行，中间用“，”隔开，据此解答； 三角形的面积=底高2，据此列式解答。24 （1）这个三角形是等腰三角形（2）（3）（6，5）；（7，2）；（8，5） 【解析】【分析】（1）根据等腰三角形的特征作答即可；（2）平移图形时，先把关键点平移，然后再把这些点连接起来即可；（3）数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数表示这个点所在的行。25 【解析】【分析】在数对中，前一个数表示这个点所在的列，后一个数表示这个点所在的行，先找到这些点所在的位置，然后把它们连接起来，观察这个图形的形状即可。26 （1）（2）如图，点D的位置用数对表示是（2，1）；（3）解：362-312=7.5（平方厘米）16.5-7.5=9（平方厘米）答：直角梯形ABCD比三角形ABC的面积大9平方厘米。 【解析】【分析】（1）数对的表示方法是先列后行，据此解答；（2）列和行相交处是直角，据此解答；（3）梯形的面积=（上底+下底）高2；三角形ABC无法直接找出底和高，就无法直接计算面积，所以三角形ABC的面积=大三角形面积-小三角形面积；直角梯形ABCD的面积-三角形ABC的面积=直角梯形ABCD比三角形ABC大的面积。