1、2021年福建省普通高中学业水平合格性考试适应性练习语文试卷(五)(考试时间:90分钟满分:100分)考生注意:1.答题前，考生务必将自己的考生号、姓名写在试题卷、答题卡上，考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“考生号、姓名”与考生本人考生号、姓名是否一致。2.第卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。第卷用黑色字迹签字笔在答题卡上作答，在试卷上作答，答案无效。3.考试结束，监考员将试卷和答题卡一并收回。一、现代文阅读(27分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，6分)阅读下面的文字，完成13题。无论是花样百出的AI测温，
2、还是5G“赋能”的无人车，互联网技术在抗疫中所能做到的，是利用其先天优势，在“链条关系”上做文章一一但也仅限于此，它们只能在“切断新冠肺炎传播途径”上敲敲边鼓。而随着更多的企业开始复工，病毒潜伏期延长，这些所谓的“高端技术”也显得日渐无趣且无用。在根除传染病上，目前我们无法指望互联网公司拿出什么硬核技术，它们现有的技术甚至很难直接参与到疾病的治疗环节。即便是云计算，能起到的作用也止步于新冠病毒测序和预测突变。在寻找、研制针对新冠病毒的特效药和广谱疫苗方面，互联网公司的作用仍然十分有限。术业有专攻，不能强求互联网公司具备生物医药公司那种实力。相比之下，不在正面战场刷存在感，而在大后方开辟新战场，
3、以实力维持人们正常生活的互联网公司，更值得尊敬。比起2003年的“非典”时期，如今的互联网公司已经有了当时无法企及的完备供应链和物流实时的信息传播平台，全套的网上服务和在线办公、在线教育系统。京东依靠在武汉的亚洲一号智能园区，成了武汉市民来购生活用品的渠道之一；钉钉被学生狂刷了一拔差评，也成了特殊时期的空中课堂；武汉市民出行不便，有滴滴的支援车队保障紧急需求这些“即使无法复工、复学也能运行的技术”，正是“非典”时期的互联网公司不具备的优势。互联网公司能让疫情好转吗?会的，只不过慢一些罢了。“阿玛拉定律”这样说:我们往往高估一项技术带来的短期影响，但又低估它的长期影响。无论17年前那场疫情是否成
4、就了阿里和京东，一个事实是，电商确实在2003年之后风生水起，数字产业也以前所未有的速度繁荣起来。如今，新冠肺炎的意外到来，给这个没有新鲜事的互联网提出了一个新命题:疫情是否会触发一场实实在在的互联网技术革命，而非表面的模式繁荣?(摘编自大绵羊互联网公司的技术战“疫”及格了吗)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )(2分)A.互联网技术在抗疫中利用其先天优势，有效切断新冠肺炎传播途径。B.互联网公司充分利用云计算等现有技术，直接参与疾病的治疗环节。C.互联网公司的战“疫”实力，主要是在大后方维持人们的正常生活。D.在“非典”时期，互联网公司已经推广在线办公、在线教育等技术。2.下
5、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(2分)A.文章先说在抗击疫情中互联网公司的局限，再说优势，最后提出新命题，逻辑严密。B.文章举AI测温、无人车、京东网购、钉钉网课等事例，论述互联网公司的技术优势。C.文章多处采用对比论证，都在强调如今的互联网公司在抗击疫情中日渐无趣且无用。D.文章引用“阿玛拉定律”，目的是提醒人们不可低估互联网公司在未来的长期影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )(2分)A.随着企业复工、学校复学、疫情防控常态化，互联网技术将迎来一场新的革命。B.只要互联网公司拿出硬核技术，就能研制出针对新冠病毒的特效药和广谱疫苗。C.200年的“非典”促成了电商
6、的掘起，数字产业以前所未有的速度繁荣起来。D.如今互联网公司已经拥有完备供应链和物流，拓宽了市民采购生活用品的渠道。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，6分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：近年来，我国不断深化科技体制改革，多部门联合实施“减轻科研人员负担七项行动”并取得阶段性成效。在项目评审、人评价、机构评估等方面开展改革，建立以科技创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价体系。国家重点研发计划不再将论文、专利、荣誉性头衔等情况作为申请项目的限制性条件;围绕科技计划项目、人项目、职称评审等重点领域，大力破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”现象让科研人员释放更多创新活，必须把为人才减负松绑落
7、到实处，赋予科研人员更多的自主权。一方面，继续深化科技体制改革，破除束缚科学家手脚的“繁文缛节”，将科研人员从“无穷的报表和审批”中解放出来，把更多时间和精力用在科研上;另一方面，通过体制、机制设计，引导和激励科研人员投身原创性基础研究和关键核心技术攻关，甘于寂寞，勇于奉献，追求卓越，产生更多原创成果。(摘编自冯华把科研人员从“无穷的报表和审批”中解放出来，人民日报2020年8月3日)材料二：今年是我国决胜全面建成小康社会、決战脱贫攻坚之年，也是我国步入创新型国家的开局之年，面对突如其来的疫情和日益激烈的中美科技竞争形势，无论是病毒研究、疫苗研发，还是疫情追踪、5G技术发展，我国科技工作者展示
8、出了凭借具有自主知识产权的核心科技抗击疫情、迎接全球科技竞争的底气和硬气。创新是化解危机的“金钥匙”，是危中见机的“题中之义”，须进一步坚持改革创新，瞄准世界科技前沿，把握云计算、大教据、人智能等新技术发展机遇，勇担时代责任，勇科技高化化创新生态须弘扬新时代科学家精神，引导广大科技工作者为建设世界科技强国汇聚力量。(摘编自邬晓燕危中有机，唯创新者胜，光明日报2020年8月3日)4.下列举措不能减轻科研人员负担的一项是( )(2分)A.建立分类评价体系。B.简化报表和审批。C.增加科研人员自主权。D.以论文等为职称评聘条件。5.下列对“科技创新”相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)
9、A.中美科技竞争形势日益激烈，我国科技工作者要有创新自信。B.5G技术的发展与运用，展示出我国核心科技的底气和硬气。C.创新是化解危机的“金钥匙”，勇于创新者无需报表和审批。D.优化创新生态，科技工作者才能为建设世界科技强国作贡献。6.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(2分)A.近年来，我国不断深化科技体制改革已经取得阶段性成效。B.国家重点研发计划应以科技工作者的创新质量和贡献为条件。C.今年是我国全面建成小康社会、步人创新型国家的开局之年。D.科技工作者因为甘于寂寞故能把握云计算等新技术发展机遇。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。树
10、碑李小庆福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皴裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。再说那扇所谓的大门，就是福爷从山上砍来些碗口粗细的树枝，用麻绳捆上，再找些废旧的细铁丝牢牢地拧住，随意地靠在一人高的墙上。等孩子们放学走了，福爷就把这扇门立在门，隔断了学校与外界的通道。暮色在空寂的操场上不动声色地弥漫着，只有福爷坐在树墩上的身影逐渐地模糊在夕阳里。这所学校具体存在多少年，小李老师不知道，福爷也不知道。福爷说他就在这所学校念了几年书。在
11、这儿读过书的还有福爷的儿子、孙子，当然也包括小李老师。没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，还有和福爷下一盘棋。乒乒乓兵的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴。福爷说:“你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顺上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过?你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费!喷喷，加一起可好几块钱呢!”“你这个傻小子!念了大学，转个圈又回这个山沟来!看你那点儿出息”福爷絮叨个没完。“为啥回来别人不晓得，福爷您还不晓得?”小李老师摩挲着棋子低声说。“我不晓得!”福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山。流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒
12、在破旧的棋盘上。小李老师知道，福爷又想起了五儿。小李老师也想五儿。五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师。李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说“好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟?”“我要守着咱们的村子!也要守着这所学校!”五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得睐成了两条缝，但是却好像有两東阳光落在她的眼睛里。李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两東阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手
13、。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摆尾地游进夕阳的光里。两年后，李三儿回到了村里。他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。“五儿呢?孩子们呢?”李三儿纳闷道。“五儿走了”福爷低着头，垂下了眼睑说，“孩子们也都走了。当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。“那雨下得真大啊，水库的提坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水!为了救落在水里的小四儿，地了自己不会游泳”福爷说，“那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着”小四儿是李三儿的
14、弟弟。李三儿在五儿的碑前站成了一棵树。他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面。那时候，五儿的心是不是有被碾轧的感觉?李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。福爷安静地坐在树墩上，着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条嫩绿嫩绿的，随着教室里的读书声欢快地摇摆着。站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑着看他。阳的剪影里，有一个人。还有一块碑。(有删改)7.福爷是小说中的次要人物，作者为什么要用很多笔墨来写他?请结合全文简要分析。(4分)8.小说的结尾部分写到树墩的四周冒出了许多嫩绿的枝条，这样写有什么好处?请
15、简要分析(5分)9.有人认为把小说的题目树碑改为小李老师更为亲切自然，你同意这种观点吗?请简述理由。(6分)二、古诗文阅读(21分)（一)文言文阅读(本题共3小题，6分)阅读下面的文字，完成1012题。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，
16、目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(节选自课文王勃滕王阁序)10.下列对句中加点词语的解释，正确的一项是( )(2分)A.披绣闼 绣:指雕刻得精美细致。B.云销雨霁 霁:雨雪天气。C.睢园绿竹 睢园:陶渊明在睢水旁修建的竹园。D.奉宣室以何年 宣室:汉未央宫前殿偏室。11.下列对文中画横线句子的翻译，不正确的一项是( )(2分)A.山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。译文:山峰平原充满人们的视野，河流湖泽迁回曲折使人看了吃惊。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。译文:晚霞和孤鹜仿佛一起飞行，秋水清澈，天空明朗，水天
17、一色。C.穷睇眄于中天，极娱游于暇日。译文:向天空中极目远眺，尽享游玩的欢娱直至未来的日子。D.兴尽悲来，识盈虚之有数。译文:欢乐逝去，悲哀袭来，知道事物的兴衰成败自有定数。12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( )(2分)A.秀美山川、繁华市井、众多舟楫与渔舟、雁阵共同构成一幅情景交融、动静结合的图画，展示了南昌的富庶与安宁。B.作者描写夕阳余晖、水光接天、野鸭孤飞等景象，其色彩美、动态美、虚实美和空间立体美，带给读者无尽的想象。C.作者以起伏跌宕的笔势，从众人宴会上登高望远“逸兴飞”写到“兴尽悲来”，怀古议论，引出对阎公治郡有方的盛赞。D.作者以“失路之人”自指，叹息自己命运
18、不好;由宇宙无限想到人生有限、短暂，表露出对时光流逝却功业难成的无奈。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)阅读下面一首宋诗，完成1314题。春日闻杜宇谢枋得杜鹃日日劝人归，一片归心谁得知。望帝有神如可问，谓予何日是归期。注杜字，通称杜鹏，相传是古时蜀王望帝(名杜宇)的魂魄所化。谢枋得，南宋遗民。宋亡，变易姓名隐居闽中。13.这首诗主要描写了哪种意象?寄寓了作者怎样的感情?(2分)14.请赏析这首诗的抒情技巧。(3分)(三)名句名篇默写(本题共1小题，10分)15.补写出下列名篇名句中的空缺部分(10分)(1)君子博学而日参省乎己， 。荀子劝学(2)朝晖夕阴， 。范仲淹岳阳楼记)(3)水陆草
19、木之花， 。(周教顾爱莲说)(4)此中有真意， 。（陶渊明饮酒(其五)(5) ，百年多病独登台。(杜甫登高)(6) ，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此记)(7)东船西舫悄无言， 。(白居易琵琶行)(8)锦瑟无端五十弦， 。(李商隐锦瑟)(9)人生如梦， 。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(10) ，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)三、语言文字运用(12分)阅读下面的文字，完成1619题。对于中小学生中出现的“打卡式阅读”现象，多位大学教授称已 ，在大学课堂上也能找到一些端倪。学生 的阅读，难说读进去多少内容，更谈不上深层思考。比“打卡式阅读”更让人 的是，学生和家长对速读的
20、追求，被做成了一门生意。生活在快节奏的社会，大家有时候比较浮燥，缺少静下心来品一本书的耐心，只想着追求短平快。 ，阅读能力的高低，直接关系到人的理解能力、运用知识的能力以及表达能力等。( )。在审美能力的涵养上，阅读是必由之路。但在功利心的裹挟下，青少年的“打卡式阅读”也在酿成另一个灾害:套路式写作。16.文中画波浪线的词语书写有误的一项是( )(2分)A.端倪 B.浮燥 C.涵养 D.酿成17.与文中加点字“挟”读音全都相同一项是( )(2分)A.斜 夹 陕 B.谐 颊 剡C.鞋 谐 邪 D.协 荚 蟮18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(2分)A.见怪不怪 走马观花 啼笑
21、皆非 毋庸置疑B.司空见惯 浅尝辄止 欲哭无泪 毋庸多言C.见怪不怪 浅尝辄止 欲哭无泪 毋庸置疑D.见怪不怪 浅尝辄止 啼笑皆非 毋庸多言19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分)A.正因如此，越来越多的家长高度重视孩子的阅读B.原来如此，越来越多的家长过度重视孩子的阅读C.受此影响，越来越多的家长过度重视孩子的阅读D.正因如此，越来越多的家长过度干涉孩子的阅读20.下列各句中的破折号和例句中的破折号，作用相同的一项是( )(2分)例句:中国印章艺术由此实现了一次完美的升华演变为中国文化特有的篆刻艺术。A.你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。B.醉心阅读使我得到了
22、回报我的作文常常得到老师的表扬。C.我看你的性情好像没有大变鲁贵像是个很不老实的人。D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头这正是英雄的井冈山人的革命精神21.下列句子中，没有语病的一项是( )(2分)A.参观国家博物馆后，对我们的认识水平有了很大的提高。B.一个人能否约束自己的言行，要靠严明的纪律和良好的修养。C.该校被省、市命名为“文明学校”“先进学校”等荣誉称号。D.半个多世纪以来，爱国卫生运动具有历久弥新的生命力。四、写作(40分)22.阅读下面材料，根据要求作文。(40分)雷军说:创业要大成，一定要找到能让猪飞上天的台风口;站在风口上，猪都能飞起来。马云说:风过
23、去了，摔下来的一定是那些猪。它不会长出翅膀来。某网友说:一直躺在地上的猪，应该仰望那些曾经飞过的猪。以上材料引发高三学生对未来生活的憧憬和规划。某校即将举行毕业典礼，请你写一篇演讲稿，表达你的认识和思考。要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于600字。福建省普通高中学业水平合格性考试语文试卷(五)参考答案一、现代文阅读(27分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，6分)1.答案:C(A项，原文意思是“敲敲边鼓”，夸大了作用:B项，原文意思是“很难直接参与”;D项，“已经推广”于文无据。)2.答案:C(C项，“都在强调”以偏概全。)3
24、.答案:B(B项，非充分条件，“只要就”说法错。)(二)实用类文本阅读(本题共3小题，6分)4.答案:D(会加重负担。)5.答案:C(表述过于绝对。6.答案:D(强加因果。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)7.答案:因为福爷是这所学校的看门人，也是这所学校人事变迁的见证者;作者以福爷的视角来叙述故事，真实可信。福爷是小说的线索人物，贯穿小说始末;写福爷既交代了故事发生的背景，又不断推动情节的展开，使小说富有张力。8.答案:嫩绿的枝条象征着生机和活力，在小李老师的努力下，这所学校将吸引越来越多的孩子，学校的未来将充满希望;预示着像小李老师这样热爱家乡、扎根于乡村教育的年轻人将越来越多，
25、深化了小说主题与小说开头部分写福爷安静地坐在村东头的树墩上相呼应，使小说结构浑然一体。9.答案:(示例一)同意。小说的主人公是小李老师，以主人公为题，更醒目，更能激发读者的阅读兴趣;小李老师童年在这所学校的学习经历和大学毕业两年后回到学校工作的情况，构成了小说的主要情节;把题目改为小李老师，能更直接地看出关联教育的主题，呼呼社会各界共同关注年轻教师的回归，彰显小说的时代意义;以小李老师为题照应了结尾“夕阳的剪影里，有一个人”，结构更完整。(示例二)不同意。小说的主人公是五儿老师，以树碑为题，表达了当地人民对五儿的尊敬、爱戴和怀念;五儿大学毕业后回到这所学校工作的情况，以及为救落水小孩牺牲自己生
26、命的故事，构成了小说的核心情节，也是促使小李老师回归乡村的原因;题目树碑，是对五儿老师为乡村教育献出生命的礼赞，呼呼社会各界共同关注年轻教师的成长，彰显小说主题的时代意义;以树碑为题，照应了结尾的“还有一块碑”，结构更完整。二、古诗文阅读(21分)(一)文言文阅读(本题共3小题，6分)10答案:A(B.霁:雨过天晴;C.睢园:西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园;D.宣室:汉未央宫前殿正室。)11.答案:C(“极娱游于暇日”意思是在空闲的日子尽享游玩的欢娱。)12.答案:C(应是引出对人生际遇的感慨。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)13.答案:杜鹃(杜宇)。强烈的思乡之情。14.答案:借物抒情
27、。借杜鹃的啼归来表达归心似箭却归期无望的惆怅。用典抒情。用“望帝化鸟”的典故，表达了刻骨铭心的思亲之情。(三)名句名篇默写(本题共1小题，10分)15.(1)则知明而行无过矣(2)气象万千(3)可爱者甚蕃(4)欲辨已忘言(5)万里悲秋常作客(6)我寄愁心与明月(7)唯见江心秋月白(8)一弦一柱思华年(9)一尊还酹江月(10)舞榭歌台三、语言文字运用(12分)16.答案:B(正确写法:浮躁)17.答案:C(全部读xi。)18.答案:D(见怪不怪:意思是看到怪异的现象不大惊小怪。司空见惯:指某事常见，不足为奇。教授对“打卡式”阅读现象已经不觉得奇怪，应选用“见怪不怪”。浅尝辄止:意思是略微尝试一下
28、就停下来，指不深入钻研。走马观花:指粗略地观察一下;语境中“深层思考”对应的是“浅尝辄止”。啼笑皆非:形容处境尴尬或既令人难受又令人发笑的行为。欲哭无泪:意思是想哭却哭不出来，比喻极度哀痛或无奈。“打卡式”阅读是尴尬行为，应选用“啼笑皆非”。毋庸多言:意思是不必多说。母庸置疑:事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。语境指大家都可以理解，不必再多说了，应选用“毋庸多言”。故选D项。19.答案:A(括号前的分句表原因，括号内的分句表结果。)20.答案:B(A项中的破折号表示原因，B项和例句中的破折号表示解释，C项中的破折号表示转折，D项中的破折号表示总结，故选B项。)21.答案:D(A项滥用介词“对”造成主语残缺，B项两面对一面，C项“命名称号”)搭配不当，故选D项。)四、写作(40分)22.略。
