1、100以内的加法（二）2位数加1位数的进位加法一、教材分析1、教材的地位、作用和意义。本课内容是小学数学第二册第六单元“两位数加一位数（进位加法）”。在此之前学生已经学习了“20以内进位加法”和“100以内不进位加法”，这一内容既是前面知识的延伸，又是系统学习加法的开始。为此教材在编写上十分重视给学生创设自主探索的空间和与现实生活的联系，本节课主要帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，为以后学习多位数加法打下基础。2、教学目标根据本节课在教材中的地位和作用，依据小学数学课程标准和孩子们已有的认知水平，我拟订了如下教学目标：（一）认知目标使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，
2、并能正确地进行口算。（二）能力目标在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论交流中培养学生自主探究的能力。（三）情感目标通过让学生参与观察、操作、讨论、交流等数学活动，获得克服困难的成功体验，深化积极的学习情感。（四）评价目标用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。3、教学重点、难点由于两位数加一位数进位加法是孩子们第一接触，相对来说有一定的难度，因此我将本课的重点确定为：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。由于“个位相加满十，向十位进一”这一知识非常抽象难以理解，因此理解“个位相加满十，向十位进一”的算理成为了本课的难点。4、教具和学具在教学中
3、要用到的多媒体课件，小棒是我这节课要准备的教具和学具。二、教法新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，而教师在教学活动中的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。情景教学法、操作实验法、发现法成为我本节课所采用的教学方法和手段。三、学法学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此我积极引导学生通过操作实践、观察分析、合作探究等学习方法主动参与获取知识。一、 复习导入师：同学们上课之前，我们来玩一个小游戏，有关不进位加法的游戏，老师手里有数字卡片，我请到的同学站起来回答问题，其他的同学就是了不起的小老师，认真倾听学生的答案，答对
4、的就坐下，答错的，就请小老师举手纠正，听明白了游戏规则了吗？生：听明白了师：老师的火车开起来了，火车、火车往哪开？生：火车、火车往这开。师：好，请这组的小朋友站起来，回答正确的小朋友就请坐下，请小老师们竖起耳朵仔细听。8+9=8+3=9+7=43+5=23+6=.二、引入新课（回顾以往）你们瞧这张数字卡片27+8=谁来说说他的答案？他和我们刚才的数字卡片上的加法有什么不一样？一下子 说不清该怎么做了，是吧今天啊，我们就来好好研究一下27+8=在研究之前，我们先来回顾一下这道算式：27+2=你们都来说说你是用的什么方法计算出来的27+2=生：列算式 分步师：总结 同学们真聪明，能够用这两种方法计
5、算出27+2=但是你们还记得，我们学算式以来最古老，却最常用的方法吗？生：数小棒师:对摆小棒 我们一起来看看用小棒数出27+2= . 原来摆小棒和分步法是有直接联系的，数学的国度可真神奇啊 小朋友，既然你们已经总结出计算27+2=的三种方法 现在我们就来尝试用这三种方法，能不能算出27+8=三、由就识引出新知我们先一起来看看第一种方法：摆小棒你们来说说该怎么摆？生：第一行摆2捆小棒零7根 第二行摆8根师：老师现在一根一根来数，看看是什么感觉20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35哎呦，老师终于数完了，累死老师了，我们来看看有没有简单的方法你
6、们瞧，老师的黑板，谁能看懂红色圈起来的地方，藏着什么数学信息啦？生：圈起来的小棒刚好是十根师：你们瞧，圈起来的小棒确实刚好是十根，就成了一捆 原来的20变成了30 也就是说原来的2个十就成了3个十，多了一个十除了这一个十，还剩几根小棒？对还剩5根小棒所以我们以后就可以这样做，先把零散的小棒十根圈在一起，然后把零散的小棒再加起来，就可以得到答案了现在我们来看另外的分步法27可以分成20和7，用我们分步的计算法，现将7个一和8个一相加，再用20+15先算7+8=15再算20+15=35小朋友们可真棒和老师一起用两种方法计算出了27+8四、重点（列竖式）现在老师想考考你们，让你们自己用列算式的方法算
7、一算27+8请你们拿出数学本，把27+8=的算式列出来我把有些同学的竖式写在黑板上.我们一起来看看，请小老师来发表意见.总结出 个位相加满十，向十位进1这样的加法就叫进位加法1是小小的瘦瘦的，写在空白十位上的右下角再次强调我们班的小朋友真聪明，一下子就学会了三种方法计算进位加法现在请你们拿出老师为你们准备好的题单五、巩固知识我们一起来熟悉熟悉这三种方法请同学们先看第一题我们先用铅笔圈出零散小棒中的十根小棒请你们学老师的样子圈出右边的26+5现在就请你们自己做一做分步和列算式我看到同学们分步掌握的很好，知道先用个位加个位，得出的和与十位再相加同学们做第三道列竖式的时候一定要小心，仔细我看到了有同学是这样做的请小老师们一起来判断对错请小医生们一起再来诊断一下第二题：改错六、总结小朋友们今天我们今天做的都是进位加法，而且是几位数加几位数的啊？2位数加1位数的进位加法板书 2位数加1位数的进位加法摆小棒 分步 7+2=9 7+8=15 20+9=29 20+15=35 列竖式 2 7 2 7 + 2 + 8 2 9 3 5
