1、八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。(打一动物打一动物)猫凸眼睛，阔嘴巴，凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。好像一朵大红花。(打一动物打一动物)金鱼同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个家想象成一个“动物园动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕作就是围绕“动物园动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的来写的。现在就让我们写一写我们的家
2、人吧。家人吧。“小小小小动物园动物园”要求我们把自己的家想象成要求我们把自己的家想象成“动物动物园园”，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。写好了读给同桌听，看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，写好了读给同桌听，看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。要想让家人评得像不像，我们就要抓请他们评评写得像不像。要想让家人评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面与哪个动物住每个家庭成员在外貌、
3、爱好或性格等方面与哪个动物”非常非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？抓住人物与动物最突出的特点，找相抓住人物与动物最突出的特点，找相似。似。这次习作我们应如何去写这次习作我们应如何去写呢？呢？要突出人物的外貌、性格或爱好等特要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。征。用词准确，比喻恰当，要形象、生动。用词准确，比喻恰当，要形象、生动。1.抓特点，找相似。把家人想象成一种动
4、物，不仅要观察人物把家人想象成一种动物，不仅要观察人物外貌与动物外表之间的相同之处，还要性外貌与动物外表之间的相同之处，还要性格特点、生活习性之间的相似之处。格特点、生活习性之间的相似之处。这次习作要如何抓特点，找相似这次习作要如何抓特点，找相似呢？呢？外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致外貌描写一定要抓住最突出的特点，细致观察。观察。找到人物与动物的相同之处，才能写得生找到人物与动物的相同之处，才能写得生动有趣。动有趣。(1)老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。发火。(2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本老妈特别聪明，不久前才染
5、了金黄色的头发。本来像一只来像一只“金丝猴金丝猴”，可是因为老妈的性格特别，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发无明火，所以经过我和老爸认真商暴躁，老爱发无明火，所以经过我和老爸认真商量后，给老妈取名为量后，给老妈取名为“金毛狮王金毛狮王”。比一比 妈妈一天最大的享受就是干家务活，她还常常说：妈妈一天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来一如果你到我家来一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对没事，多
6、活动活动对身体有好处嘛。身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，便早早起床，我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子样样不落。样样不落。答案：老黄牛猜一猜 爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服了。哼小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？你呀，动一动行吗？瞧你一身肥肉，就是不爱活动造成的。瞧你一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听爸爸听了，一边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个了，一边摸摸自己的啤酒肚，
7、一边乐呵呵地笑个不停。不停。答案：大懒猫 虽然我喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。其虽然我喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈妈话的。我最喜欢看书，四实我还是很听爸爸妈妈话的。我最喜欢看书，四大名著、大名著、中华上下五千年中华上下五千年我都看过。每我都看过。每次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才次看书我都会忘了时间，一看就要看很长时间才觉得舒服。要是谁不让我看书，我就跟谁急。觉得舒服。要是谁不让我看书，我就跟谁急。答案：爱学习的“小猪”请把家里的人想象成某种动物，把句子补充请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。完整。我最熟悉的家人是我最熟悉的家人是 ，他最喜欢他最喜欢 ，
8、就像，就像 一样。一样。口述2.巧安排，显特点。每段开头要写清是谁，接着写清像什么动每段开头要写清是谁，接着写清像什么动物，哪些地方像，还可以结合事例突出其物，哪些地方像，还可以结合事例突出其特点。特点。如何凸显特点呢？如何凸显特点呢？把自己生活在这个把自己生活在这个“动物园动物园”的真实感受的真实感受写下来。注意用词要准确，比喻要恰当，写下来。注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。突出形象、生动。3.读一读，改一改。文章是改出来的。写好文章是改出来的。写好以后，把自己的习作放以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有声读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注没有不通顺的句子，注意修改。意修
9、改。1.按照观察的顺序来详细写。按照观察的顺序来详细写。2.抓住特点进行合理联想，要细致抓住特点进行合理联想，要细致描写。描写。3.注意语句要通顺、优美。注意语句要通顺、优美。写作的大体提纲是怎样的呢？我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。我的家像个小小的动物园，里面住着几只动物。妈妈是一只妈妈是一只“鹦鹉鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢妈妈就会喊：吃饭了，吃饭了。如果我们还不过来，她才不罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。爸爸是一只名
10、副其实的爸爸是一只名副其实的“大老虎大老虎”，虎背熊腰，在家里威，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候，我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住了爸爸的神态和动作体现他抓住了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟统治我和弟弟”这这个特点。个特点
11、。小小小小“动物园动物园”开篇直接，紧扣题开篇直接，紧扣题目。目。突出了妈妈的爱好突出了妈妈的爱好爱喊叫，爱喊叫，与鹦鹉相像。并且用事例加以说与鹦鹉相像。并且用事例加以说明。明。弟弟是一只弟弟是一只“猴子猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回家。每当此时，爸爸捋捋奖状回家。每当此时，爸爸捋捋“虎须虎须”，得意地笑着，得意地笑着说说:“:“好儿子，不许骄傲哇好儿子，不许骄傲哇!”!”我是一只我是一只“小老虎小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的电视、电影和画册。路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的电视、电
12、影和画册。我们这个我们这个“动物园动物园”，怎么样？你是不是也喜欢我们吧？，怎么样？你是不是也喜欢我们吧？执列欢训你到我家来做客。执列欢训你到我家来做客。弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。的机灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。总结全文，通过两个反问句告诉总结全文，通过两个反问句告诉大家生活在这个大家生活在这个“动物园动物园”很快很快乐。乐。本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好本文作者能突出了人物的外貌、性格、爱好等特点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，等特点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和
13、动作，用词准确，比喻同时还写了人物的语言和动作，用词准确，比喻恰当，写得生动、形象。恰当，写得生动、形象。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG情景导入-例文点评-习作要求-习作指导统编版语文四年级（上）第1课时小小“动物园”学习目标1.1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受享受家人角色转换的趣味，感受“小小小小动物园动物园”的氛围。的氛围。(重点重点)2.2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出通过讨论，观摩例文，发
14、现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。动物特征的方法，获得新经验。(难点难点)情境导入小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”情境导入 小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”情境导入 小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”情境导入 如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？我知道情境导入当堂训练1.分小组讨论。2.选出几个同学把自己的家庭成员简单地说给大家听。小练习情境导入我会写情境导入 想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。
15、回家读给家人听，请他们评评写得像不像。例文点评小小“动物园”我家可是一小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。说明弟弟的特点。举例说明弟弟像猴子一样机灵。例文点评我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。
16、我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完后，用具体事例表明我像小百灵一样爱唱。例文点评 用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有
17、尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。例文点评这就是我的“动物园之家”。总结恰到好处，有画龙点睛之妙。这就是我的“动物园之家”。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。习作要求 我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。注意详略得当，要写出自己的真情实感。习作指导1.想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?2.每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?习作指导 快拿起手中的笔写一写你家的“动物园”吧！
