1、天天 窗窗3 3天窗 这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！茅盾茅盾（18961981）：）：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。、文化活动家以及社会活动家。主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说子夜子夜腐蚀腐蚀等，短篇小说等，短篇小说林家铺子林家铺子春蚕春蚕和文学和文学评论评论夜读偶记夜读偶记等等。1.认识本课认识本课2个个生字，认
2、识多音字生字，认识多音字“卜卜”，会写，会写“慰、藉、慰、藉、锐锐”等等11个个字。理解生字组成的词语字。理解生字组成的词语。2.抓住中心句，理解课文内容，体会小小的天窗是孩子们抓住中心句，理解课文内容，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的慰藉”。(重点重点)3.学习作者运用排比句表达感情的方式，体会作者对天窗的学习作者运用排比句表达感情的方式，体会作者对天窗的特殊感情特殊感情，激发，激发学生通过学生通过“窗户窗户”看世界的情趣。看世界的情趣。(重点重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，
3、难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示一慰慰 wi ji wi ji pipi藉藉瞥瞥 安慰安慰聊以自慰聊以自慰 wi wi慰慰 慰藉蕴藉蕴藉 枕藉枕藉 ji ji藉藉慰藉瞥见瞥见萎靡不振萎靡不振pipi瞥瞥 一瞥藉藉 j j(狼藉狼藉)jiji(慰藉慰藉)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。.读一读读一读：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉（：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉（j j），他每天只能在酒桌），他每天只能在酒桌上寻找慰藉（上寻找慰藉（jiji）。）。.注意加点字注意加点字
4、的读音！的读音！很快地大略看一下。很快地大略看一下。【慰藉慰藉】【猛厉猛厉】【瞥瞥】【锐利锐利】【阔达阔达】安慰。安慰。大度而无所拘泥。大度而无所拘泥。（目光、言论、文笔等）尖锐。（目光、言论、文笔等）尖锐。猛烈、有力。猛烈、有力。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况 本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想。外面的世界，产生了无限遐想。再读课文，想一想课文写了什么？锐锐滩滩 帐帐蝙蝙蝠蝠霸霸鹰鹰藉藉烁烁慰慰卜卜慰
5、藉书写指导：书写指导：要写紧凑，要写紧凑，“尸尸”上上框扁窄，竖撇要长，框扁窄，竖撇要长，“示示”中竖中竖不连接上横，不连接上横，“心心”要扁宽。要扁宽。慰慰wiwi结构：结构：上下上下组词：组词：欣慰欣慰 聊以自慰聊以自慰造句：造句：每逢年节，我们都会到养老院，每逢年节，我们都会到养老院，给那些孤独的老人以慰藉。给那些孤独的老人以慰藉。音序：音序：W W 部首：部首：心心慰藉书写指导：书写指导：“耒耒”三三横都横都稍向上稍向上提，提，下横下横要长；要长；“昔昔”上边上边扁扁宽，下宽，下横要横要长；长；“日日”要窄。要窄。藉藉 ji ji结构：结构：上下上下组词：组词：蕴藉蕴藉 枕藉枕藉造句：
6、造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，面对歹徒，爸爸毫不畏惧，勇敢地冲了上去！勇敢地冲了上去！音序：音序：J J 部首：部首：艹艹占卜书写指导：书写指导：整体窄长，整体窄长，竖要直，点稍偏上。竖要直，点稍偏上。卜卜 b b结构：结构：独体独体组词：组词：卜卦卜卦 生死未卜生死未卜造句：造句：寺院门口坐着几个占卜算寺院门口坐着几个占卜算卦的江湖艺人。卦的江湖艺人。音序：音序：B B 部首：部首：卜卜锐利书写指导：书写指导：“钅钅”旁首撇要长，旁首撇要长，三横要短，三横要短，“兑兑”“”“口口”要小，要小，居中，居中，“儿儿”上边紧凑，下边上边紧凑，下边宽展。宽展。锐锐ruru结构：结构：左右左右组词：组
7、词：尖锐尖锐 锐不可当锐不可当造句：造句：面对歹徒，爸爸毫不畏惧，面对歹徒，爸爸毫不畏惧，勇敢地冲了上去！勇敢地冲了上去！音序：音序：R R 部首：部首：钅钅河滩书写指导：书写指导：整体要紧凑，又整体要紧凑，又字窄小，亻撇和竖要长，右字窄小，亻撇和竖要长，右边四横匀称、上下两横稍长。边四横匀称、上下两横稍长。滩滩tntn结构：结构：左右左右组词：组词：海滩海滩 沙滩沙滩造句：造句：孩子们快乐地在河滩上孩子们快乐地在河滩上 玩耍。玩耍。音序：音序：T T 部首：部首：氵氵帐子书写指导：书写指导：左边下框窄小、居左边下框窄小、居中，中竖要长，长字竖位置靠中，中竖要长，长字竖位置靠左，上撇短下边捺要
8、长。左，上撇短下边捺要长。帐帐zhngzhng结构：结构：左右左右组词：组词：帐单帐单 秋后算帐秋后算帐造句：造句：天太冷了，我们都钻到帐天太冷了，我们都钻到帐 子里暖和。子里暖和。音序：音序：Z Z 部首：部首：巾巾闪闪烁烁书写指导：书写指导：火字要窄、中间竖火字要窄、中间竖撇要长，乐字首撇短平、竖折撇要长，乐字首撇短平、竖折的折要平直、小字竖稍长。的折要平直、小字竖稍长。烁烁shushu结构：结构：左右左右组词：组词：闪烁闪烁 闪烁其辞闪烁其辞造句：造句：河边的灯光闪闪烁烁，变河边的灯光闪闪烁烁，变 幻着艳丽的色彩。幻着艳丽的色彩。音序：音序：S S 部首：部首：火火蝙蝠 书写指导：书写指
9、导：扁字上框扁窄，扁字上框扁窄，竖撇要长，下框要宽、折竖竖撇要长，下框要宽、折竖要有力、里边是一横两竖。要有力、里边是一横两竖。蝙蝙 bin bin结构：结构：左右左右组词：组词：蝙蝠衫蝙蝠衫 红蝙蝠红蝙蝠造句：造句：一只蝙蝠从房檐下钻出来，一只蝙蝠从房檐下钻出来，吓了我一跳。吓了我一跳。音序：音序：B B 部首：部首：虫虫蝙蝠书写指导：书写指导：虫字稍小、下横虫字稍小、下横向上提、末端有一点，一、向上提、末端有一点，一、口要窄，田字要宽、稍扁。口要窄，田字要宽、稍扁。蝠蝠 f f结构：结构：左右左右组词：组词：蝙蝠侠蝙蝠侠 蝙蝠扇蝙蝠扇造句：造句：夏天，蝙蝠可以帮我们捉夏天，蝙蝠可以帮我们捉
10、 蚊子。蚊子。音序：音序：F F 部首：部首：虫虫霸气书写指导：书写指导：笔画多、要写紧凑，笔画多、要写紧凑，上边雨字要扁宽，革字的上下上边雨字要扁宽，革字的上下两横都稍向上提。两横都稍向上提。霸霸 b b结构：结构：上下上下组词：组词：恶霸恶霸 横行霸道横行霸道造句：造句：小明获得百米冠军后显出小明获得百米冠军后显出 一幅霸气十足的样子。一幅霸气十足的样子。音序：音序：B B 部首：部首：雨雨猫头鹰书写指导：书写指导：广字竖撇要长，中广字竖撇要长，中间要扁、注意是两个亻，鸟字间要扁、注意是两个亻，鸟字下边要宽、折钩行笔有力。下边要宽、折钩行笔有力。鹰鹰yngyng结构：结构：半包围半包围组词
11、：组词：鹰犬鹰犬 雏鹰展翅雏鹰展翅造句：造句：这只猫头鹰迅速地抓住了这只猫头鹰迅速地抓住了 想要逃跑的田鼠。想要逃跑的田鼠。音序：音序：Y Y 部首：部首：鸟鸟初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到孩读完这篇课文，让我们真切地感受到孩子们丰富的想象力与创造力。子们丰富的想象力与创造力。课堂小结一、一锤定音。（在加点字正确的读音下面打一、一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“”）慰藉（慰藉（j j jiji）恶恶霸（霸（bb bb）门扇（门扇（shnshn shnshn）蝙（蝙（binbin binbin）蝠）蝠闪烁（闪烁（l l shushu）
12、占占卜（卜（bb bb）二、选择合适的词语填入括号里。二、选择合适的词语填入括号里。强烈强烈 热烈热烈 猛烈猛烈 激烈激烈1.小明刚演讲完，教室里便响起了小明刚演讲完，教室里便响起了()的掌声。的掌声。2.我军与敌人展开了异常我军与敌人展开了异常()的的战斗。战斗。3.狂风暴雨狂风暴雨()地扫荡了这世界。地扫荡了这世界。4.我们不能在我们不能在()的光线下读书看报。的光线下读书看报。热烈热烈激烈激烈猛烈猛烈强烈强烈天天 窗窗3 31.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们抓住中心句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉唯一的
13、慰藉”。(重点重点)3.学习作者运用排比句的表达感情的方式，体会作者对天学习作者运用排比句的表达感情的方式，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过窗的特殊感情，激发学生通过“窗户窗户”看世界的情趣。看世界的情趣。(重点重点)学习目标读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。为什么要介绍乡下房子的窗户？为什么要介绍乡下房子的窗户？介绍乡下房子只有一排木介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。板窗，为下文开
14、天窗作铺垫。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。被封上后根本无法正常飞行。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作璃，叫作“天窗天窗”。天窗是什么样子的？在大天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？人们心中，天窗有什么作用？天窗是在屋顶开的一个小方天窗是在屋顶开的一个小方洞，再
15、放一块玻璃。天窗是为了透洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。光用的。为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！讨论交流：夏天阵雨来了时，孩子们夏天阵雨来了时，孩子们顶顶喜欢在雨里跑跳，喜欢在雨里跑跳，仰仰着脸着脸看看闪电，然而大人们偏就不许。闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！到屋里来啊！”“顶顶”是特别的意思，在这里表示是特别的意思，在这里表示程度最高。程度最高。“跑跳跑跳”“”“仰仰”“”“看看”写出了孩子们的活泼可爱。写出了孩子们的活泼可爱。小小的天窗会使你的小小的天窗会使你的想象想象锐利起来！锐利起来！“锐利锐利”本身的意思是尖锐、锋利。本身的
16、意思是尖锐、锋利。在这里丰富在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。是让你的想象力丰富起来。晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼逼”字如果改成字如果改成“叫叫”或其他字好不好？或其他字好不好？“逼逼”字用得很好，它体现了孩字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫叫”字或其它的字，就不能体现孩子字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。们的内心的无奈和后面想象的重要性。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。你偷偷地从帐子里伸出头
17、来，你仰起了脸。这时候，小小的天窗又是这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉你唯一的慰藉！文中再次出现文中再次出现“唯一的慰藉唯一的慰藉”这句话，有什么作用？这句话，有什么作用？这句话紧承上文，与第这句话紧承上文，与第4 4自然段自然段“唯一的唯一的慰藉慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。子们心灵起到的抚慰作用。孩子们透过天窗看到了什么？联想到了什么？想一想：从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子带子似的似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡
18、了闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍大十倍百倍。这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，的情景，“带子似的带子似的”运用了比喻的修辞手法，写运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍大十倍百倍”写写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。你会从那小玻璃上面的你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云一粒星，一朵云，想象到，想象到无
19、数闪闪无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小你会从那小玻璃上面掠过一条黑影玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是，想象到这也许是灰色的蝙灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰用用“也许也许”这个带有想象色彩的词语组这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐的快乐。你会从从那小玻璃上面你会从从那小玻璃上面 ，想，想象到这也许是
20、象到这也许是 ，也许是，也许是 ，也许是，也许是 。拓 展：闪过的黑影闪过的黑影夜猫子回家来了夜猫子回家来了偷吃的老鼠跳上了屋顶偷吃的老鼠跳上了屋顶迷途的鸟儿在寻找回家的路迷途的鸟儿在寻找回家的路 为什么作者说要感谢发明这天窗的大人们？讨论交流：发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从子们会知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢这是一句富有哲理的话
21、，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！概念：概念：“中心句中心句”就是能够概括文章主要内容的句子。就是能够概括文章主要内容的句子。中心句的特点：中心句的特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句
22、起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。运用：运用：课文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋子里，孩子们课文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋子里，孩子们只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上休息，只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上休息，只能透过天窗仰望星空展开无限的遐想，只能透过天窗仰望星空展开无限的遐想，“小小的天窗是唯一的慰藉小小的天窗是唯一的慰藉”。这是课文的中心句，出现在第这是课文的中心句，出现在第4 4自然段和第自然段和第6 6自然的末尾
23、，起到了归纳和总自然的末尾，起到了归纳和总结作用。结作用。抓住中心句理解课文内容抓住中心句理解课文内容天窗的来历、位置天窗的来历、位置天天 窗窗一方空白一方空白无穷想象无穷想象天窗是神奇的天窗是神奇的 唯一的慰藉唯一的慰藉夏天阵雨时夏天阵雨时 夜里上床后夜里上床后本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。象力与创造力。仿写排比句仿写排比句 仿写排比句，关键是在仿写排比句，关键是在“
24、仿仿”字上下功夫。字上下功夫。“仿仿”是形式，本质是是形式，本质是“创创”，关键是，关键是“写写”，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。仿写好排比句，应以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄仿写好排比句，应以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修等特点。三要注意表述的内容二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修等特点。三要注意表述的内容与原文语境相契合，句式、句意，语气
25、，语调与原句相协调。四要语言表与原文语境相契合，句式、句意，语气，语调与原句相协调。四要语言表达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。达要规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用“也许也许，也许，也许，也许，也许”来连接。来连接。举例：举例：你会从小玻璃窗上面闪过的黑影，想象到这你会从小玻璃窗上面闪过的黑影，想象到这也许是夜猫子回家来了；也许是偷吃的老鼠跳上也许是夜猫子回家来了；也许是偷吃
26、的老鼠跳上了屋顶，也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路了屋顶，也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路练一练：练一练：仿照例句的形式写三个句子，构成四季。仿照例句的形式写三个句子，构成四季。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；人们都爱秋天，爱她的人们都爱秋天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；人们都爱冬天，爱她的人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的，爱她的 ，爱她的，爱她的 ；课文是文学大师茅盾以自己课文是文学大师茅盾以自己3030年代的
27、童年生年代的童年生活为题材而写的，作者抓住了孩子好动、爱玩的活为题材而写的，作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。课堂小结老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝
28、般的轻柔和温馨 。母亲手摇蒲。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四开嘛开白花，结嘛结四牛角。牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的
29、神话故事，便凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗 天天 窗窗江南月江南月下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，一名来自天界
30、的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快，往往一也去得快，往往一 首乐曲作罢，衣
31、服上便留下了母亲细细密密的针脚。首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！思考：思考：1.章围绕章围绕“天窗天窗”，写了哪件体现母爱的事情？，写了哪件体现母爱的事情？三、按要求完成句子。三、按要求完成句子。1.木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。（。（用加用加点的字词造句点的字词造句）_ 正月十五
32、的月亮像明镜似的，又圆又亮。正月十五的月亮像明镜似的，又圆又亮。2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰猫头鹰（用加点的词语造句用加点的词语造句）_窗户外面响起一阵自行车的铃声，也许是妈妈回来了，窗户外面响起一阵自行车的铃声，也许是妈妈回来了，也许是送报纸的叔叔，也许只是一个过路人也许是送报纸的叔叔，也许只是一个过路人他坐在他坐在床上边等妈妈回来边想床上边等妈妈回来边想.四、精彩赏析。四、精彩赏析。晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼
33、着上床去“休息休息”的时候，也许你还忘的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！1.“逼逼”字表现了孩子们字表现了孩子们_。2.“小小的天窗又是你唯一的慰藉小小的天窗又是你唯一的慰藉”是因为是因为_内心不情愿但又无奈的心情内心不情愿但又无奈的心情 孩子们可以偷偷孩子们可以偷偷地从帐子里伸出头来看天窗，想象外面的世界地从帐子里伸出头来看天窗，想象外面的世界一、写同音字，组成词。一、写同音字，组成词。幸幸()饱饱()()起起 ()篷篷
34、蝙蝙()()碍碍()王王 夜夜()()工工 老老()堤堤()()该该福福胀胀霸霸莺莺扶扶帐帐罢罢鹰鹰蝠蝠障障坝坝应应二、用二、用“_”_”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。慰藉慰藉(j jjiji)闪烁闪烁(shushul l)一瞥一瞥(pipipipi)扇子扇子(shnshnshnshn)三、写出下列词语的近义词或反义词。三、写出下列词语的近义词或反义词。近义词近义词：锐利锐利 ()奇幻奇幻 ()感谢感谢 ()反义词反义词：简单简单 ()猛厉猛厉 ()虚虚 ()尖锐尖锐奇特奇特感激感激复杂复杂柔和柔和实实四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1.小小的天窗是孩子们唯一
35、的慰藉。小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(改成反问句改成反问句)_2.孩子们喜欢在雨里跑跳。大人们偏就不许。孩子们喜欢在雨里跑跳。大人们偏就不许。(用关联词语连用关联词语连成一句话成一句话)_小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。一、乡村的孩子一、乡村的孩子1.读句子，体会孩子的心情。读句子，体会孩子的心情。(1)跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。“被关在地洞似的屋里了被关在地洞似的屋里了”说明孩子们此时感觉说明
36、孩子们此时感觉_。在在雨里雨里跑跳，仰着脸看闪电受到拘束，不自在跑跳，仰着脸看闪电受到拘束，不自在(2)晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也许你还忘不了月的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。光下的草地河滩。可以想象孩子们在月光下的草地河滩上是多么可以想象孩子们在月光下的草地河滩上是多么_；孩子们孩子们是被是被“_”上床去的，上床了也没有真正地上床去的，上床了也没有真正地“_”。自由与快乐自由与快乐逼着逼着休息休息2.理解乡村孩子的渴望，多选：理解乡村孩子的渴望，多选：()A.乡村孩子活泼好动，热爱自然，渴望更多地了解自然。乡村孩子活泼好动，热爱自然，渴望更多地
37、了解自然。B.乡村孩子只知道玩，不爱学习，渴望有更多的时间和机会乡村孩子只知道玩，不爱学习，渴望有更多的时间和机会外出玩耍。外出玩耍。C.乡村孩子比较封闭，渴望开阔视野，更多地了解这个美好乡村孩子比较封闭，渴望开阔视野，更多地了解这个美好的世界。的世界。AC二、天窗的慰藉二、天窗的慰藉1.理解句子，填空。理解句子，填空。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。(1)“这时候这时候”是指是指_的时候。的时候。(2)“慰藉慰藉”的近义词是的近义词是_和和_。(3)这时候，乡村孩子透过天窗可以看见这时候，乡村孩子透过天窗可以看见雨脚雨脚_，可以看见带子似的可以看见带子似的
38、_。被关在屋里被关在屋里安慰安慰抚慰抚慰卜落卜落跳卜落卜落跳闪电一瞥闪电一瞥(4)乡村孩子通过天窗想象下雨时的威力是怎样的？填写乡村孩子通过天窗想象下雨时的威力是怎样的？填写四字词语。四字词语。雷声：雷声：_闪电：闪电：_暴风：暴风：_大雨：大雨：_惊天动地惊天动地划破夜空划破夜空席卷天地席卷天地冲刷世界冲刷世界2.理解句子，判断对错。理解句子，判断对错。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！(1)在夜晚，可以透过天窗看见一粒星，一朵云，掠过的一条在夜晚，可以透过天窗看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影黑影。()(2)孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神
39、奇孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。()(3)孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。()一、延伸阅读一、延伸阅读天天 窗窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙到许多无法言喻的美妙。因为有了这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和因为有了这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体温馨。母亲手摇
40、蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结牛角。开嘛开白花，结嘛结牛角。”我答是母亲我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和我对故事的喜爱。每每此时，她会不由自拗不过我的撒娇和我对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚主地抬头凝望天窗外一两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花
41、般的清雅和伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清雅和美丽。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的美丽。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼罩着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童沥的细
42、雨，如烟般笼罩着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜空舞起稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜空舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做件新衣裳，那该多了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做件新衣裳，那该多好呀。想着想着，感觉雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏地一好呀。想着想着，感觉雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏地一下钻进我的心里蔓延开来。下钻进我的心里蔓延开来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点
43、如一名来自天上的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，听久了，听天上的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦棱上的鼓点。窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦棱上的鼓点。雨点轻轻雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，漾起细细的波纹。重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，漾起细细的波纹。迄今为止，我认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐雨来迄今为止，我认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐雨来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了
44、母亲细细得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现在我的脑海中，一些细节还是那么清晰。也许生命早时常浮现在我的脑海中，一些细节还是那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！期的记忆是一个人生活的根吧！(有删改有删改)1.文章围绕文章围绕“天窗天窗”写了哪些体现母爱的事情？写了哪些体现母爱的事情？_2.文中的画线句运用了文中的画线句运用了_的修辞手法，生动形象的修辞手法，生动形象地表现了地表现了_。母亲为母亲为“我我”扇扇子扇扇子比喻、拟人比喻、拟人雨
45、声的美妙和雨声的美妙和“我我”听雨的沉醉听雨的沉醉3.下列对文章理解和分析有误的一项是下列对文章理解和分析有误的一项是()A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我我”感感受到许多无法言喻的美妙。受到许多无法言喻的美妙。B.以以天窗天窗为题，交代了写作对象，它也作为线索贯穿为题，交代了写作对象，它也作为线索贯穿了了全文全文。C.第第2段段“凉风便一丝丝地滑过肌体凉风便一丝丝地滑过肌体”中，中，“滑滑”字既写出字既写出风的轻柔，又表现出母爱的温馨。风的轻柔，又表现出母爱的温馨。D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我我”对童年生活的眷恋和感伤。对童年生活的眷恋和感伤。D二、百字练笔。二、百字练笔。如果你是文中的如果你是文中的“我我”，你透过天窗会看到什么呢？，你透过天窗会看到什么呢？又会想到什么呢？把它写成一段话吧！又会想到什么呢？把它写成一段话吧！示例：示例：我会看到一个黑影，想象到这也许是人们都无法我会看到一个黑影，想象到这也许是人们都无法知道奥秘的知道奥秘的UFO，也许是吕布的赤兔马，也许是吕布的赤兔马
