1、浅谈新课程下的学生管理制度改革 张小龙 随着新课程改革的全面实施，学校的管理制度也面临着前所未有的挑战。为了保证新课程的实施得以顺利进行，必须根据学校实际，在学生管理方面做出相应的调整与改革，构建新的学校管理制度。下面我就结合查阅的有关文献和体会，与大家谈谈如何建立促进学生发展的管理制度，探索新课程下的学生管理制度改革。1、实施新课程后，教学班的工作重心从教学管理转到了学生教育和日常管理上，应该强化其在教育管理上的作用职能。班主任负责班级的常规管理工作，职责如下：（1）负责对全班学生进行政治思想教育，品德教育和心理健康教育。营造民主、平等的班级文化。通过全班同学共同参与，提出建议，进行讨论，表
2、决产生班级日常管理制度。通过竞选产生班级管理委员会，对班级的一些重大事务，做出决策。培养学生的团队精神。与学生共同建立一个信念，这是我们的班级，我们应当竭力使之变成最好的。与学生一起设计班级的形象与精神追求。通过丰富多彩的活动，如：给学生过生日，开展“我能行活动”，“今天我是老师”等。让学生逐步体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、感化、召唤、指导和建议，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验。引导学生自我选择，自主管理事务。定期召开班会，班会由学生自我设计，自己主持，为每个学生提供管理和服务的机会，同时学会从其他同学提供的服务中汲取营养。要营
3、造一个道德集体，教育学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范等，并建立检查考核制度，每周由学生们自己小结一次，表扬好人好事，批评不良现象，来滋养、巩固学生正在形成的良好品质。建立以学生的兴趣爱好为基础的各种班级小社团，如文学社，摄影协会等，要尽可能发现每个学生的聪明才智，尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势。不追求每个学生各方面的平均发展，帮助每个学生形成自己的特色和鲜明个性。做学生学习的欣赏者、成长进步的指导者。学会欣赏学生所付出的努力，面向全体，加强与学生的沟通，尊重和关心每一位学生，对他们在成长中遇到的困难及时提供帮助。与家长进行有效的沟通。每学期家访，电话联系的家长人数不少于全班学生家长
4、的二分之一；每学期召开一次家长会，了解学生在家表现与通报学生在校表现。（2）负责学生教育和日常管理。督促学生做早操、课间操。组织开展丰富多彩的班、团队活动。组织学生完成学校布置的各项任务，如卫生清扫、社区服务等。（3）帮助学生完成学习任务，关心学生学业进步。为每个学生建立成长记录袋，反映学生学习的进步历程。 加强与教学班科任教师之间的联系，了解学生的学习情况。对学生学习、生活等方面的基本知识、基本技能、身体和心理素质、学习态度、行为规范进行严格训练，以形成良好的习惯。对学生自主制定学习计划提供一些有效的帮助，制定学习计划的过程本身是学生学会自我决策、学习规划人生的过程。组织学生开展综合实践活动
5、课程，培养学生动手能力、服务意识和奉献精神。组织学生参加社区服务，既要教育学生积极肯干，又要维护学生的健康和安全。建立发展性评价体系，组织学生开展师生互评和生生互评及学生自评。2、传统的课堂教学以注重传授知识为主，而新课程中，既有知识和技能的传授，又有一定的过程和方法，还要培养情感、态度和价值观。课堂中学生所要掌握的知识与技能只是基础目标，而掌握知识的过程和方法却是核心目标，在学习知识过程中所培养学生的情感态度和价值观是发展目标。在平时的教学中，学生的管理就通过科任教师来完成。任课教师负责对本教学班的学生管理工作，教师的职责如下：（1）在课堂教学中体现学生的主体地位。营造积极生动的课堂生活，提
6、供机会让学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，为学生创设一个宽松的学习环境。改传统的秧田式的座位排列为梯形或马蹄形排列，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。设计以学生活动为主线的教学方式，使学习过程变成学生不断提出问题和解决问题的探索过程。针对不同的学习内容选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性。课堂上关注学生面对问题的真实想法，而不是成人所期待的完美的答案，课堂教学不追求最佳化，不追求一步到位，树立长远的教育目标，而不是将自己的目光锁定在某一知识上。作业的设计要丰富多样，不要强迫学生做过多的机械式的训练。倡导学生用多样的方式如绘画、语言、符号、
7、文字等表达自己对事物的理解。拓宽学生表现自我的空间，如书面作业、墙壁作业以及课上、课下自我才华的展示和交流。教师应该走下讲台，深入学生中间对学生施以个别辅导。鼓励学生大胆地表达自己的想法，完整地倾听别人的观点，尊重不同的意见，不固执已见。（2）对学生课外学习指导的责任。在课外学习活动开展前,帮助学生解除思想上的困惑,引导学生克服畏难情绪,以激发学生的探究愿望。协助学生组建课外学习兴趣小组,充当学生课外学习兴趣小组的顾问。在课外学习活动实施中，可以通过引入竞争，利用学生的好胜心及榜样示范手段，强化维持课外学习所需要的兴趣和信心。课外学习活动实施后，引导学生进行课外学习成果展示活动。（3）对学生学
8、习的监督及管理。确定班级学科代表，建立班级学生联系科任教师制度。加强对学生的学习辅导、指导，密切师生关系。对学习纪律的管理、维护。组织学业测试，对学生的学习过程进行全程关注（学习态度、纪律、主动性等），完成对每一个学生学业水平的评价等。（4）建立发展性的评价体系。评价贯穿教与学的整个过程中，教师可根据学生在学习过程中的情绪情感，参与程度，投入程度对学生进行评价。评价可采取学习记录，档案袋的方式。评价主体多元化，可采用师生互评、生生互评、学生自评、家长评价、社会评价等。3、充分发挥校团委、学生会在学生自我教育，自我管理中的作用。 （1）建立适应新课改要求的学生干部制度。通过竞选的方式选出学生委员
9、加入校团委，学生为团的工作献计献策，使团组织能够真正成为学生的乐园。学生会是学生自主管理的最高权力机构，可根据学校实际情况采取竞聘上岗方式成立了由1名主席、2名副主席以及学习、宣传、文娱、纪检、劳卫、体育等六个部，共12名正副部长组成的学生会。（2）为了使学生能够真正参与学校的管理工作，建立校长助理制度和学生听证会的制度。通过竞选的方式从全校学生中选出3名校长助理，由他们将同学们对学校管理中存在的问题及意见和建议直接反映给校长，每月向校长汇报一次工作，直接向校长负责。设立学生听证会，听证会代表由全校学生选举产生，每个年级2名代表，让学生参与课程开发，参与学校的管理，参加学校的行政会议，对学校的
10、方针、政策提出意见和建议，参与学校各项管理制度的制定。（3）配合学校课改工作，校团委、学生会加大对新课改的宣传力度。密切学校与社会、家长的联系，开学初，以学生会的名义致初一学生家长一封信，向家长宣传初中新课程，争取家长对新课程的理解与支持；营造有利于课程改革的良好社会氛围。利用学校的报刊栏，黑板报、广播站对新课改进行宣传，使新课改的理念深入人心。组织知识竞赛、辩论会、手抄报比赛、沙龙等活动，使学生理解新课改，支持新课改，投入到新课改的大潮中，使课改能够顺利推进。（4）充分发挥校团委、学生会学生自我管理的作用 将德育常规管理中的大部分工作交由学生会去组织实施，同时负责全校性、年级性的学生活动的组
11、织工作。由学生会参与学校学生管理制度的制定，对学生的处分决定也应由学生会、学生听证会共同决定。调动广大团员学生的积极性，广泛地进行团的知识和党的知识的宣传，建立学生业余团校，让学生自己主持和宣讲团的知识与党的知识以及在新课改背景下团员的义务和职责，充分发挥团组织的作用。让团员同学在学校的各项活动中起到表率作用。结合课改实际开展社区服务和社会实践活动以及社会调查活动等。总之，学生管理制度的落实，主要靠班主任，科任教师及学校各部门的教育管理，但我们也不要忽视了学生的主体作用。新课程是面向学生发展的课程，学生是学习的主人，是学习的主动参与者，因此对学生的管理也离不开学生自己的参与，学生管理制度也应顺着新课改的实施而不断改革。商洛市商州区北宽坪初级中学 张小龙6
