1、新 中 学 校 教 师 教 学 常 规 管 理 制 度（2013年09月修订）为贯彻落实基础教育课程改革纲要(试行)的精神,指导学校切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，特制定本制度。一、计划1、严格执行国家课程计划，开齐开足各门课程。2、计划项目齐全，3、每学期初，科任教师都必须制订个人学科教学计划。学科计划要对教材分析透彻，教学目标和教材重难点把握要准确，有教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等内容。三年级以上要有作文写作计划表。4、第学期
2、初，学校制订相应的教学工作计划，学校教研工作计划。5、学科计划在开学两周内交至教导处。二、备课：（一）备课的基本要求1、所有任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案，并且一 律要求写详案 。备课要及时、规范，字迹工整、符合要求。2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3、备课注重教学环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5、作业布置：各学科要写明具体内容，要写清“练习几”“第几题”。6、每节课上完后 （多班教学的可在相同一节内容上完后 ） ，都要认真总结课堂教学的得与失，写好教学反思及心得。作为备课的一
3、个重要环节。7、教师按照备课的要求自主设计教学活动程序，不准少备、漏备，抄袭教案。在这个过程中，但教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。8、鼓励平时超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。（二）集体备课为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：1、组织形式：学校按学科分年级进行集体备课，内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导，以及研究本学期教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。2、要求： （1） 集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。（2）由备课组长组织本组教师对所备单元
4、进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。（3）以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。以达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。（4）在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，灵活运用于适合本班的教案。（5）在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建
5、议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思交流。（6）教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。3.注意事项：（1）备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动计划，并于开学初上交教导处；备课组长还要期末写出该组集体备课总结，于学期结束前上交教导处。（2）备课活动中，备课组长要做好记录，所有形成资料都要注意收集并保存，期末交教导处存档。（3）领导要参与并检查集体备课情况，及时督促各学科认真开展好集体备课工作。（4）集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。三、上课：1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。教师应按下列要求精心组织课堂教学，
6、确保每堂课的教学质量。 2、教师必须按课程表的安排上课，并按时上、下课。因故需要调课时，必须经教导处同意，提前将课程协调妥当。3、上课前要求教师熟练地掌握教案内容，并提前做检查工作，准时进入教室。 4、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。5、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。 6、课堂教学可采用讲授课、习题课、多媒体课等各种形式。教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要根据现
7、代教育学的观点，勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。 7、教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，板书整齐，概念明确，重点突出，不要照本宣科；要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。要提倡教学相长，教师要虚心听取学生意见，不断改进教学方法，提高教学水平。8、教师要坚持互相听课制度，按院教务处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表并交教导处存档。 9、多媒体课教师在多媒体教室和计算机房上课时，课前以及课后注意检
8、查设备运行情况，如发现异常，及时向教导处汇报。10、要注意抓好实习教学的四个环节，即：组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导等，不断提高学生技术、技能和操作水平。四、听课：1、学校领导班子人员，随时到各班听课，听课之前可通知有关教师，也可不事先通知教师，所有教师都要乐意接受领导听课，不得以任何理由拒绝听课；2、教师之间要相互听课，互相学习，取长补短，听课之前可事先联系，每一位教师都要乐意接受；3、上级领导随时到学校听任何教师的课，一律无事先通知，任何教师不得以任何理由拒绝听课；4、班子成员和全体教师，听课时要写听课记录，期中期末班子人员要检查，学期结束时，听课记录全部上缴教导处；5、校级以上公
9、开课教研组长要组织教师做到全程参与，听课教师要主动与科任老师交流看法，进行探索、讨论，共同提高；实行课堂开放制度，任课教师应自觉欢迎学校领导及教师听课。6、每位教师每学期听课的节数不低于15节，教研组长不少于20节，学校班子成员不少于25节。听课时必须做好听课记录，要有简要的教学过程、教学中的优点和缺点及听讲过程中对本课的看法、意见和建议。五、作业：1、作业包括书面、口头、实验操作等不同形式。教师必须根据课标和教材要求以及学生实际，着眼于学生发展，切实减轻学生过重的课业负担，精选适量的课外作业，做到一课一练。2、教师应严格督促学生按时独立规范完成作业，培养良好习惯，做到先复习再完成作业，对学生
10、作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正或重做。3、教师批改作业应及时、认真，适当记载，并做讲评。数学、语文（基础知识）、物理、化学、英语等学科作业，原则上都要批改，作文要求每学期“八大八小”，大作文要认真批改，要有总批、眉批。具体可以参照以下标准：小学：（三年级以上）语文：综合练习每课一练，作文6-8次；数学：每学期不少于50次；英语：每学期不少于30次；品德、科学、技术、美术等：每学期不少于15次；小学低部学科作业一般在课内完成。初中：政治：每学期15次；语文：作文8次；综合练习每课一次；全批改。数学：每学期不少于40次；全批改。英语：每学期少于35次；作文10次；全批改。物理、
11、化学：每学期（含实验报告）不少于28次；全批改。历史、地理、生物、美术等：每学期不少于15次，全批改。4、 教导处采取定期检查和不定期抽查的方式对教师作业布置、批改及学生完成情况进行评估，评估结果存入教师业务档案。集体备课组、教研组可互阅作业，每学期举行作业观摩活动。六、辅导1、教师应重视学生个体差异、体现因材施教原则，主动、及时对学生进行个别辅导，禁止占用自修课或课余时间进行集体有偿补课。2、教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，重视情感，态度、价值观等非智力因素的培养，帮助学生树立信心，促进智力的发展。3、科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习情况及存在问
12、题，根据学生的实际、确定培优辅差对象，拟定计划及措施；注意尖子生的培养，对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。每学期教导处将对教师的帮教情况进行评估，尽量不出现新的学困生。七、考核1、考核分考查与考试。考核是检查学生掌握知识情况的主要方法，也是检查教学效果的重要手段，是评价学生学业和评估教师工作的重要依据之一。2、成绩考核包括平时小测、单元过关、月考及综合考试（期中、期末）。前两种考核主要由科任教师单独完成，综合考试由教导处主持或者参与镇组织的质量考核。3、平时小测是要求教师在每节课后通过课堂练习或下一节课前复习提问等方法来评估学生对每节课知识消化的情况，以便
13、及时查漏补缺。4、单元过关测试是指教师每讲完一个单元后对学生学习情况进行摸底考试，由集体备课组负责。阶段考是指在一定时间段内对学生所有的学习科目一个或几个单元知识的掌握情况进行摸底，由年级组负责。通过摸底，发现学生知识缺陷，以便及时采取补救措施。教师要认真阅卷，严格监考、分析得失，对个别重点学生要进行面批，帮助学生真正“过关”。5、学校组织的期末考试由教导处主持。评卷、统分采取年级交换，集中流水评卷的办法，以便客观公正地对教学工作进行正确的评估。科任教师要及时做好质量分析，年段长、教研组长要在各自的职责范围内组织开展考试质量分析研讨会，从中总结经验，吸取教训，改进教学工作，并将相关材料送教导处
14、存档。6、教师必须做好每次考试成绩的登记工作，以便对学生学习情况进行跟踪，学习成绩登记表应保存备查。7、凡学校组织的考试，每位科任教师都有监考的义务，监考教师要严格遵守考场规则，在监考过程中要集中精力、认真负责，不做与监考无关的事，对违反纪律及作弊的学生，应及时严肃批评教育并处理。八、教研1、教研组活动由教研组长负责。2、教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。3、组织教师学习教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，
15、撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。5、积极开展听课活动，所有教师每周听课不少于一节，认真做好听课记录与评议（听课不要求学科组教师统一行动）。6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。8、培养年轻教师，提高年轻教师的业务素质。9、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。不得以听课为由私自调课（学校组织的大型听课活动担任评委的除外）九、资料1、每学期末，学校教导处要认真做好教学教研资料归档工作。2、归档的内容：计划、总结、活动记录、表彰登记、质量分析；教学有关文件通报、教师备课簿、听评课记录等。 新中学校教学常规管理制度2013-2014学年第 10 页 共 10 页
