1、留守儿童管理制度“留守学生”问题是当前农村教育中一个急待解决的问题。留守学生虽然有家的存在，却没有家的温暖；需要父母关爱的时候，他们却远在天边；在最需要关心爱护的时候，却少了亲情；在学习上进的时候，却缺少关照和监护；从而导致他们生活上孤独，学习上无助；这样的成长环境，对于正处于成长发育关键时期的留守学生的健康成长，是极其不利的。针对这些实际情况我校特制定以下制度：一、“留守流动儿童”档案和登记制度 学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监
2、护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。二、“留守流动儿童”帮扶制度1、学校领导和任课教师每人联系7-10名留守学生，从精神上给予帮扶。学生之间实行“手牵手”结对帮扶。2、各班成立关爱“留守学生”志愿者服务队。做到“留守学生”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。3、学校向教师提出“人人都是班主任”的理念。班主任和科任教师都要与“留守学生”经常交流。随时掌握“留守学生”的思想、生活情况。班主任定期与临时监护人交流，了解情况，帮助监护人做好学生的思想工作。 三、“留守学生”的应急机制1、“留守学生
3、”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保学生在安全的环境中成长。2、加强与“留守学生”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向“留守学生”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。3、加强班主任的责任。学校常常专门组织交流关爱“留守学生”的经验，增强对“留守学生”教育的实效性、针对性、策略性。4、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。明确职责，创造良好的育人环境。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，加强政府统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。即“留守学生”班主任学校家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。 新寨小学 2014年9月
