1、小学教务处上学期工作总结本学期，小学阶段以我校的办学理念“教会每一个学生”为指导，本着“在学习中研究，在研究中工作，在工作中创新”的工作思路，强势推进 “四步教学法”教学模式，努力打造精品课堂，让课堂的每一分钟都成为教师的有效教学时间;同时以学生学习习惯的培养为抓手，深入开展中小学衔接工作，让课堂的每一分钟都成为学生的有效学习时间。为了总结经验，查找不足，以利于以后更好地开展工作，现将本学期的教务处工作做如下总结：一、以常规管理为基础，强势推进“四步教学法”教学模式，打造精品课堂。“四步教学法”教学模式的实施已经一年了，教师都经历了从开始的学习-引路-展示-总结完善-到现在的全面实施。应该说，
2、小学教师对“四步教学法”已经能够应用。为了打造精品课堂，我们本学期的重点是“走进模式”。要求教师要在学习和模仿中，逐步掌握各种课型的课堂教学模式的精髓，从而规范自己的教学行为。(一)推门课结合开学初的教学大检查，进行了听推门课。我们一共分两组进行，第一组是丁校长、王迎笑主任及文科组六个教研组长。第二组是孙燕鹏主任、祖秀杰主任及理科组的四个教研组长。我们历时一个半月时间听了全校老师的课，并进行了打分评比。从结果看：文科获一等课的有李红、刘君、吴丽、王音、刘清云、刘玲、马宁、李璇;理科获一等奖的有李玥、周璐宁、王雪凡、佟瑶、张颖、许诺、闫峰、李航。这些老师在教学中灵活运用“四步教学法”的教学模式，
3、充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，达到了教与学的有效性。(二)随机课为了督促教师把“四步教学法”的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。教务处本学期重点对推门课中B等课的教师和新分配教师听了随机课。通过听随机课以及听课后的交流与指导，被听教师对“四部教学法”教学模式有了更深刻的认识和理解。这一点从理科课堂教学大赛中有所体现。(三)教学比赛为了打造精品课堂，落实教师的梯队建设，同时也为了#年的锦州市理科教学大赛选拔人才。12月，举行了实验学校小学阶段第二届理科课堂教学大赛。我校邀请了锦州市进修学院小学数学教研员出任评委，评委现场打分并对参赛教师上课情况进行了现场点评。教务处根据成绩
4、统一排序，分别选出本次比赛的特等奖、一等奖、二等奖。结果如下：特等奖(2名)：李玥、孙卓远一等奖(3名)：杨丽、佟瑶、王雪凡二等奖(5名)：张悦欣、董笑、孟凡宁、王淑萍、王琪本次活动中，各位理科教师课前准备充分，能够精心设计教案、制作课件，教学流程符合我校“四步教学法”模式要求，师生活动有序有效，展示出了我校理科教师的整体教学水平。二、以教研为抓手，全面提高教师的教学水平，促进教师专业成长。小学部35岁以下青年教师约占74% ，这些老师大多积极上进，工作热情很高，但也存在着经验不足，教学效果不理想等现象。基于此，我们从实际情况出发 ,立足校本教研,促进教师发展。（一）组内教研小学部以教研组为单
5、位，每周三进行一次校本教研，做到“四个一”、“三有”、“三定”。“四个一”即听评一节课，学一篇相关的课改理论文章，修正上一周所用的实验精编活页作业，研究下一周的教材及教案。“三有”即有固定地点、有组长主持、有领导蹲点。“三定”即定时间、定内容、定主讲人。做到“学习中研究，研究中工作，工作中创新”。尤其是小学部的各数学、语文教研组，确立了具有特色的“砺课”的教研课模式：上课研讨再上课反思。实践证明，被磨砺的课堂和被磨砺的教师都有了很大的进步。通过教务处检查和老师们的反馈，校本教研比较好的组有：三年组语文，三年组数学，一年组语文，一年组数学，四年组语文，四年组数学，六年组语文。 这些教研组的特点是
6、每次教研都准时进行，全员参加，保证时间。几乎每次都组织一节听课，回来有针对性进行教研。(二)教师培养本学期，小学部新分配教师15人，再加上原有的青年教师35人，约占现有教师总数的60%。从某种程度上说，他们的素质决定着教师队伍的整体素质，他们的水平将决定着小学部的未来。为了提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手，本学期开展了“师徒帮教”活动。为了把这项工作落到实处，我们提出了具体要求：(1)帮带期为一年，双方都定出具体帮带目标与计划。(2)帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于12次。(3)徒弟每学期向学校上一次汇
7、报课，写一篇比较深刻的教学反思。一年后在师傅指导下完成有一篇有价值的论文。(4)师傅要对青年教师的备课、讲课把好关，徒弟课堂教学所用教案必须由师傅在课前认真审查并履行签字手续，每学期师傅至少要听徒弟新授课12节以上。这一活动的开展，提高了青年教师课堂的规范性(符合教学模式)和实效性(学生当堂学会)，因此青年教师的课堂教学能力在较短的时间内得到了长足的进步。在本学期的青蓝工程汇报课中，有3人获得一等奖：胡佳梅(孙卓远)、赵妍(吴丽)、于淼(阳光);5人获得二等奖：李玲(佟瑶)、张欢(刘少慧)、赵志丰(周璐宁)、张玲(吴丽)、纪萌(刘清云)。(三)专业引领我们积极发挥骨干教师及学科带头人的辐射和带
8、头作用。语文组、数学组都进行了全校范围的大组教研，分别由教务处祖秀杰主任和王迎笑主任主持和主讲。在研讨中结合推门课和随机课中的案例，对教学模式做了进一步的解读，使教师明确了如何根据学科特点灵活运用教学模式以及运用教学模式需要注意的问题。外出学习回来的李莉老师为全体小学教师做了学习体会的讲座，孙燕鹏主任和佟瑶老师结合全国课堂教学比赛的直观感受和我们的教学现状，做了“洗尽铅华，返璞归真”、“听课感受之情境创设篇、教材处理篇、课件应用篇”的讲座。三、以学习习惯的培养为重点，加强中小学衔接，提高学生学习的有效性。当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好
9、的基础，使人受益终身。由此可见，习惯可以决定人的命运。基于此，我们认为中小学衔接最关键的是学习习惯的衔接。本学期，重点对学生进行了学习习惯的培养。低年级重点是课前准备、课堂“三姿”、课堂发言、课堂听讲的学习习惯;中年级在低年级学习习惯培养的基础上，还重点培养学生的预习的习惯、复习的习惯;高年级在低、中年级学习习惯培养的基础上，还重点培养学生的课外阅读的学习习惯。通过巡课和检查，课前准备、课堂“三姿”、课堂听讲的学习习惯好的班级有：1.7、1.6、1.5、2.1、2.5、3.4、3.1、3.5、4.5、4.4、6.3、6.1通过听课，课堂发言好的班级有：1.1、1.6、1.7、1.8、2.1、2
10、.6、3.1、3.4、3.5、4.3、4.4、4.5、6.1、6.5中小学衔接问题不仅仅是每个基础教育工作者所面临的重要任务，也是每个学生未来发展的需要。我们十分重视这项工作,与中学联合教研，语文老师李红、数学老师李传红分别上了一节研讨课，六年级和七年级的语文组、数学组分别进行了联合教研，从习惯、内容和方法上进行了交流与研讨。通过本次教研活动，中小学教师进一步提高了衔接意识，了解了对方学段的学情，明确了衔接内容和方式，为实现“教会每一个学生”这一核心目标迈出了第一步。四、以学科活动为载体，促进学生学习能力的形成。丰富的学习活动不仅可以活跃学生的学习生活，也能起到激发学生学习兴趣，培养综合能力的
11、作用。因此，本学期我们结合学科特点开展了学习活动。(一)巧妙利用时间，统一数学计算练习“一天之计在于晨”，早上是一个人最佳的学习时间，我校学生因为家庭原因大多到校较早，我们结合这一实际，提出要求：数学教师要将学生到校后、晨读前这一段时间充分利用起来，练习题目要组内统一，主要进行计算练习，以提高全体学生的计算能力。因为学生到校时间不同，我们建议大家将计算题控制在46道之间，低年级能够边写边判，高年级可以将学生分成学习小组，由组长负责检查同学的完成情况，教师负责学困生的个体辅导。(二)夯实基础，组织单项检测为了夯实学生基础，本学期我们继续开展了数学“口算、计算”语文词语、英语单词的检测。教师能够认
12、真对待单项检测，很多教师能够做到反复督促学生进行训练。在本学期的单项检测中，下列班级过关(具体结果见大屏幕)：年级语文词语(99%、97%、95%)数学计算(98%、92%、87%)英语单词(97%、95%)一年级1.8(董 笑) 1.1(陈 维) 1.5(陈 展) 1.2(赵 爽) 1.7(佟 瑶) 1.3(刘 君) 1.1(李 玲) 1.6(杨 丽)1.7(佟 瑶) 1.8(董 笑)1.2(赵 爽) 1.4(贺 萃)二年级2.1(王淑萍) 2.2(张 颖) 2.3(赵 妍) 2.4(刘 玲) 2.5(林 娜) 2.6(王雪凡)2.7(张 丹)2.1(王淑萍) 2.2(张 颖) 2.3(赵
13、妍) 2.4(刘 玲) 2.5(林 娜) 2.6(王雪凡)2.7(张 丹)三年级3.1(吴 丽) 3.1(崔 美) 3.2(赵志丰) 3.3(郭述丹) 3.4(孟凡宁) 3.5(周璐宁) 3.6(祖雪丽)四年级4.1(高 静) 4.3(刘清云) 4.4(杨 英) 4.5(纪 萌) 4.1(马玉荣) 4.2(闫 聪)4.3(孙燕鹏) 4.4(胡佳梅) 4.5(孙卓远) 4.5 4.2 4.4 4.3 4.1(田佳)五年级5.1(顾小华) 5.3(刘屹立) 5.4(王 音) 5.5(李 爽)5.2(张月新) 5.4(张 勇)都没过关六年级6.1(邸桂君) 6.2(李峥嵘)6.3(于 淼) 6.4(
14、李 红) 6.5(阳 光) 6.3(李 玥)6.3凡是成绩过关的班级共性是：班主任和任课教师认真负责，能够根据本班情况调整教学和训练，能够坚持训练的长期性这几个特点。(三)以考促教，严格规范考试管理我们对所有学科的综合检测的监考、评卷、试卷分析和成绩统计都提出了具体明确的要求。目的是通过综合检测的形式对语文、数学、英语和科学学科的教学质量进行调研、分析，及时采取有效措施，保证教学质量的稳中有升。在本学期的月检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：年级语文数学英语一年级1.8(董 笑 95.43)1.1(陈 维 94.22)1.7(佟 瑶 94.16)1.6(杨 丽 93.1 ) 1.1(
15、陈 维 97.36)1.7(佟 瑶 97.03)1.8(董 笑 96.57)1.3(刘 君 96.34)二年级2.4(刘 玲 95.41)2.1(王淑萍 95.31)2.2(张 颖 94.75)2.5(林 娜 94.56) 2.5(林 娜 96.39)2.4(刘 玲 94.02)2.1(王淑萍 93.84)2.2(张 颖 92.35)三年级3.1(吴 丽 92.43)3.4(孟凡宁 90.78)3.3(王 音 90.3)3.4(孟凡宁 94.88)3.3(孙燕鹏 93.62)3.5(周璐宁 93.03) 3.6(张伟97.08)3.4(张伟96.81)3.3(张伟96.53)四年级4.4(杨
16、英 85.06)4.5(高 静 83.14)4.3(刘清云 82.83)4.3(孙燕鹏 88.57)4.5(孙卓远 84.5)4.1(孙卓远 81.15)4.3(田佳88.16)4.5(田佳87.93)4.2 (田佳86.15)五年级5.1(顾小华 82.5)5.4(郭秋月 78.4)5.2(张月新 76.3)5.2(张月新 85.31)5.5(陈 志 84.89)5.3(刘屹立 84.45)5.4(张辉69.34)5.1(张辉65.74)5.5(张辉64.72)六年级6.1(邸桂君 84.55)6.2(李峥嵘 84.11)6.3(邸桂君 83.75) 6.3(李 玥 92.8)6.5(曾庆龙
17、 91.33)6.2(李传红 90.03)6.1(李莉82.79)6.3(李莉80.51)6.5(李莉79.91)在本学期的期中检测中，下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：年级语文数学英语科学一年级1.6(杨 丽 98.66)1.3(刘 君 98.42)1.1(陈 维 98.28)1.8(董 笑 98.20)1.6(杨 丽 94.72)1.8(董 笑 94.30)1.1(李 玲 92.51)1.5(陈 展 91.94)二年级2.1(王淑萍 94.38)2.4(刘 玲 94.30)2.6(王雪凡 94.21)2.5(林 娜 93.54)2.5(林 娜 93.73)2.6(王雪凡 91.71)2
18、.1(王淑萍 91.12)2.2(张 颖 90.67)三年级3.3(刘 倩82.69)3.4(赵 妍 82.55)3.2(张 玲 81.73)3.4(孟凡宁 92.64)3.3(郭述丹 92.03)3.1(崔 美 90.25)3.1(张伟89.79)3.3(张伟89.41)3.6(张伟87.96)四年级4.4(杨 英 86.16)4.3(刘清云 85.83)4.1(高 静 83.69)4.5(孙卓远 84.53)4.3(孙燕鹏 84.16)4.2(闫 聪 81.19)4.5(田佳93.99)4.3(田佳93.33)4.2(田佳92.44)五年级5.1(顾小华 81.42)5.4(王 音 76.
19、11)5.5(李 爽 75.21)5.2(张月新 82.25)5.5(陈 志 80.94)5.1(祖秀杰 80.93)5.1(张辉69.39)5.3(张辉69.07)5.4(张辉68.29)5.4(王琪86.53)5.5(闫峰86.4)5.1(王琪85.55)六年级6.1(邸桂君 83.66)6.3(于 淼 81.11)6.5(阳 光 79.07)6.3(李 玥 90.37)6.5(曾庆龙 83.55)6.4(曹 慧 82.78)6.3(李莉77.27)6.5(李莉74.70)6.1(李莉72.92)6.3(闫峰86.06)6.5(闫峰83.84)6.2(闫峰83.71)在本学期的期末检测中，
20、下列班级成绩优异(具体结果见大屏幕)：年级语文数学英语科学一年级1.6(杨 丽98.28)1.8(董 笑97.57)1.3(刘 君96.87)1.7(佟 瑶96.69)1.8(董 笑98.46)1.6(杨 丽98.35)1.2(赵 爽97.66)1.3(刘 君97.42)二年级2.1(王淑萍94.92)2.2(张 颖94.72)2.6(王雪凡94.28)2.5(林 娜94.17) 2.5(林 娜99.04 )2.2(张 颖98.76)2.4(刘 玲98.60)2.3(赵 妍98)三年级3.3(刘 倩85.42)3.4(徐 栩84.47)3.1(吴 丽 84.29)3.1(崔 美93.75)3.
21、4(孟凡宁93.68)3.3(郭述丹92.79)3.4(张伟95.08)3.6(张伟94.51)3.1(张伟92.23)3.3(郭述丹97.06)3.4(韩 丽96.33)3.1(韩 丽95.85)四年级4.4(杨 英89.88)4.5(纪 萌89.26)4.3(刘清云88.09)4.3(孙燕鹏85.16)4.5(孙卓远83.25)4.4(胡佳梅78.64)4.5(田佳88.07)4.3(田佳86.53)4.2(田佳86.37)4.1(马玉荣95.99)4.5(王 琪94.39)4.3(王 琪92.35)五年级5.1(顾晓华73.84)5.4(王 音71.36)5.3(刘屹立69.14)5.2
22、(张月新87.01)5.5(陈 志86.87)5.4(张 勇86.8)5.1(张辉81.55)5.4(张辉81.39)5.5(张辉79.52)5.4(王 琪88.16)5.1(王 琪86.11)5.3(王 琪85.13)六年级6.1(邸桂君85.47)6.5(阳 光84.22)6.3(于 淼83.3)6.3(李 玥91.46)6.4(曹 慧88.25)6.5(曾庆龙88.16)6.3(李莉85.78)6.1(李莉83.03)6.2(李莉81.51)6.3(阎 峰89.63)6.4(阎 峰86.83)6.1(阎 峰86.64)值得表扬的是，绝大多数小学教师都能脚踏实地，勤勤恳恳的工作。学生在他们
23、的关心和帮助下正在不断地进步。张月新老师，本学期接任五年二班班主任，教数学。张老师严抓学生的家庭作业和课堂听讲，并且每天利用中午时间为学生补课。功夫不负有心人，在月考、期中和期末的考试中，五年二班的数学成绩由原来的倒数第一一跃成为正数第一。孟凡宁、杨英老师，虽然怀有身孕，但从来没要求过减轻工作量，她们为了班级的孩子们，为了学校工作的顺利开展，一直坚守在三尺讲台，我们所有的老师都应该向她们学习这种脚踏实地的工作态度。像这样兢兢业业的教师还有：李红、李玥、张勇、刘屹立、陈志、高静、刘清云、孙卓远、周璐宁、吴丽、崔美、赵志峰、张玲、杨丽、佟瑶等教师。在本学期的单项检测、月考、期中测试和期末测试中，有
24、一些老师教的语文、数学学科每一次考试成绩都在年组名列前茅。他们是：语文(邸桂君、顾晓华、杨英、刘清云、王淑萍、董笑);数学(李玥、张月新、孙卓远、孙燕鹏、孟凡宁)。在本学期的单项检测、月考、期中测试和期末测试中，有一些班级的英语、科学学科每一次考试成绩都在年组名列前茅。他们是：英语(6.3 英语教师李莉 班主任李玥;4.5 英语教师田佳 班主任孙卓远;4.2 英语教师田佳 班主任闫聪; 3.6 英语教师张伟 班主任祖雪丽);科学(5.4 科学教师王琪 班主任张勇;5.1 科学教师王琪 班主任顾晓华;6.3 科学教师阎峰 班主任李玥)严抓教学质量，使我们获得了回报。在8月份小升初的考试中，无论高
25、分段人数还是学生总体情况，与去年相比都有了很大的改观，取得了较好的成绩。其中总分前10名有我校学生5人，占50%;20名有我校学生14名，占70%;总分前50名有我校学生28人，占56%;前100名有我校52人，占52%。(四)依托学科活动，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，促进学生生动活泼、积极主动地全面健康发展。本学期由小学教务、政教联合举办了以“沐浴书香快乐成长”为主题的读书节，以“做事求实，做人求真”为原则，立足于“教会每一名学生”，着眼于养成“读好书、好读书”的读书习惯，培养有修养、负责任、会学习、善求真、身心健康全面发展的学生，分为常规评比、主题活动、专题竞赛
26、三个层面进行。(成绩见表)此项活动的开展，使学生知道读书好，能读好书，喜好读书,让书籍成为学生进步的阶梯。另外，我们主抓的语言文字工作，在中学教务的协助下，在各位年部主任的配合下，取得了一定成绩。本学期我校被评为“辽宁省语言文字规范化示范学校”，其中小学的董笑老师所执教的写字课、中学的史春秀老师所执教的语文课受到与会领导的一致好评。五、问题在收获的同时，我们也清醒的认识到教学方面还存在着下列问题：1、个别教师的课还是以“教”为主，缺乏趣味性，学生的自主学习能力没有得到发展。2、语文学科的梯队建设还没有完全形成。3、语文学科和英语学科还没有培养出领军人物。4、个别语文组、数学组和科任组的教研需要加强。5、有些科任教师对学生学习习惯的培养不够重视，认为这是班主任的事，导致学习习惯培养脱节。反思出现的上述问题，这里面有教务处管理不细的原因，也有部分教师责任心差的原因。下学期，教务处要在管理力度和管理细致上下功夫，争取把各项工作落到实处。“没有最好，只有更好!”我们小学人愿为实验学校美好的明天而不懈努力。小学教务#-1-10 20
